Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting religie, zingeving en levensbeschouwing €6,99   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting religie, zingeving en levensbeschouwing

 66 vues  1 fois vendu

Dit is een volledige samenvatting voor het vak 'religie, zingeving en levensbeschouwing' (RZL). Hierin staat alles wat je moet kennen voor het examen: ppt, uitleg van docent bij ppt, voorbeelden, toepassingsvragen... Wat komt er concreet aanbod? - Intro: drie luiken - Deontologische besluitvormi...

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 36  pages

  • 30 janvier 2024
  • 36
  • 2021/2022
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (3)
avatar-seller
yunavanreusel1
INLEIDING
Doel: ethisch reflecteren, Benodigdheden: Theoretische kennis, wettelijke kennis, zelfkennis, filosofie, attitude, Meerkeuze
examen: 8 punten, giscorrectie, Opdracht: 12 punten, casus vanuit stage, intervisie


INTRO DRIE LUIKEN
MOREEL DILEMMA

= Een omstandigheid waarin morele verplichtingen van een persoon (lijken te) vereisen dat hij twee verschillende, maar
incompatibele handelingen stelt, zodat het onmogelijk is om alle vereiste handelingen te stellen (Beauchamp & Childress, 2009)

 Incompatibele = je moet een keuze maken, je kan niet het ene doen en het andere
 Intuïtief aangevoeld & gewrongen gevoel
 Aan de basis liggen doorgaans enkele normen/waarden die in het specifieke geval niet met elkaar te verenigen zijn
 Waarden en normen die intern botsen

Morele waarde
 Zaak waarvan men vindt dat ze goed, belangrijk of nastrevenswaardig is. (de ene keer ga je er wel naar handelen, de
andere keer niet) bv privacy, eerlijkheid..
Morele norm
 Gedragsregel met een bepaald draagvlak in de groep ( het handelen zelf)
 Bv vlees eten is de laatste tijd een morele norm of je mag geen geheimen
doorzeggen
bv Jurre (♂, 48j) is opgenomen. Zijn echtgenote vraagt om duidelijkheid waarom Jurre hun woonkamer in brand wou steken.
Jurre is nog niet aanspreekbaar. Of Stella (♀, 35j) haalt 49/100 voor een test. Ze heeft 50/100 nodig om door te gaan. Ze is
gemotiveerd en het zou veel voor haar zelfvertrouwen betekenen. Of Flip (♂, 15j) komt niet op gesprek. De ouders bellen met
de vraag of hij altijd komt opdagen. Ben je eerlijk tegen de ouders?

WAARDEN: BEVORDEREN, BESCHERMEN, BIEDEN…


Paternalisme= zoveel zorg willen dragen voor
iemand dat de autonomie van de persoon beperkt
wordt.




MOREEL VERSUS PRAKTISCH DILEMMA

Moreel: Wat zou ik moeten doen o.b.v. wat is het goede, wat is correct? Bv moet ik een intelligentietest bij iemand afnemen

 Bepalen van moreel dillema  criteria van Rothfusz (2010)
- minstens 2 alternatieven waaruit gekozen moet worden
- concrete mogelijkheden waaruit je moet kiezen
- alternatieven hebben te maken met waarden en normen. Het gaat dus niet om de vraag hoe je iets moet
aanpakken, maar is het correct?
- een dilemma voor jou als psychologisch consulent. Het is bovendien een dilemma voor een concreet individu, niet
voor ‘psychologisch consulenten in het algemeen’

Praktisch: Ik weet de richting, maar hoe kan ik het het beste doen? Hoe pak ik het aan? Bv hoe zal ik de intelligentietest
afnemen?
1

,3 DOMEINEN IN DE BEROEPSETHIEK

JURIDISCH LUIK: ‘PLICHTENLEER’

= Zorgt ervoor dat beroepsoefenaars verantwoordelijkheden nemen om hun job op een ethische manier te doen. Voor
psychologisch consulent is er nog geen deontologische code, maar als je in een beroepsvereniging zit, moeten we hier wel zo
veel mogelijk naar handelen. (richtlijn)

Verantwoordelijkheid nemen

 richtlijnen en plichten
 5 basisprincipes
- Beroepsgeheim & discretieplicht
- Respect voor de waardigheid van een cliënt
- Verantwoordelijkheid die je draagt als je taken uitvoert
- Competentie die je moet hebben en behouden
- Integriteit

Professionele richtlijnen

 Minderjarigen
- Decreet rechtspositie minderjarigen in de integrale jeugdhulp ter bescherming
- Rechten van de minderjarigen
 Wet patiëntenrechten
 Wet op de privacy & AVG
- Bewaren en bewerken van informatie
- Hoe dossiers worden bijgehouden

Belang juridisch luik

 Duidelijkheid over rechten en plichten voor alle partijen
 Bescherming van cliënten
 Biedt houvast

Maar:

 Wetten en regels:
- ‘lopen achter de feiten aan’ (door zaken die al zijn misgelopen) Bv: pas regels over drones nadat buren zich
begluurt voelde.
- Kunnen nooit op alle situaties worden toegepast
- Impliceren (gaat uit van) vaak een conflictsituatie, maar wij gaan vaker uit van samenwerken.

MOREEL LUIK

 Normen en waarden
- Niet over wat juist of fout is, maar zelf kritisch nadenken handelingenn: ethische reflectie
 Moraalfilosofie: explicitering en fundering van normen en waarden
 Ethische theorieën benadrukken (bv. 1 pnt hoger)
- Ofwel: de intentie, motivatie om gedrag te stellen (Immanuel Kant)
- Ofwel: gevolgen van handeling (utilitarisme)
o Als het positieve gevolgen had, was het een juist gedrag

Belang moreel luik

 Motiveert tot ethisch handelen
 Opbouwen professionele basisattitude

2

,PSYCHOLOGISCH LUIK

1) Invloed van
 de werkrelatie
 de problematiek
2) Praktische uitvoering
 Hoe breng je in de praktijk wat je besloten hebt?
 Op welke manier communiceer je dat aan de cliënt?
 Naar welke organisatie kan ik doorverwijzen?
3) Bejegening: voor de cliënt: Belangrijker hoe ze iets te weten komen dan wat.

CONCLUSIE

Het juridische overschaduwt soms

 Morele overtuigingen: ‘puur subjectief’
 Praktische / psychologische kant: bekend verondersteld

3 domeinen zijn even belangrijk

 komen ook terug in casusuitwerking
- Welke wetten en regels zijn hier van toepassing?
- Wat vind ik hier zelf van?
- Hoe pak ik het praktisch aan?

CASUSUITWERKING

1) Het herkennen van een ethisch dilemma
2) Een goed zicht krijgen op de casus
3) Morele principes expliciteren (eigen waarde en normen neerschrijven over de casus)
4) Alternatieven formuleren
5) Andere perspectieven onderzoeken (Juridisch luik, kijken in deontologische richtlijnen, wat zeggen ze dat je moet doen)
6) Alternatieven afwegen (psychologisch luik) (welke keuze maak je nu, waar is die op gebasseerd, hoe uit je dit naar de
betrokkenen) (Handelingsalternatief uitvoeren en evaluatie)


DEONTOLOGISCHE BESLUITVORMING
OP ZOEK NAAR HOUVAST

 Zoeken naar bronnen (zaken in wetteksten, docenten inschakelen..) ,
maar in realiteit is dit moeilijk
 Stappen lopen in de praktijk niet altijd in deze volgorde
 Vaak een iteratief proces: wanneer je iets opzoekt komt er een extra
vraag naar boven. Op deze moment veranderd de morele vraag. De ene
collega kan een andere visie hebben dan de andere.  De verschillende
stappen beinvloden elkaar. Door alle stappen komt een beslissing. Is dus
minder een stappenplan maar een proces




3

, ELEMENTEN BESLUITPROCES

De verschillende elementen beïnvloeden elkaar. (geen chronologische volgorde)  Ook doen voor casus

(EERST: herken en kies een dilemma)

1) De situatie & de betrokkenen in kaart brengen
2) Het morele dilemma kernachtig duiden
3) Alternatieven formuleren
4) Andere perspectieven onderzoeken
5) Alternatieven afwegen, kiezen, uitvoeren en evalueren

HERKEN EN KIES

 = Situatie waarin het lastig te bepalen is wat de beste/betere/minst slechte keuze is.
 Persoonlijke of beroepsethische normen die niet met elkaar te verenigen zijn. (mag het doen of mag je het niet doen?)
 Vaak intuïtief aangevoeld en men zit ‘gewrongen’ met de situatie.
 Niet ‘wat moet ik in een concrete situatie doen’, want dat is een praktisch dillema

BELANG VAN EEN ‘ETHISCH BEWUSTZIJN’ EEN ATTITUDE

SITUATIE & DE BETROKKENEN BESCHRIJVEN

 SITUATIE
- Heb ik voldoende informatie?
o Onduidelijke setting, leeftijd, context…
- Scheiding van feit en waarde
o Wees bewust van je klinische blik (wat zijn feiten? Wat zijn de interpretaties?)
o Wees bewust van je waarden die in het spel zijn (interpretaties)

Voorbeeld:

Ik werk in een CGG in een kleine stad. In het team werken we samen met enkele psychologen en een psychiater. Ik mag af en
toe zelfstandig gesprekken voeren.

Bert (23 jaar) is al drie keer bij mij op gesprek gekomen. Hij heeft een moeilijke jeugd gehad en voelt zich vaak eenzaam. Sinds
enkele maanden heeft hij nieuwe vrienden gemaakt op de hogeschool. In deze vriendengroep wordt veel drugs gebruikt, vaak
cannabis, maar soms ook cocaïne. In het vierde gesprek vertelt Bert dat hij, om zelf drugs te kunnen kopen, soms ook drugs
verkoopt. Hij verkoopt dit vooral aan de schoolpoort van het middelbaar in de stad. In die school gaat mijn eigen nicht naar
school, ze zit er in het zesde middelbaar. Als ik hiernaar doorvraag, wordt Bert wat achterdochtig. Hij zegt dat ik hierover tegen
niemand iets mag zeggen.

 BETROKKENEN
- Wie merkt de effecten van mijn beslissing?
- Wie draagt de gevolgen van mijn beslissing?
- Wat is hun ‘belang’? Wat wil men? : inleven, perspectief nemen. Individuen, maar ook groepen of de samenleving

Voorbeeld:

- Bert: cliënt  Belang: heeft nood aan vriendschap, wil inkomen om drugs te kopen
- Moeder Bert: belang ongekend
- Vrienden Bert: ongekend, van Bert weet ik dat de vrienden graag feesten en niet veel bezig zijn met de toekomst
- Minderjarigen middelbare school: belang ongekend
o Nicht: ze is onzeker en wil graag populair zijn

4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur yunavanreusel1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

73918 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€6,99  1x  vendu
  • (0)
  Ajouter