Resume
Samenvatting leertheorieen
- Cours
- Établissement
Leertheorieen samenvattingen Module LOGO
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
riannevanrijssen
Aperçu du contenu
V2LOGO11 Leertheorieën en onderwijs gericht aan hetoudere kind
Leertheorie is
1) Een systeem van denkbeelden over leren op grond waarvan leerprocessen worden begrepen,
verklaard en voorspeld.
Zij vinden hun oorsprong in wetenschappelijk onderzoek: de leerpsychologie.
2) Een manier van denken over het leren waardoor leerprocessen worden begrepen, verklaard
en voorspeld.
Het is ontstaan door wetenschappelijk onderzoek: de leerpsychologie.
Leertheorieën geven verschillende antwoorden op de volgende vraag:
“Hoe kan ik kinderen op zo’n manier begeleiden dat ze steeds meer in staat zijn zelfstandig en
zelfverantwoordelijk te leren?”
Hoofdstuk 1 Leren: een complex en onzichtbaar proces
Paragraaf 1 Algemeen beeld van het fenomeen leren
Wijze waarop je kunt leren:
o Theorieën -> uitleg en studeren van boeken.
o Sociale interacte in de omgang met anderen.
o Directe ervaringen -> “een ezel stoot zich geen tweemaal aan dezelfde steen.
o Refecte.
o Werkplekleren -> leren in de authenteke beroepssituate.
Manieren van leren en leersituates zijn:
Manieren van leren: Kernmerken Voorbeelden:
Formeel leren Schools. Onderwijs.
Intentoneel. Opleidingen.
Georganiseerd.
Expliciete leerdoelen. Certifcaat/diploma.
Met onderwijzer/opleider.
Informeel leren Incidenteel. Vrienden.
Niet georganiseerd. Familie.
Spontaan/natuurlijk leren. Spelenderwijs.
Zonder onderwijzer/opleider.
Non-formeel leren Intentoneel. Bezoeken van congressen.
Georganiseerd. Cursussen, trainingen.
Geen expliciete leerdoelen. Studiereizen.
Bewijs van bekwaamheid/erkend
diploma.
Paragraaf 3 Leren van duurzame gedragsverandering
o Leren verwijst naar de verandering in iemands gedrag of gedragsmogelijkheden in een
bepaalde situate als gevolg van (herhaalde) ervaring of oefening.
o Een verandering is pas waarneembaar als er een situate voordoet dat het gedrag kan
worden laten zien.
o Na het leerproces weet de lerende iets wat hij daarvoor niet wist, beheerst hij een bepaalde
vaardigheid beter dan voordien of bezit hij een overtuiging of attude, die hij voor het
leerproces niet in zijn gedrag tot uitng bracht of kon brengen.
o Kortom leren is een duurzame, waarneembare gedragsverandering.
,Behavioristssh georiënteerde leerpsyshologen kijken alleen naar het resultaat waartoe het
leerproces heef geleid, niet naar het leerproces zelf. Het leerproces speelt zich onzichtbaar af, als
het ware in een black box, daardoor kan er veel over gespeculeerd worden.
Hypothetisch proces: leren is iets waartoe men concludeert op grond van gedragingen, die men
constateert.
Handelings- of gedragsindicatoren: gedragsuitngen die een beoordelaar kan waarnemen tjdens de
beroepsuitoefening door de student of docent. D
Cognitvistsshe, informatetheoretsshe benadering van het leerproces:
o Leren als proces van informateverwerking heef ten doel de regulate van het eigen gedrag
in nieuwe, wisselende situate te optmaliseren.
Construstvistsshe visie op leren en onderwijzen:
o Een (sociaal) proces waarin de lerende betekenis geef aan informate en persoonlijke en/of
collecteve ervaringen.
o Een (inter)actef proces, veel plaats voor zelfsturing.
o Een proces van kennisconstructe en betekenisverlening.
o Bouwt voort op al aanwezige kennis.
o Situate- of context gebonden.
De neurobiologisch gekleurde deifnite van leren:
Leren is het vormen, versterken en uitbreiden van neurale netwerken, die bestaan uit groepen
neuronen met speciifeke functe, zoals het herkennen van gezichten, terwijl ongebruikte
verbindingen na verloop van tjd opgeruimd worden.
Paragraaf 4 Persoonlijke opvatngen over leren en kennis
Leerconceptie referentiekader Betekenis Voorbeeld
Uit te voeren leertaak Opdracht Rekensom breuken, etc.
Leerconcepte Opvatngen over Moeilijk, lastg, makkelijk, etc.
Interpretate van de leertaak Waarnemen, aanpak Verschillende aanpakken
bedenken, vastlopen.
Keuze van de leeractviteit Oplossing zoeken Beste aanpak uitvoeren.
Leerresultaat Oplossing wel/niet YES!
Drie clusters leeropvatngen/leerconceptes:
1) Beperkte leerconcepte Geen duidelijk of onvoldoende beeld over eigen leren.
Ongericht leergedrag.
Positeve houding tegenover school en leren.
Prefereren externe sturing (heldere opdracht, etc.).
2) Functonele leerconcepte Dubbele houding tegenover school en leren.
Resultaatgericht, zoeken naar samenwerking.
Geen voorkeur voor een bepaalde leerstrategie.
Prefereren externe sturing.
3) Ontwikkelingsgerichte leerconcepte Combineren beperkte en functonele leerconcepte.
Leermotvate komt uit de inhoud.
Liefst individueel uitvoeren, zelf sturing aan leerproces.
Factoren die invloed hebben op het leren:
Intelligente Interesse Motvate
Zelfeeld Epistemologische opvatng
, Een epistemologische opvatng is de wijze waarop kinderen aankijken tegen de aard van kennis en
de totstandkoming ervan.
Leerconceptes van Vermunt:
1) De opname concepte Reproductegericht, memoriseren, nadoen.
2) De constructe concepte Betekenisgericht, actef aanbrengen van relates tussen
informate die je al hebt en leert.
3) De toepassingsconcepte Gebruikswaarde en het nut van de kennis, doen.
4) De stmuleringsconcepte Stmulansen nodig om leeractviteiten te ontplooien.
5) De samenwerkingsconcepte Samenwerking met medeleerlingen, verdelen van werk
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur riannevanrijssen. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
83249 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans