Dit is een samenvatting van de lessen over leerprocessen. Zowel klassieke als operante conditionering komen aan bod. Ook priming en modeling worden besproken adhv experimenten.
Inhoud
5.1 soorten leerprocessen.................................................................3
5.2 klassieke conditionering...............................................................3
5.2.1 het eigenlijke conditioneringsproces.........................................3
Het basisexperiment van Pavlov...................................................3
Pavlov’s verklaringswijze.............................................................4
5.2.2 bijkomende processen...........................................................4
Aversieve conditionering..............................................................4
Uitdoving..................................................................................4
5.2.3 een cognitieve interpretatie van klassieke conditionering............4
5.2.4 toepassingen van klassieke conditionering................................4
Prikkelgeneralisatie.....................................................................5
Prikkeldiscriminatie.....................................................................5
Hogere orde conditionering..........................................................6
5.2.3 een cognitieve interpretatie van de klassieke conditionering........6
Contingentie ipv contiguïteit.........................................................6
Verschillen tussen de voorwaardelijke en de onvoorwaardelijke reactie
...............................................................................................7
De preferentiële samenhang tussen bepaalde prikkels......................8
5.2.4 toepassingen van klassieke conditionering................................9
In de reclame............................................................................9
Aanpakken van slechte gewoontes................................................9
Behandelen van fobieën..............................................................9
Behandelen van verslavingen.......................................................9
5.3 Operante conditionering.............................................................10
5.3.1 Leren door gissen en missen.................................................10
Het basisexperiment van Thorndike.............................................10
Thorndikes wet van het effect.....................................................10
5.3.2 Een cognitieve interpretatie van operant leren (1)....................11
Visie van Thorndike...................................................................11
Het opdoen van kennis in plaats van het leren van S-R- connectie. . .11
Latent leren.............................................................................12
Het belang van contingentie.......................................................12
1
, preferentiële contigenties...........................................................13
bijlage 5.4 – hulpeloosheid en hoe die te genezen of te voorkomen.......14
Het ontstaan van hulpeloosheid.....................................................14
Het belang van de attributiestijl: 3 dimensies..................................14
Het aanpakken van hulpeloosheid...............................................14
Voorkomen is beter dan genezen................................................15
5.3.3 Operante conditioneringsmechanismen (1)..............................16
Het eigen van operante conditionering.........................................16
Het gebruiken van bekrachtigers.................................................17
Uitdoving bij niet bekrachtigers...................................................17
Gevolg van het toedienen van straf.............................................17
Bijlage 5.7 - diverse soorten bekrachtigers (en straffen)......................17
Primaire bekrachtigers en secundaire bekrachtigers.......................17
Materiële en immateriële bekrachtigers........................................18
Intrinsieke of extrinsieke bekrachtiging........................................18
5.3.3 operante conditioneringsmechanismen (2)..............................18
Prikkelgeneralisatie en prikkeldiscriminatie...................................18
Bekrachtigingsschema’s.............................................................19
Bijlage 5.7 – toepassingen van operante conditionering.......................20
Aanleren van gewenst gedrag – 4 stappen....................................20
Afleren van ongewenst gedrag....................................................21
5.4 modeling.................................................................................22
de moeizame ontdekking van een apart soort leren.......................22
Het Bodo-doll experiment..........................................................23
De sociale leertheorie : doorlopen van 4 deelprocessen..................23
5.5 priming...................................................................................23
Toepassingen...........................................................................24
Vreemde effecten van priming....................................................24
Leerprocessen
2
, De automatische nawerking van vroegere ervaringen
5.1 soorten leerprocessen
Automatische leerprocessen komen in dit hoofdstuk aan bod
Habituatie: meest elementaire vorm van leren
Bij een herhaalde aanbieding van prikkel gaandeweg reactie achterwege
laten vb. het niet meer horen van een tikkende klok / gewend geraken
aan nieuwe modestijlen
Ook aanwezig bij bv wormen en insecten
Functie: gepast reageren op nieuwe prikkels en eventueel gevaar (bij
vaker voorkomende prikkel toch geen onnodig energieverlies)
5.2 klassieke conditionering
5.2.1 het eigenlijke conditioneringsproces
Pavlov was fysioloog (geen psycholoog!)
- was geïnteresseerd in spijsverteringstelsel (bij honden)
Merkte op dat honden speeksel afscheidde voordat voedsel werd gegeven
is toevallig in contact gekomen met problematiek vd leerprocessen
Het basisexperiment van Pavlov
Zie filmpje dia 9
- Onvoorwaardelijke prikkel
(OP)
- Onvoorwaardelijke reactie
(OR)
Eten OP
Speekselproductie OR
- Neutrale prikkel (NP)
- Neutrale reactie (NR)
Belsignaal NP
Opmerken van belsignaal
NR
- Voorwaardelijke prikkel (VP)
- Voorwaardelijke reactie (VR)
Belsignaal VP
Speekselproductie VR
NP wordt na conditionering VP
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jolienvanherck. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,79. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
