Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Graduaat Orthopedagogie - Samenvatting psychologie: cognitief perspectief €3,49
Ajouter au panier

Resume

Graduaat Orthopedagogie - Samenvatting psychologie: cognitief perspectief

 5 vues  0 fois vendu

De samenvatting bestaat uit eigen notities, ppt's en de syllabus. De definities zijn in het rood aangeduid. Er wordt gewerkt met titels en kapstokken en opsommingen Het is een uitgebreide samenvatting die makkelijke taal en geen afkortingen gebruikt

Aperçu 2 sur 7  pages

  • 12 janvier 2024
  • 7
  • 2023/2024
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (20)
avatar-seller
nelpoppe
Cognitief perspectief
1. Inleiding
 Gegroeid vanuit en als reactie tegen de leertheorie
 Cognitief perspectief loopt gelijk met het psychodynamisch perspectief
o Beide bezig met wat er zich in het hoofd van de mens afspeelt
o Psychodynamisch perspectief houdt zich bezig met de emoties en affecten
o Cognitief perspectief is bezig met denkprocessen
o Hoe kunnen we ons gedrag bepalen  cognitieve schema’s opbouwen
 Gebeurt heel ons leven lang
2. Mensbeeld en uitgangspunten
 Mensbeeld: de mens is een actief en creatief wezen die zelf richting geeft aan zijn
leven
 Mensbeeld: gedrag is het resultaat van de persoonlijke kijk op de wereld en
gebeurtenissen, informatieverwerking
o Mensen zijn actieve en creatieve wezens, die zelf richting geven aan hun
leven
o Menselijke gedrag is resultaat van informatieverwerking
o Menselijk gedrag is te begrijpen vanuit de wijze waarop iemand zijn wereld
ordent
o Aandacht voor de binnenkant = confrontatie met verschillen
 Afhanelijk van het ontwikkelingsniveau
o Niet enkel geburtenissen, maar ook de gedachte over gebeurtenis dat ons
gevoel en ons gedrag bepaalt (door informatieverwerking)
 4G-model (formule: gebeurtenis + gedachte + gevoel = gedrag)
 Gebeurtenis: wat gebeurde er?
 Gedachte: wat dacht ik?
 Gevoel: wat voelde ik?
 Gedrag: wat deed ik?
3. Informatieverwerking
3.1. Opbouwen van cognitieve schema’s
 Cognitieve processen/ het verwerken van informatie verloopt via aandacht,
geheugen, waarneming, concentratievermogen, taal(verwerving), …
o Tool om te proberen begrijpen en verklaren waarom bepaalde dingen
gebeuren, waarom mensen zich gedragen, …
o Meestal onbewust/ geautomatiseerd
 Vb: autorijden, veters strikken,…
o Soms ook doelbewust, gestuurd en gecontroleerd
 Vb: cursus instuderen
o Cognitieve processen zijn niet rechtstreeks waarnneembaar via gedrag
 Proces onbewust
 Resultaat (gedrag) zichtbaar
 Het opbouwen van cognitieve schema’s
o = Innerlijke cognitieve structuren die het beeld van jezelf, de ander, de
wereld en de toekomst
 Zijn doorheen de jaren opgebouwd door interacties met anderen
en levensgebeurtenissen

,  Cognitieve schema’s bestaan uit categorieën
o Verzamelingen/groepen van mensen, objecten, ideeën, handelingen, …
 Blijkt er niets te beantwoorden aan een categorie  uitzondering
bevestigd de regel
 Categorieën worden verder verdeeld in subcategorieën
 Vb: groep: mensen, subgroep: man en vrouw
o = Vereenvoudigde weergave van de werkelijkheid
 Nodig om met de wereld om te gaan
o Helpt om informatie van buitenaf te verwerken
 Cognitieve schema’s bestaan uit begrippen
o Concepten: combinaties van kenmerken die horen bij een voorwerp, een
situatie, een handeling, een idee, …
 Vb: het concept ‘stoel’  zitten, 4 poten, rugleuning, …
o Onderlinge relaties
 Vb: iemand rijdt met een L  voorbijsteken, afstand houden, …
 Door cognitieve schema’s vormen we een beeld van de werkelijkheid
o Dankzij de concepten en categorieën
o Geven inzicht in hoe we de werkelijkheid ‘denken’ verbeelden, meningen
vormen, …
o = Cognitieve referentiekaders
 Cognitieve schema’s kunnen onder druk komen te staan
o Klopt ons opgebouwde referentiekaders nog of moeten ze aangepast
worden?
 Cognitieve processen tussen kinderen en volwassenen verschillen  kinderen
zijn nog volop bezig om deze processen te vormen + minder beïnvloed door
sociale en culturele afspraken
o = Zijn ook cultureel bepaald
 Cognitieve schema’s in de hulpverlening
o Zelfredzaamheid en autonomie zijn belangrijke kwalitatieve aspecten
kijkend naar de cognitieve processen van de cliënt
o 4G-model




o Bepalen cognitieve schema’s de impact op iemand zijn denken, emoties
en gedrag 

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur nelpoppe. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

52510 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€3,49
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté