Notes de cours

College aantekeningen van het vak 21e eeuw en de moderne mens

1 fois vendu

Cours
De 21e eeuw en de moderne mens (202100006)

Établissement
Universiteit Utrecht (UU)

Dit zijn de complete college aantekeningen van alle kennisclips van het vak 21e eeuw en de moderne mens. Ik heb hiermee het vak gehaald.

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 37 pages

Voir l'exemple

Publié le 9 janvier 2024
Nombre de pages 37
Écrit en 2022/2023
Type Notes de cours
Professeur(s) Onbekend
Contient Toutes les classes

college aantekeningen
compleet
prikkels
social media
autonomie

Établissement
Universiteit Utrecht (UU)
Cours
Psychologie
Cours
De 21e eeuw en de moderne mens (202100006)

clairenooijen

Membre depuis 6 année 131 documents vendus

€6,09

Ajouter au panier

Ajouter au liste de veux

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Hoorcollege 0: introductie

Door verschillende ontwikkelingen zijn er gevolgen voor 3 thema’s:
- Prikkels.
o Bijv. toegankelijkheid van info, reclames etc.
- Sociale media.
o Bijv. online pesten, fake news.
- Autonomie.
o Bijv. zelfrijdende auto’s, autonomie in opvoeding en behandeling.

Bij dit vak interdisciplinair werken:
- Integratie: kritisch evalueren van disciplinaire inzichten en het creëren van common
ground tussen deze inzichten om een ruimer inzicht te construeren.
o Hoe -> eerst common ground (gedeelde basis tussen disciplines) bepalen om
integratie mogelijk te maken.
o Waarom -> wereld is complex, belangrijke vraagstukken worden nooit
opgelost binnen 1 discipline.

De verschillende disciplines die aan bod gaan komen:
- Psychologische functieleer
o Doel: het doorgronden van de menselijke cognitie en emotie. Dat gebeurt op
3 niveaus: fundamenteel, neurobiologisch en toegepast.
o Bijv. hoe werkt perceptie?
- Sociale/gezondheids-/organisatie psychologie
o Doel: begrijpen hoe gedrag wordt beïnvloed door de (sociale) omgeving:
andere mensen, werksituaties en gezondheid. Bij deze laatste 2 disciplines
worden sociaalpsychologische theorieën gebruikt.
o Bijv. hoe streven wij onbewust doelen na?
- Klinische psychologie
o Doel: meer zicht krijgen op onderliggende psychologische processen van
psychische stoornissen.
o Bijv. hoe kunnen we de behandeling van angststoornissen verbeteren?
- Ontwikkelingspsychologie
o Doel: het begrijpen van de psychologische ontwikkeling van kinderen,
adolescenten en jonge volwassenen.
o Bijv. hoe vinden jongeren hun weg in een veranderende samenleving?

, Hoorcollege 1.1: prikkels (CF)

Prikkels: wat we waarnemen op het moment dat we onze ogen opendoen. Dit kan visueel,
auditief etc. zijn.
➔ Er zijn tegenwoordig heel veel prikkels binnen handbereik. Er zijn meer aandacht
vragende prikkels in de wereld, denk aan binnen de bebouwde kom, op je telefoon.

Prikkelverwerking kan lastig zijn voor sommige mensen, bijvoorbeeld na
hersenbeschadiging.

Onze aandacht is aan het verminderen hoe langer in de tijd. Hoe langer je je niet
geconcentreerd hebt, hoe meer moeite je hebt om je weer te concentreren. Aandacht
selecteert een klein gedeelte van de wereld, alleen dit wordt verwerkt in de hersenen en kan
in het werkgeheugen komen. Als je ergens geen aandacht voor hebt komt het niet in je
werkgeheugen. Je kunt je aandacht verkleinen of vergroten.
➔ Prikkels vereisen van jou dat je op detail gaat letten. Ligt eraan waar en hoe groot de
aandacht is. Prikkels worden betekenisvol op het moment dat er aandacht aan
gegeven wordt.
o Feature combining: aandacht selecteert, identificeert en combineert iets tot 1
object.

Twee typen aandacht:
- Reflexieve aandacht:
o Bottom-up
o Snel
o Stimulus gedreven
- Vrijwillige aandacht:
o Top-down
o Langzaam
o Doel georiënteerd

Hier kan competitie ontstaan. Bijvoorbeeld er wordt gevraagd hoe laat het is en tegelijkertijd
komt er iemand binnen. Kunt je aandacht maar op 1 van de 2 dingen richten.

Niet elke prikkel is hetzelfde, het is belangrijk welke associatie je met die prikkel hebt.
- Beloning: als prikkel wordt geassocieerd met beloning, dan wordt deze geprioriseerd.
- Herhaling: mensen onthouden veel, we leren ook. We
houden van herhaling.
o Als er iets vaker is gebeurd dan heeft dit een grote
invloed op je waarneming.
▪ Er moet dus een factor worden toegevoegd
aan bottom-up (physical salience) en top-
down (current goals).
▪ Hier komt dus selection history bij: prioriteiten
die je geeft op basis van regulariteiten in de
omgeving (verleden).

,Selectie (aandacht): werkgeheugen -> robuust, kan gerapporteerd worden, lage capaciteit.
Hier hou je prikkels vast. Maar een klein deel van de wereld kan verwerkt worden.

Een prikkel (die er niet meer is) wordt actief gehouden in het werkgeheugen.
- Visuo-spatial werkgeheugen: interne visuele representaties.
o Spatial werkgeheugen: de locaties.
o Visual werkgeheugen: visuele kenmerken. Hierin zitten de prikkels. Bepaalt
voor een groot deel waar de aandacht naartoe gaat. Heeft zo ook een invloed
op priming.

Voorbeeld experiment:
Twee geheugencondities:
- Kleurgeheugen.
- Passief kijken.
Twee congruentie condities:
- Target is congruent met de kleur van de eerste stimulus.
- Target is incongruent met de kleur van de eerste stimulus.

Mensen zijn heel goed in de suppressietaak (bepalen waar de stimulus aangeboden wordt)
en minder goed in de onthoudingstaak (het onthouden van de kleur).
- Congruente kleur breekt eerder door dan incongruente kleur, behalve als er passief
naar de kleur gekeken wordt.
Actief vasthouden van de kleurcategorie zorgt ervoor dat je prioriteit geeft aan die stimulus.

Neuronaal: visuele oplettendheid wordt geassocieerd met activatie in vroege visuele
gebieden. Representaties die in VWM worden bewaard, kunnen worden gedecodeerd uit
activiteit in vroege visuele gebieden.
- Concurrentie: stimuleren versus onderdrukken in vroege visuele gebieden.
- De inhoud van VWM wordt gebruikt om de stroom van zintuiglijke input te helpen
doorsluizen naar datgene wat bewuste verwerking vereist.

Mens in de 21ste eeuw staat toe om afgeleid te worden. Afleiding zorgt voor stress.

, Hoorcollege 1.2: prikkels en betekenis (SHOP)

Prikkels: dingen die betekenis hebben en die iets doen met ons denken en doen. Zijn niet
alleen stimuli maar zetten allemaal processen in gang (volgens sociale psychologie).

Prikkels zijn vaak betekenisvol -> bijvoorbeeld als je de brievenbus hoort denk je aan je zieke
oma die je nog een kaart wou sturen.

Gedrag is een functie van persoon en omgeving (prikkels). De
doelen/verwachtingen/geschiedenis bepalen hoe je op bepaalde prikkels reageert.

Hoe kan het dat prikkels op alle personen een verschillende invloed hebben? -> klassieke
conditionering (leren).
Leren:
- Blocking: geen conditionering als er al een voorspeller is. Dus leren is niet simpelweg
een associatie. Denk aan hond met belletje, maar als hij heeft geleerd dat een lichtje
tot eten leidt dan zal hij niet gaan kwijlen als hij het belletje hoort.
- Propositioneel: leren ook vaak door instructies of regels. Bijv. als we PostNL horen
denken we aan het feit dat we een pakketje krijgen.
Conclusie: prikkels activeren betekenis door leren of proposities.

De effecten van prikkels zijn vaak subtiel: priming. We vangen stimuli op en dit gaat door
allemaal processen in het hoofd, maar dit hebben we zelf niet altijd door.

Prikkels/priming hebben effect op:
- Perceptie/categorisatie
o De prikkels waar we aan bloot zijn gesteld bepalen hoe we de wereld zien. De
stimuli die je eerder gezien hebt bepalen dit.
- Doen
- Motivatie
o Als mensen blootgesteld worden aan competitieve of samenwerkende
woorden dan zijn ze ook eerder geneigd om dit te doen.
- Gedachten

Prikkels maken mentale representaties toegankelijk (priming). Toegankelijkheid verhoogt de
kans dat geassocieerde mentale representaties gebruikt worden in informatieverwerking.

Situated inference model: hoe verklaren
we verschillende effecten van primes
(prikkels) op gedrag? -> directe effecten
van prikkels, maar ook situated inferences.
Prikkel heeft betekenis -> heeft effect op
gedrag en motivatie etc., komt omdat we
vaak niet zo goed doorhebben dat die
prikkels allerlei concepten in ons hoofd
triggeren (misattributie).

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur clairenooijen. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,09. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

67479 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!

Notes de cours

College aantekeningen van het vak 21e eeuw en de moderne mens

Infos sur le Document

Sujets

École, étude et sujet

Vendeur

Avis reçus

Aperçu du contenu