Resume
Samenvatting samen school maken - gelijke kansen in de school
Samenvatting van het boek en de belangrijkste informatie van de powerpoints
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Aperçu du contenu
Samen school makenInhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Omgaan met ouders...................................................................................................................................... 5
1. Intro..................................................................................................................................................................5
2. Omgaan met ouders.........................................................................................................................................6
3. Het gesprek aangaan met de ouders...............................................................................................................6
3.1. Meedelen van het slecht nieuws..............................................................................................................8
3.2. Omgaan met emoties bij de ouders.........................................................................................................9
3.3. Probleemverkenning en -oplossing........................................................................................................10
3.4. Besluitvorming en afronding..................................................................................................................11
3.5. Evaluatie en follow- up...........................................................................................................................12
4. Goed uitgelijnde communicatiekanalen.........................................................................................................12
4.1. Kenmerken van het communicatieproces..............................................................................................12
4.2. Gespreks- en communicatietechnieken.................................................................................................13
5 Perspectiefneming...........................................................................................................................................15
6 Omgaan met woede en agressie.....................................................................................................................15
Diversiteit in 5 thema’s................................................................................................................................ 18
1. Verschillen en gelijkheden een inleiding................................................................................................... 18
2. Sekse en gender....................................................................................................................................... 19
2.1. Wat bedoelen we met sekse en gender?.....................................................................................................19
2.2. Waarin verschillen genders? (Waarover gaan de verschillen?)..................................................................19
2.3. Wat veroorzaakt genderverschillen? Oorzaken van genderverschillen......................................................20
2.3.1. Biologische verklaringen......................................................................................................................21
2.3.2. Sociaal- culturele verklaringen............................................................................................................21
2.3.3. Een interactionele benadering............................................................................................................22
2.4. Hoe moet het onderwijs omgaan met genderverschillen? Omgaan met genderverschillen in onderwijs 23
2.4.1. Aanpassingen op maatschappelijk en systeemniveau........................................................................23
2.4.2. Strategieën op schoolniveau...............................................................................................................23
2.4.3. Strategieën in de klas...........................................................................................................................24
2.5. Conclusies....................................................................................................................................................24
3. Verschillen in sociale klasse/ sociaal economische status..........................................................................25
3.1. Wat bedoelen we met sociale klasse/ sociaaleconomische status?...........................................................25
3.1.1. Definities..............................................................................................................................................25
3.1.2. Uitgangspunten bij dit hoofdstuk........................................................................................................25
3.1.3. Economische en sociale gevolgen.......................................................................................................25
3.2. Hoe beïnvloedt SES onderwijsprestaties?....................................................................................................26
3.3. Wat veroorzaakt SES- verschillen?..............................................................................................................26
3.3.1. Maatschappelijke factoren..................................................................................................................26
3.3.2. Gezinsfactoren.....................................................................................................................................27
1
, 3.3.3. School- en klasfactoren........................................................................................................................28
3.4. Hoe moet het onderwijs omgaan met SES- verschillen?.............................................................................28
3.4.1. Aanpassingen op maatschappelijk en systeemniveau........................................................................28
3.4.2. Strategieën op schoolniveau...............................................................................................................31
3.4.3. Strategieën in de klas..........................................................................................................................31
3.5. Conclusies .......................................................................................32
4. Verschillen in ras, etniciteit en cultuur...................................................................................................... 33
4.1. Wat bedoelen we met ras, etniciteit en cultuur?.......................................................................................33
4.1.1. Ras, etniciteit en cultuur hebben verschillende betekenissen............................................................33
4.1.2. Landen verschillen onderling...............................................................................................................34
4.2. Waarin verschillen rassen, etniciteiten en culturen?..................................................................................35
4.3 Wat maakt dat etnische verschillen van invloed zijn op onderwijsprestaties?............................................37
4.4 Hoe moet het onderwijs omgaan met raciale, etnische en culturele verschillen?.......................................42
4.4.1 Onderwijs heeft nood aan aanpassingen op het maatschappij- en systeemniveau ...........................42
4.4.2. Strategieën op schoolniveau ...............................................................................................................43
4.4.3. Strategieën in de klas .........................................................................................................................44
4.5. Conclusies....................................................................................................................................................44
5. Verschillen in religies en overtuigingen.................................................................................................... 46
5.1. Wat is de aard van religie en haar plaats in de samenleving?...................................................................46
5.2. Welke rechten hebben mensen om hun religie of overtuigingen te praktiseren?......................................48
5.3. Welke rol moet religie krijgen in het onderwijs?.........................................................................................49
5.3.1. Religie op scholen neemt verschillende vormen aan..........................................................................49
5.3.2. Landen gaan op verschillende manieren om met religie in het onderwijs.........................................51
5.4. Conclusies....................................................................................................................................................54
6. Verschillen in vermogens......................................................................................................................... 55
6.1. Wat bedoelen we met verschillen in vermogens?.......................................................................................55
6.1.1. Drie hoofdsoorten verschillen in vermogens.......................................................................................55
6.1.2. Drie verschillende paradigma’s............................................................................................................56
6.1.3. Landen verschillen sterk in definitie en categorisering van verschillen in vermogens........................57
6.2. Hoe verschillen leerlingen met verschillende vermogens in hun prestaties?.............................................58
6.3. Wat veroorzaakt verschillen in vermogens?...............................................................................................58
6.4. Hoe moet het onderwijs omgaan met verschillen in vermogens?..............................................................59
6.4.1. Aanpassingen op maatschappelijk en systeemniveau........................................................................59
6.4.2. Strategieën op schoolniveau...............................................................................................................60
6.4.3. Strategieën in de klas...........................................................................................................................61
6.5. Conclusies....................................................................................................................................................61
7. Conclusies................................................................................................................................................ 62
2
,Inleiding
INHOUD
Kernaspecten
• Schoolbeleid
• Belangengroepen (leerkrachten, leerlingen, ouders,…)
• Communicatie met ouders
• Verschillende elementen in diversiteit
LEERMATERIAAL
• Boek “Gelijke kansen in de school. Diversiteit in vijf thema’s” David Mitchell
• Chamilo (o.a. presentaties)
PLANNING
• Les 1:
– Inleiding, toelichting opdrachten, oudergesprekken
• Les 2:
– Verderzetting oudergesprekken, Inleiding en Hoofdstuk 1 uit Gelijke kansen in
de school. Diversiteit in vijf thema’s.
• Les 3:
– Presentaties hoofdstukken 2, 3 en 4
• Les 4:
– Presentaties hoofdstukken 5 en 6
• Januari 2024: schriftelijk examen
EVALUATIE/ OPDRACHTEN
• Oudergesprekken rollenspel (10%)
• Presentatie (20%) en paper (10%) over één van de vijf thema’s van diversiteit
• Schriftelijk examen (gesloten boek) (60%)
OPDRACHT: OUDERGESPREKKEN
• Via Teams met medestudent (nodig ook docent uit)
• 2 maal een rollenspel (1x als leerkracht, 1x als ouder)
• Wordt 2 maal opgenomen (in Teams) en dus opgeslagen in bestanden
• Je voorziet 1 ander gesprek (medestudent) van feedback
OPDRACHT: PRESENTATIE EN PAPER
• Neem 1 hoofdstuk/thema door uit het boek
• Werk een presentatie uit om de belangrijkste inzichten uit dit hoofdstuk aan de
anderen voor te stellen
• Koppel deze inzichten aan eigen aanvullingen: ervaringen met schoolbeleid, artikel
over (good) practices in een school, voorleggen aan concrete vertegenwoordigers uit
belangengroepen
• Paper max 2 pagina’s
5 THEMA’S BINNEN DIVERSITEIT
1. Verschillen in Sekse en Gender
3
, 2. Verschillen in Sociaal Economische Status
3. Verschillen in Ras, Etniciteit, Cultuur
4. Verschillen in Religies en Overtuigingen
5. Verschillen in “Vermogens” (=diversiteit door inclusie)
DEBAT ALS OPWARMER
“Weyts wil alleen nog Nederlands horen op de speelplaats”
• Taal: verbindend of verdelend?
• Het belang van effectieve communicatie?
• Wat zegt dit over omgaan met diversiteit?
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur nikita_maes. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
53340 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans