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Samenvatting Frans

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Dit is een deel dat je moet kennen voor het schriftelijk examen van Frans 2-1. (Odisee Sint-Niklaas)

Aperçu 2 sur 7  pages

  • 13 janvier 2024
  • 7
  • 2023/2024
  • Resume
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LizaVanheck
DIFFERENTIATIE
Inleiding
Doel van differentiatie:
WAT?
= Een zinvolle les voor alle leerlingen:
ü Ze leren bij. (leerwinst)
ü Ze blijven gemotiveerd. (verhoogde motivatie)
ü Ze blijven zich goed voelen. (welbevinden)
ü Ze zijn bereid om energie te blijven steken in de les.


HOE?
= Verschillende werkvormen/technieken gebruiken waardoor je les zo goed mogelijk
afgestemd is op de noden van je lln.

DIFFERENTIËREN VERONDERSTELT …
een beroepshouding van de leerkracht: diversiteit waarderen én groeigericht denken!

DIFFERENTIËREN IS…
positief, proactief en planmatig omgaan met verschillen tussen leerlingen met het oog op
het hoogst mogelijke leerrendement.


BINNENKLASDIFFERENTIATIE
- Overzicht vd kenmerken waarop lln (= de lerende) kunnen verschillen en hoe die de
deelname aan een les Frans kunnen beïnvloeden.
- Mogelijke ingrepen in de leeromgeving om in te spelen op de vastgestelde
verschillen.


Leerlingkenmerken
WAARIN VERSCHILLEN LEERLINGEN VAN ELKAAR?:
1. Voorkennis
2. Cognitieve vaardigheden
3. Metacognitieve vaardigheden
4. Affectieve vaardigheden
5. Leervoorkeuren
6. Achtergrond
7. Interesses
8. Lln met speciale onderwijsbehoeftes

, Voorkennis (=kennis en vaardigheden van de leerlingen)
Soorten voorkennis:
- Wereldse voorkennis
- Voorkennis van de franse taal
- Voorkennis van de moedertaal

Ontoereikende voorkennis?
Foutieve voorkennis?

Cognitieve vaardigheden (=focuusen, memoriseren, info verwerken…)
- LK staat model.
- Lln verwoorden voor elkaar vb. oplossingsstrategie.

Metacognitieve vaardighden (=even uit de taak stappen en aanpak ervan bekijken)
- Wat?
- Hoe?
- Bijsturen?
- Reflecteren?

Affectieve vaardigheden (=omgaan met gevoelens bij het maken van een taak)
- Motivatie
- Spreekdurf

Leervoorkeuren
- In stilte of veel geluid
- Alleen of in groep
- Op papier of op pc
- Impliciet leren of expliciet leren

Achtergrond (= over thuissituatie/achtergrond vd lln)
- In verdiepen


Intresses
- Zorgen voor taken die aansluten bij de intresses van de leerlingen
- Varieer bij je taken/voorbeelden


Leerlingen met speciale onderwijsbehoeftes
- Dyslexie: ook moeite met het leren van frans
 Probleem: bij vreemdetalenonderwijs -> geen aandacht voor
systematische taalverwerving
 Tips: voorleessoftware, spellen (schema per klank), geschreven tekst
simultaan aanbieden met luisteroefening, veilige klassfeer voor
spreekoefeningen, …

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