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Samenvatting Alle hoorcolleges EBP jaar 2, Blok C
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Aantekeningen van alle hoorcolleges met extra informatie uit werkcolleges. Zie inhoudsopgave.
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HOORCOLLEGES EBPJaar 2, Blok C
Jasmijn van Maurik
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave...................................................................................................................... 1
Hoorcollege 1 Onderzoek en de logopedische beroepspraktijk........................................3
Leerlijn Onderzoek En PraktjkkEvidenne Based Prantne LOEPkEBPP.................................................3
5 stappen van Evidenne Based Prantne EBPP.....................................................................................3
Wat is onderzoek?..............................................................................................................................3
Toegepastkpraktjkgerinht onderzoek.................................................................................................3
Logopedisnhe onderzoeksvragen & onderzoekstypen.......................................................................4
Evidenne Based Prantne.....................................................................................................................4
Hiërarnhie bewijskranht literatuur......................................................................................................4
Hoorcollege 2 Methoden van onderzoek, betrouwbaarheid..............................................5
Deel 1: Onderzoeksmethodes............................................................................................................5
Voorwaarden voor onderzoek............................................................................................................5
Voorwaarden voor de onderzoeker....................................................................................................5
Voorwaarden onderzoeksmethode....................................................................................................6
Indeling onderzoeksmethoden...........................................................................................................6
Besnhrijvend – explorerend – experimenteel.................................................................................6
Kwanttatef – kwalitatef................................................................................................................6
Dwarsdoorsnede – longitudinaal....................................................................................................6
Deel 2: Betrouwbaarheid....................................................................................................................7
Meetnstrumenten.............................................................................................................................7
Psynhometrisnhe eigensnhappen van een testkmeetnstrument?......................................................7
Relate validiteit en betrouwbaarheid............................................................................................8
Deel 3: Beoordelen literatuur.............................................................................................................9
Literatuurstudie..................................................................................................................................9
Hoe is het tjdsprobleem bij het zoeken van informate te verminderen?.........................................9
Evidenne Based rinhtlijn......................................................................................................................9
Review................................................................................................................................................9
Narrateve review...........................................................................................................................9
Systematsnhe review...................................................................................................................10
Hoorcollege 3 Niveau van evidentie, opbouw wetenschappelijk artikel, kwalitatief
onderzoek............................................................................................................................ 10
Artkelen indelen op basis van evidente..........................................................................................10
Opbouw wetensnhappelijk artkel....................................................................................................11
Interventestudie..............................................................................................................................12
Psynhometrisnh onderzoek...............................................................................................................12
1
, Review..............................................................................................................................................12
Kwalitatef onderzoek.......................................................................................................................12
Kwanttatef onderzoek....................................................................................................................12
Hoorcollege 4 Statistiek......................................................................................................13
Waarom statstek?...........................................................................................................................13
Twee soorten statstek....................................................................................................................13
Meetniveaus.....................................................................................................................................14
Nominaal......................................................................................................................................14
Ordinaal........................................................................................................................................14
Interval.........................................................................................................................................14
Rato verhoudingP........................................................................................................................14
Besnhrijvende statstek....................................................................................................................15
Variabiliteit =spreidingsmatenP geven de mate van variabiliteit in een dataset aan...................15
Betrouwbaarheidsintervallen...........................................................................................................16
Statstsnhe toetsen verklarendektoetsende statstekP...................................................................16
Wat doet een statstsnhe toets?..................................................................................................17
Keuze van een toets.........................................................................................................................17
Parametrisnh vs. Non-parametrisnh statstsnhe toetsen zie v. Borsel, p. 134P............................17
Toetsen om signifnante van versnhillen te onderzoeken................................................................17
T-toets parametrisnhP..................................................................................................................17
Non-parametrisnhe toets..............................................................................................................18
Signifnantekrelevante.....................................................................................................................18
Varianteanalyse ANOVAP................................................................................................................18
Hoorcollege 5 Statistiek toepassen...................................................................................18
Nulhypothese...................................................................................................................................18
Wat gaan we meten?........................................................................................................................19
Methode...........................................................................................................................................19
Resultaten........................................................................................................................................19
Waarom toetsen?.............................................................................................................................19
Vervolg resultaten............................................................................................................................20
Samenvatend: statstek pas je toe om............................................................................................20
Betrouwbaarheid..............................................................................................................................20
Kwanttateve testen.........................................................................................................................21
Verband............................................................................................................................................21
Omgekeerde samenhang..............................................................................................................21
Interpretate.................................................................................................................................21
2
, Hoe kies je de analysemethode?......................................................................................................21
Valkuilen...........................................................................................................................................21
Hoorcollege 1 Onderzoek en de logopedische beroepspraktijk
Leerlijn Onderzoek En Praktijk/Evidence Based Practice (LOEP/EBP)
Doel: het versterken van de competentieontwikkeling van bachelorstudenten voor wat betreft
het opsporen van evidentie (door literatuurstudie en praktijkgericht onderzoek) voor het
ontwikkelen van best practice.
5 stappen van Evidence Based Practice (EBP)
De 5 stappen:
1. Het formuleren van een beantwoordbare vraag
2. Het kunnen opzoeken van het beste bewijs om de vraag te beantwoorden
3. Het kritisch kunnen beoordelen van het gevonden bewijs.
4. Het kunnen toepassen van het gevonden bewijs op de eigen praktijksituatie.
5. Het gevonden bewijs kunnen evalueren.
Wat is onderzoek?
Wetenschap: het systematisch geordende geheel van het weten en van de regels waarmee
verdere kennis verkregen kan worden.
Onderzoeken: proberen om iets beter te leren kennen, om er een beter inzicht in te krijgen.
Toegepast/praktijkgericht onderzoek
Fundamenteel onderzoek VS. toegepast/praktijkgericht onderzoek.
Definitie: “Praktijkonderzoek is het methodisch beantwoorden van vragen dat leidt tot
relevante kennis voor de beroepspraktijk” (D. Andriessen, lector Methodologie van
Praktijkgericht Onderzoek)
Fundamenteel onderzoek: kennis vergroten over een bepaald onderwerp.
3
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