Resume
Samenvatting Kind in ontwikkeling
- Établissement
- Thomas More Hogeschool (tmhs)
Dit is een samenvatting van Kio. Gegeven door An Simos aan Thomas more.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Kio = Kind in ontwikkeling1. WAT IS ONTWIKKELING?
- Groeien
🡪 Zowel op mentaal als op fysiek vlak
- Geheugen
🡪 Je gaat meer en meer leren onthouden
- Evolutie
🡪 Je komt in diverse fases in het leven terecht
ONTWIKKELING IS
Ontwikkeling = Een eenmalig en onomkeerbaar proces dat leidt tot verandering en een
organisatie op een (hoger) geïntegreerd niveau.
ONTWIKKELING
= veranderen van lichaam & geest
= verwerven van nieuwe mogelijkheden
= verliezen van bepaalde functie of vaardigheid
= momentopname
= herhaalbaar
ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE
🡪 Bestudeert hoe het gedrag, het denken en het beleven van mensen evolueert over de
verschillende levensjaren.
● Welke gedragskenmerken veranderen over de tijd en welke niet ?
● Bestudeert het gebeuren in het gedrag, denken en beleven van mensen.
● Gebeuren de veranderingen door nature, nurture of zelfbepaling ?
PSYCHOLOGIE
= wetenschap die het kennen, denken, voelen en het gedrag van de mens
bestudeert.
1
,ONTWIKKELINGS- OF LEVENSFASEN
= Chronologische weergave van levensloop
7 fases
1. Prenatale ontwikkeling
2. Babytijd
3. Peuterjaren
4. Kleuterjaren
5. Schoolperiode
6. Adolescentie
7. Volwassenheid
8. Ouderdom
ONTWIKKELINGSDOMEINEN OF -GEBIEDEN
= Thematische indeling van levensloop
11 domeinen
● Lichamelijke ontwikkeling
● Motorische ontwikkeling
● Tekenontwikkeling
● Perceptuele/zintuiglijke ontwikkeling
● Seksuele ontwikkeling
● Sociaal-emotionele ontwikkeling
● Cognitieve ontwikkeling
● Taalontwikkeling
● Morele ontwikkeling
● Spelontwikkeling
● Persoonlijkheidsontwikkeling
HORIZONTALE EN VERTICALE SAMENHANG
Horizontale samenhang
🡪 De ontwikkelingsdomeinen binnen een ontwikkelingsfase staan in relatie
tot elkaar.
- Als je tijdens een fase op 1 van de 11 domeinen vooruit gaat dan
heeft dit gevolgen voor de andere 10 domeinen. Dit is wel binnen
dezelfde levensfase.
🡪 Kind kan lopen en kan dus naar buiten en daar indrukken op doen.
Verticale samenhang
🡪 Binnen een ontwikkelingsdomein is er ook over de verschillende leeftijdsfasen heen samenhang.
🡪 Zo volgen verschillende stadia elkaar op in de ontwikkeling.
🡪 Is het eerste stadium niet bereikt, dan is het volgende stadium vaak onbereikbaar.
- Dit gaat over 1 domein die men gaat vergelijken met meerdere levensfase.
🡪 Kleuters hun tekeningen gaan anders zijn dan die bij de tiener of adolescent.
CONTINUÏTEIT OF DISCONTINUÏTEIT IN DE ONTWIKKELING
2
,Lijnmodel
- Ontwikkeling als proces van continue verandering, zonder bruuske sprongen.
- Behaviorisme
- Informatieverwerkingstheorie
Gelaagd model
- Discontinuïteit
- De opeenvolgende levensfase zijn het resultaat van een reeks toevalligen gebeurtenissen
die elkaar in het verleden hebben opgevolgd
- Psychoanalyse
Trapmodel (C. Bühler)
- Combinatie continuïteit en discontinuïteit
- Gestaltpsychologie
FACTOREN DIE ONTWIKKELING STUREN / HOE ONTSTAAT ONTWIKKELING
NATURE = AANLEG
- Ontwikkeling is biologisch bepaald door erfelijkheid.
- Erfelijk
- Genetisch
- Biologisch
NURTURE = MILIEU
- Ontwikkeling is bepaald door de omgeving en opvoeding.
🡪 Lock, Watson (experiment met little Albert → klassieke Conditionering) Bronfenbrenner
ZELFBEPALING
- Mensen hebben zelf inbreng in hun ontwikkeling:
- Kunnen eigen doelen kiezen.
- Kunnen zelf omstandigheden scheppen om doelen te realiseren.
INTERACTIEMODEL
● Ontwikkeling vertrekt vanuit een combinatie van de 3.
● Aanleg, omgeving en zelfbepaling beïnvloeden elkaar.
● Op bepaalde momenten kan 1 factor wel overheersen.
STROMINGEN IN DE PSYCHOLOGIE
Evolutionaire of ethologisch perspectief
- Men gaat op zoek in welke mate de nature hier van belang is
🡪 genetische, neurale en biomedische factoren
- Darwin 🡪 survival of the fittest = kenmerken die zich het beste aanpassen aan de omgeving
hebben de grootste overlevingskans.
- Elk gedrag is een functie van fysiologische processen = een normaal proces van het lichaam.
🡪 Bv: Kind gaat pas lopen als hij er klaar voor is.
🡪 Bv: Kind kan pas schrijven als zijn hersenen en motoriek dat toelaten.
🡪 Bv: Adolescent gaat onder invloed van hormonale veranderingen, lichamelijk sterk veranderen.
Psycho-dynamische benaderingen
3
, - Erkennen sterk, de invloed van het gezin op de ontwikkeling van het kind.
- Legt de focus op de wisselwerking tussen het onbewuste van het individu en
zijn omgeving: het onbewuste is de drijfkracht van ontwikkeling.
- Daarbij zijn de ervaringen in de kindertijd van cruciaal belang voor de verdere ontwikkeling,
persoonlijkheidsontwikkeling van het kind.
- Gedrag wordt beïnvloedt door innerlijke krachten en onbewuste driften waarover we geen
controle hebben.
🡪 Sigmund Freud: volgens hem bestaat de persoonlijkheid van de mens uit drie delen:
- Identiteit, Ego en Superego.
Behaviorisme
- Stroming die stelt dat alle gedrag bij mensen en dieren wordt veroorzaakt door reacties op
prikkels. (S-R koppelingen) psycholoog Fred Skinner hield zich hiermee bezig
🡪 Experiment met little Albert.
- Weinig oog voor interne mentale toestanden omdat ze niet direct meetbaar zouden zijn.
(black-box)
- Kind is een blanco blad en wordt doorheen zijn leven beschreven door een uniek patroon
van prikkels 🡪 ouders, gebeurtenissen, cultuur, thuissituatie.
Gevolg = niemand doorloopt dezelfde opeenvolgende ontwikkelingsstadia.
- Aandacht ging uit naar hoe prikkels konden worden gecontroleerd met als doel de reactie /
het gedrag te sturen = Conditionering
- Veel onderzoek naar belonen en straffen
🡪 Ivan Pavlov: Ontdekte het verschijnsel van klassieke conditionering.
🡪 Fred Skinner: Geloofde dat mensen en dieren bijna alles kunnen leren als het gedrag juist wordt
beloond.
Sociale leertheorie
- Mensen leren door te kijken naar andere = observationeel leren, en te zien welke gevolgen
en ondervind = observationele bekrachtiging
🡪 Kind ziet moeder appel schillen en opeten dan leert hij hoe hij een appel moet schillen.
🡪 Aapje ziet aapje doet.
Cognitivisme
- Hoe mensen denken, hoe ze waarnemen, hoe ze informatie verwerken en op welke manier
kennis een invloed heeft op het gedrag. (terug aandacht voor het innerlijke)
- Leren = informatie opnemen, verwerken en afleveren.
- Leren = Informatieverwerkingsbenadering.
- Rol van het onderwijs = kennisoverdracht.
- Sociaal-emotionele factoren en intenties van het kind worden in deze visie buiten
beschouwing gelaten.
🡪 Bv: Visie van Piaget op cognitieve ontwikkeling.
Contextueel of ecologische perspectief
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur femkejanssens2. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
79202 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans