Resume
Zorgbeleid samenvatting
- Cours
- Zorgbeleid
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
Ik heb gebruik gemaakt van de cursus, ppt's en notities. Voor dit vak behaalde ik een 15/20.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonnerAperçu du contenu
ZorgbeleidHISTORIEK
® Term die gebruikt wordt voor mensen met een beperking:
o Verandert doorheen de jaren
o Draagt een visie van hoe we kijken naar mensen met een beperking
o Van gehandicapten naar mensen MET een beperking
KIJK OP MENSEN MET EEN BEPERKING DOORHEEN DE JAREN
® Archeologische vondsten (45.000 jaar oud)
o Kregen plaats in hun samenleving
o Afwijkende skeletstructuur
o Ledematen die een aantal jaar voor het overlijden geamputeerd
werden
o Fysieke beperking was haast onmogelijk om te overleven in die tijd
o Stamleden gaven dus voedsel en verzorging
® Oude Grieken en Romeinen
o Idioot, monster
o Kindermoord en kind ten vondeling leggen was sociaal aanvaard.
® Christendom
o Een kind krijgen met een beperking = straf van god
o Met medelijden behandelen
® 19e eeuw
o Patiënte die genezen dient te worden.
® Tot midden 20ste eeuw
o Positie van de persoon met beperking was niet vanzelfsprekend.
o Sociaal darwinisme: discussie over ‘mens’ of niet en euthanasie
o Naziregime: tot 10.000 mensen met een verstandelijke beperking
omgebracht
1
,VERSCHILLENDE TERMEN MET VERSCHILLENDE BETEKENIS
® Stoornis à betreft de functies van de delen van het lichaam (cognitief,
zintuigen, ledematen ...)
o ‘Iedere afwezigheid of afwijking van een psychologische,
fysiologische of anatomische structuur of functie’.
o Betreft functies van delen van het lichaam (cognitie, zintuigen, taal,
organen, ledematen)
® Beperking à het gevolg van een stoornis (BV. ASS hebben à niet meer
kunnen stappen/ledematen worden beperkt à iets niet meer normaal
kunnen uitvoeren), vermogen om een activiteit normaal te verrichten.
o ‘Iedere vermindering of afwezigheid van de mogelijkheid tot een voor
de mens normale activiteit zowel wat betreft de wijze als de reikwijdte
van de uitvoering’
o Het onvermogen om een activiteit normaal te verrichten
(communicatie, verzorging, lichaamsbeweging, vaardigheden, gedrag)
® Handicap à drukt het nadeel in sociaal opzicht uit (gevolg van de
samenleving, een participatieprobleem) (BV. Handicap = niet in de bib
kunnen want je bent met de rolstoel en de bib is niet aangepast)
o ‘een nadelige positie van een persoon als gevolg van een stoornis of
beperking, welke de normale rolvervulling van de betrokkene (gezien
leeftijd, geslacht en sociaal-culturele achtergrond) begrenst of
verhindert’.
o Handicap drukt de mate van nadeel in sociaal opzicht uit, die iemand
als gevolg van stoornissen en beperkingen ondervindt.
o Een participatieprobleem (scholing, arbeid, sociaal leven,
vrijetijdsbesteding)
Belangrijk: mensen met een handicap zijn veel meer dan dat. Het gaat in de
eerste plaats om mensen. We spreken over mensen met een handicap of
beperking. Een beperking is pas een handicap als je er last van hebt. Zeg nooit
‘gehandicapten’, ‘mindervaliden’, ‘gebrekkigen’…
2
, DIVERSITEITS- VS. DEFICITDENKEN
® Hoe we omgaan met diversiteit, met kinderen met een beperking, wordt
bepaald door onze manier van denken, door hoe we naar kinderen kijken
® Deficietdenken = denken vanuit een norm, een normaal kind /in het
deficietdenken ziet men diversiteit als tekorten, beperkingen, afwijkingen
o Beeld van het kind:
§ Uitzondering = storend
§ Nadruk op beperkingen
§ Tekorten moeten opgelost worden
§ De noden worden aangepakt door specialisten
§ Kind moet zich zoveel mogelijk aanpassen
§ Kind wordt gereduceerd tot zijn beperking
® Diversiteitsdenken = diversiteit is hier een meerwaarde, ze hebben recht
om erbij te horen
o Beeld van het kind:
§ Een beperking is onderdeel van een identiteit, maar je wordt er niet
tot gereduceerd
§ Het kind is in de eerste plaats een kind
§ Minder gericht op het probleem, elk kind is anders
§ Hoe kunnen we ons onderwijs aanpassen aan de noden van het
kind?
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur yonivanaudenhove. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
73314 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans