Resume

samenvatting orthopedagogiek |17/20

0 fois vendu

Cours
Orthopedagogiek

Établissement
Karel De Grote-Hogeschool (KdG)

het is een samenvatting van orthopedagogiek, ik heb hiermee een 17/20 gehaald in de eerste zit. Zowel de notities uit de les als het boek zijn hierin verwerkt.

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 87 pages

Voir l'exemple

Publié le 19 janvier 2024
Nombre de pages 87
Écrit en 2022/2023
Type Resume

tendensen
vaph
kok
ter horst
hulpverleningsbel
stromingen orthopedagogiek
geesteswetenschappelijke stroming
empirisch analytische stroming
maatschappijkritische stroming
orthopedagogiek als wetenschap

€7,49

Ajouter au panier

Ajouter au liste de veux

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Deel 1 Orthopedagogisch denken en kijken
1 Situering orthopedagogiek
1.1 De term Ortho-ped-Agogie-K

Ortho;
o Recht maken
o Specifieke opvoeding
o Problematische ervaren situatie/context
o Grens met ‘gewone’ is niet scherp af te bakenen
 Mensen perspectief bieden, plan maken hoe we verder kunnen gaan om perfectief biedend te
werk te gaan

Ped;
o Pais = kind
o Kinderen en jeugdigen
 Bij de start vd wetenschap
 Uitbreiding naar andere doelgroepen
 Volwassenen met een verstandelijke beperking
 Volwassen met NAH
 Volwassen met dementie
 Ortho-agogiek (voor volwassenen)

Agogie;

o Begeleiden naar …. een doel, alles wat we doen moet in functie staan vd praktijk
o Leiden naar… een doel
 een visie of idee nastreven wat wenselijk is, een ethische/normatieve dimensie

maar welk doel is wenselijk?

normen, waarden, ethische dimensie, visies, tendensen

K;
o Wetenschappelijke studie

Orthopedagogiek = de wetenschappelijke studie (k) van het begeleiden (agogie) van kinderen,
jongeren (ped) en volwassenen in problematisch ervaren situaties (ortho).

1.2 De verhouding en het relatieve verschil tussen pedagogiek en orthopedagogiek

Het gaat bij beide om een opvoedings- en begeleidingsproces

Pedagogiek
o Algemene principes van en kennis over opvoeding
o Kleine dagelijkse problemen en vragen (algemene opvoedingsvragen, niet per se VOS)
bv. mijn baby huilt veel, is dit normaal en wat moet ik doen? Hoeveel zakgeld voor 12-jarige?
o Tijdelijke en kleine problemen
bv. mijn moeder zegt me om mijn baby gewoon te laten uithuilen, maar ik wil graag een manier
vinden die beter aanvoelt.

1

,  Met geduld, tact, creativiteit, humor, etc. kan begeleider problemen het hoofd bieden
 Indien moeilijk door specifieke problemen/noden  gezinsondersteuning (Brede Instap)

Orthopedagogiek
o Zeer specifieke noden of problematische opvoeding
 Kind met specifieke noden, bv. Farouk p. 37
 Ouders met specifieke tekorten in opvoeding, bv. Roos p. 37
 Maatschappelijke problemen
o Problemen zijn erger, duidelijker
o Weerstanden tot verbetering zijn hardnekkiger
o Vaak zeer complexe samenhang van meerdere bedreigende factoren (combinatie)
o Het problematische staat centraal

Orthopedagogiek toont ons vaak de weg naar de essentie van de pedagogiek, het gaat om de studie
van het specifiek opvoeden en begeleiden.

Eist bewuste en grondige analyse

1.3 Het doel en object van de orthopedagogiek

Klassieke benadering Moderne benadering (1980)
Object Object
 Opvoeding van ‘opvallende’ of ‘afwijkende’ kinderen  Problematische opvoedingssituatie & factoren die
centraal daar een rol in spelen
 Hulpverlening was verweven met het medische en  Opvoeders en kind (niet alleen naar kind kijken maar
psychiatrische denken  gebeurde vooral in ook naar opvoeders)
gespecialiseerde omgevingen (buiten milieu vh kind)  Systeemdenken; persoon kan beter begrepen w als
 Aandacht voor afwijkend gedrag en hun er naar gehele context wordt gekeken
maatschappelijk functioneren  ‘handicap’ is een interactief concept
 Indeling soorten kinderen = classificatie handicaps (situatie/maatschappij bepaalt wat handicap is
en stoornissen bv. half-doof zijn = vervelend wanneer ze in dove oor
Vb. dove, blinde, zwakke, ... kinderen praten)
 Methodieken om op te voeden (gevolgen klein houden)

Doel Doel
 Ontwikkeling vh kind optimaliseren  Opvoeding optimaliseren

Ter horst (1980); de orthopedagogiek is de menselijke planwetenschap die als actieveld het
opvoedingsgebeuren heeft, dat zodanig leed met zich meebrengt dat men meent niet verder te
kunnen.

Moderne orthopedagogiek
o Object = POS
o Doel = deze weer vlot krijgen, kwaliteit van leven verbeteren en sociale inclusie bevorderen

2

, o Middelen = aanpassing van factoren in de opvoedingssituatie zelf (microniveau),
Samenwerking met andere disciplines en betrokkenen (mesoniveau) en actuele
maatschappelijke context (macroniveau)
1.4 Evolutie term POS in hulpverlening

Problematische opvoedingssituatie
= POS
o Ter Horst
situatie waarin de betrokkenen geen perspectief meer ervaren in opvoedingssituatie en waar
deskundige hulp nodig is van buitenaf om geheel te veranderen zodat het perspectief biedend wordt

o Sociaal-ecologische visie
 Moeizame afstemming tussen pedagogische vraag en aanbod
 Door verschillende factoren (Kind met specifieke noden, Ouders met specifieke
tekorten in opvoeding, Maatschappelijke problemen )

POS
o Geschiedenis hulpverlening
o ‘verwaarloosde kinderen’

POS in decreten Bijzondere Jeugdbijstand vanaf 1990
o “een toestand waarin de fysieke integriteit, de affectieve, morele, intellectuele of sociale
ontplooiingskansen van minderjarigen in het gedrang komen, door bijzondere
gebeurtenissen, door relationele conflicten of door de omstandigheden waarin zij leven”
o Twee doelgroepen
 Organiseren van preventie en hulpverlening voor minderjarigen in een POS
 Minderjarigen die een als Misdrijf Omschreven Feit (MOF) hebben gepleegd

Decreet Intergrale Jeugdhulpverlening 2014
o Verandering van terminologie
 POS  VOS (verontrustende opvoedingssituatie) en PLS (problemtaische
leefsituatie; gaat ook over problemen buiten thuissituatie)
o Meer aandacht voor ‘verontrusting’;
“de ontwikkelingskansen van een minderjarige zijn bedreigd of de (fysieke, psychische of
seksuele integriteit van de minderjarige is aangetast ”

Decreet Jeugddelinquentierecht 2019
o Verandering van terminologie
 MOF  jeugddelict

Orthopedagogische kijk
o POS of MOF ? VOS of jeugddelict?
 Onderscheid in jeugdrechtbank en hulpverlening
o Orthopedagogisch gezien geen strak onderscheid: onder heel wat ernstige jeugddelicten
schuilt een verontrustende opvoedingssituatie!

1.5 Evolutie term handicap

o Geschiedenis hulpverlening
o ‘afwijkende kinderen’; Invaliden en invaliditeit, Mindervaliden, Andersvaliden,
Gehandicapten, Mensen met een beperking, Mensen met een handicap

3

, o Evolutie heeft te maken met veranderend mensbeeld, gevoeligheden en maatschappelijke
structuren en macht die aan maatschappelijke verhoudingen gekoppeld is

1.5.1 mensbeelden, tendensen, en visies op hulpverlening

Vb mensbeeld; als we mensen bekijken als zieken, bouwen we meer ziekenhuizen

4 mensbeelden door Wuyts; (mens- en levensbeschouwing macroniveau)
Mensen die zwakker of anders zijn;
o Worden ontmenselijkt en gezien als barbaren, abnormalen, ...
 weinig of geen zorg geboden; gedood, opgesloten, ...
 naar mensen met beperkingen kijken als anders, anders als wij, wij zijn normaal,
ontmenselijking
o Worden gezien als ongelukkigen en zondaars, lijdende mensen, sukkelaars...
 liefdadigheid die noet structureel is maar uit goodwill (vanwege medelijden, ‘ocharme’,
zondaars, sukkelaars) Vb. actie pia
o Worden gezien als zieken, de gestoorde of patiënt
 bestudering van stoornis, diagnose en prognose
 medisch georienteerde zorg, individuele behandeling  goede gezonheidzorg
 genezing, aanpassing of gedrag verbeteren  aanpassen aan eisen omgeving
o Mensen, gelijkwaardige burgers
 recht om zelf vorm te geven aan leven, ondersteuning is sociaal gericht en emancipatorsch,
kwaliteit van leven bevorden en sociale inclusie
 beste manier om te kijken naar mensen, meest sociale visie

1.5.2 Internationale Classificatie van functioneren in ICF

Handicap
o is geen eigenschap van een persoon = han
o uitkomst van interactie tussen individu en
omgeving, gewoontes en verwachtingen in sociale context

functioneringsproblemen;
o Stoornissen;
• Afwijkingen in functies of verlies van functies, de fysiologische en mentale
eigenschappen van het menselijk organisme
• Afwijkingen in anatomische eigenschappen; positie, aanwezigheid, vorm, continuïteit
van onderdelen vh menselijk lichaam
o Berperkingen;
• Moeilijkheden die iemand heeft met het uitvoeren van activiteiten, aspecten vh
menselijk handelen
Bv. niet zelfstandig kunnen zitten, niet goed beslissingen kunnen nemen
o Participatieproblemen;
• Problemen die iemand heeft met het deelnemen aan het maatschappelijk leven
Bv. geen gebruik kunnen maken van OV door ontoegankelijkheid

doel orthopedagogische begeleiding; ICF-model

4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur isadeniet. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69052 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!