Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting De Leraar Als Ontwerper - VEBA Secundair Onderwijs - 1ste jaar €6,99   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting De Leraar Als Ontwerper - VEBA Secundair Onderwijs - 1ste jaar

 29 vues  1 fois vendu

In mijn beknopte maar belangrijke samenvatting vindt u alle doelstellingen die gevraagd worden op het examen! De leerkracht had dit overlopen op het einde van de lessen wat hij zal vragen, dit vindt u in mijn samenvatting. Is dit waar u naar opzoek bent? Twijfel dan niet!

Aperçu 3 sur 23  pages

  • 12 janvier 2024
  • 23
  • 2023/2024
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (2)
avatar-seller
Sjonnnie
TEBEREIKENDOELSTELLINGEN
De studenten kunnen:
✓ met eigen woorden een omschrijving geven van het begrip didactiek.
Didactiek is de wetenschap van het leren en het onderwijzen: hoe kunnen kennis,
vaardigheden en houdingen door een leerkracht aangeleerd worden aan leerlingen.

Algemene didactiek: hoe kan de leerkracht de leerlingen motiveren?, hoe bouwt de
leerkracht een goede les op? Welke leermiddel kunnen gebruikt worden?

Vakdidactiek: legt uit hoe een bepaald vak het best wordt geleerd met vakspecifieke
leermiddelen.

Didactisch handelen: De leerkracht zorgt ervoor dat het leerproces bij elke leerling
zo optimaal mogelijk verloopt. Alle handelingen die de leerkracht stelt om dit te
realiseren, noemen we didactische handelingen.

Het didactisch handelen omvat handelingen:
− bij het voorbereiden van een les/leerproces
− bij het uitvoeren van een les/leerproces
− bij het evalueren van een les/leerproces


✓ het didactisch model Van Gelder tekenen.
Een didactisch model geeft alle componenten van het leerproces en de relaties
tussen deze componenten systematisch weer.

,✓ de componenten van het didactisch model uitleggen.
Beginsituatie
Om de doelen te kunnen bepalen, moeten we eerst kijken wat er mogelijk is.
− In welke school geef je les?
− In welke klas geef je les? Wie zijn je leerlingen?
− In welke situatie kom je terecht?

Doelstellingen
De leraar stelt een aantal lesdoelen voorop die hij in zijn les wil bereiken. Dit is het
vertrekpunt van elke les. Deze lesdoelen zijn een concrete vertaling van
leerplandoelen uit het leerplan van het onderwijsvak.

Leerinhoud
Als leraar maak je de keuze van de leerinhoud (met als leidraad het leerplan). Je
houdt hierbij rekening met de concrete situatie, de leerlingen, de beschikbare tijden
de beschikbare hulpmiddelen (media). De leerstof geeft een antwoord op de vraag:
‘WAT zal ik zien in mijn les’, ‘WELKE leerstof kies ik’?

Didactische werkvormen
‘HOE breng ik de voorziene leerstof bij de leerlingen?’. De leerkracht denkt na over
de aanpak van de les, de activiteiten die de leerkracht EN leerlingen moeten
uitvoeren.

Media
De leerkracht dient tijdens het voorbereiden van de les tevens na te denken over
welke media hij zal gebruiken.

Evaluatie
Tijdens de lesvoorbereiding gaat de leerkracht na hoe de productevaluatie zal
verlopen.


✓ de onderlinge relaties tussen de componenten van het didactisch model
uitleggen en verduidelijken met voorbeelden.
We moeten onze doelstellingen aanpassen aan de beginsituatie van de school
(verschillende leerplannen) en van de klas (niveau van de leerlingen).

Als leraar maak je de keuze van de leerinhoud (met de leerplandoelstellingen). Je
houdt hierbij rekening met de concrete situatie, de leerlingen (beginsituatie), de
beschikbare tijden de beschikbare hulpmiddelen (media). Je denkt na HOE je de
voorziene leerstof zal over brengen naar de leerlingen (werkvormen).

Vanaf de lesvoorbereiding gaat de leerkracht al nadenken hoe de evaluatie zal
verlopen. De evaluatie moet in één lijn liggen met de werkvorm. (Toets → vooraf de
punten per vraag bepalen, groepswerk → peerevaluatie met medeleerlingen).
(Wanneer men heel veel kinderen in de klas heeft is het moeilijker om groepswerken
overzichtelijk te organiseren).

, ✓ in concrete leersituaties de componenten van het didactisch model
benoemen.
Zie oefening p8, 9 en 10


✓ het begrip ‘krachtige leeromgeving’ met eigen woorden uitleggen.
Overkoepelende term voor leerinhoud, didactische werkvormen en media.
In het hedendaags onderwijs is het belangrijk dat de leerkracht krachtige
leeromgevingen creëert: de leerlingen aanzetten tot activiteit en tot leren.
In een krachtige leeromgeving worden volgende aspecten nagestreefd:
− participatie,
− zelfsturing (zelf verantwoordelijk voor het leerproces),
− betekenisgericht leren,
− levensechte contexten (authentieke en realistische leeractiviteiten).
Dit betekent dat de keuze en presentatie van de leerinhoud, de didactische
werkvormen en media bepalend zijn voor het realiseren van een krachtige
leeromgeving voor de lerende.

Vb: ‘leren interviewen’ kan aangebracht worden in het kader van de geïntegreerde proef of in het
thema solliciteren (betekenisgericht leren). Mogelijke werkvormen zijn een klasdiscussie, een
observatie, een groepswerk.... Zo zijn leerlingen actief en participatief bezig. Ook een variatie in media
is hier noodzakelijk: cursus, voorbeelden van interview(vragen), filmfragmenten, ...Daarnaast zal zelf
een interview opstellen en afnemen (authentieke taak, levensechte context, zelfsturing) essentieel zijn
om dit doel te bereiken.

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Sjonnnie. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

73918 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€6,99  1x  vendu
  • (0)
  Ajouter