Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Nederlands C - SV cursus en PPT's €10,49   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Nederlands C - SV cursus en PPT's

 22 vues  0 fois vendu

De samenvatting is gebaseerd op de syllabus en PPT's. Alles is erin verwerkt, de voorbeelden van bronnen worden kort beschreven.

Aperçu 3 sur 19  pages

  • 29 décembre 2023
  • 19
  • 2023/2024
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (5)
avatar-seller
vdberghe
NEDERLANDS C
ANDERSTALIGE NIEUWKOMERS (ANK): ONTHAAL EN BEGINSITUATIE

DE BEGINSITUATIE ACHTERHALEN I.V.M. (TECHNISCH LEZEN)

Brochure ; 5 stappen die je doorloopt om BS in kaart te brengen (van niveau geletterdheid) – BIJLAGEN IN CURSUS
1. Heeft de ll leren lezen in een eigen taal?
 Korte leestekst geven in verschillende talen om beeld te krijgen van leesontwikkeling van ANK
o Fonetische talen: elke klank (foneem) is gekoppeld aan een letterteken (grafeem)
o Syllabische talen: elk letterteken staat voor één lettergreep (bv. Tingriya)
o Logografische talen: het schrift bestaat uit karakters; elk karakter staat voor een
woord/begrip

2. Beheerst de ll het Latijnse schrift?
 Naast de korte leestekst in moedertaal, ook de Engelse/Franse tekst voorleggen -> zo kom je te
weten of ll ook de lettertekens uit het Latijnse alfabet kent

3. Op welke wijze spreekt de ll Latijnse letters uit?
 Toetsenblad met Nederlandse woorden voorleggen -> zicht krijgen op fonetische uitspraak (bij
bepaalde woorden zal uitspraak afwijken, die noteer je)


4. Kan de ll de Nederlandse klanken uitspreken?
 Letters/lettercombinaties voorzeggen en ll zegt na. Indien fout herhalen. Lukt het erna nog niet? ->
Noteren op blaadje en overgaan tot volgende klank


5. Wordt de visuele discriminatie van de letters beheerst?
 Onderscheid tussen op elkaar lijkende lettertekens (nodig om te kunnen lezen)
o -> Toetsenblad van ‘Visuele discriminatie’ waarbij lln zelfstandig letters moeten omcirkelen
die gelijk zijn aan gegeven letter



ONTHAALONDERWIJS VOOR ANK

WAT IS ONTHAALONDERWIJS?
Doelen?
 Werken aan Nederlandse taalvaardigheid (i.f.v. doorstromen naar/deelname aan reguliere OW)
 Werken aan sociale integratie (in gedurende hele schoolloopbaan en in maatschappij)



DEFINITIE VAN ANK
= Lln in BO vijf jaar of ouder en voorzien aan voorwaarden
 Nederlands niet als moedertaal/thuistaal
1

,  Onderwijstaal onvoldoende beheersen
 Max. 9 maande ingeschreven in school met Nederlands als onderwijstaal
 Een nieuwkomer zijn, d.w.z. 1 jaar ononderbroken in België zijn



DEFINITIE GEWEZEN ANDERSTALIGE NIEUWKOMER (GAN)
= Lln in BO die voorgaande schooljaar ANK waren en onthaalonderwijs hadden



ORGANISATIE VAN ONTHAALONDERWIJS

= Een onthaaljaar en vervolgjaar


Drie manieren:
 Centrale opvang
o Voltijds in een taalbadklas
o Doel: zo snel mogelijk terug naar de reguliere klas
o Voordelen: ANK van andere achtergrond volgen hetzelfde proces, ze herkennen elkaars situatie
o Nadelen: organisatorisch moeilijk, minder sociale integratie, weinig impliciete taalverwerving door
vb. klasgenoten

 Semi-geïntegreerde opvang (voorkeur!)
o Een beperkt aantal uren in de onthaalklas
o Overige lessen bij reguliere klas (MO, LO, STEM/techniek)
o Voordelen: ANK meer betrokken (sociale integratie) en spreekkansen
o Nadelen: er moet goede communicatie (lkr en zorglkr) en afstemming zijn tussen beide lkr’n

 Geïntegreerde opvang
o Volgt de lessen mee bij reguliere klas
o Voordeel: maximale integratie
o Nadelen: soms niet gemakkelijk de grote kloof te overbruggen tussen wat ANK kan en wat er van
hem wordt verwacht. Alle lessen volgen = erg lastig/onhaalbaar, vraagt veel van lkr


School houdt rekening met volgende zaken bij het bepalen van organisatievorm:
 Welbevinden en kenmerken ll (schoolloopbaan, mondelinge taalvaardigheid, geletterdheid, gecijferdheid)
 Grootte en complexiteit van klas
 Draagkracht lkr


Tips:
 Bij start onthaaltraject haal je de ANK uit klas op momenten dat het moeilijk voor hen is om te volgen
 Laat ze tijdens praktische lessen in de klas ; leerkansen om taal op te pikken
 Flexibel omgaan met uurrooster onthaalklas ; naar einde toe minder uit reguliere klas halen
 ANK in begin samen opvangen, na verloop van tijd apart nemen omdat verschillen te groot worden (of in
groepjes)


2

, o Sowieso een klein groepje zodat je als lkr kan zorgen voor persoonlijk taalaanbod, meer
spreekkansen en meer persoonlijke feedback op taalproductie



WARM EN VEILIG ONTHAAL IN DE KLAS

 Klasinrichting (bv. naamkaartjes aan materiaal, ‘familiemuur’, ANK’s plaats dicht bij lkr, in onthaalklas een
wereldkaart, kwaliteitsvolle multiculturele boeken, …)
 Communicatie (voorbereiding culturen, welkom heten, geduld, niks overhaasten, ook spreekkansen in eigen
taal, een ‘peter’/’meter’ aanduiden voor vragen, coöperatieve werkvormen, betrekken bij klastaken, …)



WERKEN AAN TAALVAARDIGHEID

WAT MOETEN DE NIEUWKOMERS LEREN?
Schoolse taalvaardigheid eigen maken
 Lid van SLV en school; boodschappen leren begrijpen (bv. ‘Hoi!’, ‘Deze brief moet je aan je ouders geven.’)
 Vertrouwd raken met instructies tijdens de les
 Informatie uit teksten kunnen begrijpen, selecteren en soms samenvatten
 Na een paar maanden moeten ze kunnen antwoorden op vragen en vertellen wat ze geleerd hebben



HOE WERKEN AAN SCHOOLSE TAALVAARDIGHEID?
Taal leren door taal te gebruiken
 Motiverende opdrachten organiseren, bv. een briefje in onzichtbare inkt ontcijferen om een raadsel op te
lossen -> opdracht hoe ze onzichtbare inkt zichtbaar kunnen maken


Een krachtige leeromgeving scheppen
 Stimulerende omgeving om te leren en om zich die schoolse taalvaardigheid eigen te maken


Tips voor beginperiode
 Respecteer de ‘stille periode’ dat nieuwkomer doormaakt
 Stel vragen waarop non-verbaal op kort antwoord van twee woorden kan gegeven worden
 Visueel materiaal meebrengen, nieuwkomers actief aan het werk zetten met doe-opdrachten, handelingen
verwoorden
 Bewegingsactiviteiten bieden kans om vertrouwd te raken met instructies


Tips voor andere lln
 Verdraagzame en begripvolle sfeer creëren om jonge kinderen bewust te maken van moeilijkheden van
nieuwe taal voor nieuwkomers


Tips voor het werken met gevorderde nieuwkomers
 Voldoende tijd geven aan lln om te antwoorden en stel evt ondersteunende vragen + positief reageren op
antwoorden
3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur vdberghe. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

62890 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€10,49
  • (0)
  Ajouter