Module bevorderen van zelfmanagement (beoordeling 10!)
34 vues 2 fois vendu
Cours
Module bevorderen van zelfmanagement (HVVB18MBZM)
Établissement
Hanzehogeschool Groningen (Hanze)
Dit document is een voorbeeld van de module bevorderen van zelfmanagement, die wordt getoetst in de PLP2- of de PLP3 stage. De leeruitkomsten zijn verwerkt en verantwoord in het verslag. Het verslag is in februari 2024 volgens de rubric beoordeeld met een 10!
,Inleiding
Gedurende het vierde jaar van de opleiding Verpleegkunde is er een start gemaakt met een
20 weken durende PLP2 praktijkleerperiode. In de periode van 4 september 2023 tot en met
2 februari 2024 heeft de student een transmurale kinderstage gelopen op afdeling M4VA van
het Beatrix KinderZiekenhuis in het Universitair Medisch Centrum Groningen.
Afdeling M4VA biedt plaats aan maximaal 16 kinderen. Op M4VA liggen kinderen van 0 tot
en met 18 jaar opgenomen voor de verschillende specialismen, kinderneurologie, zieke
zuigeling, kinderlongziekten en sociale pediatrie van M4VA (UMCG, z.d.).
In dit portfolio zijn de ervaringen en leerdoelen tijdens de stageperiode gedeeld. Er zijn drie
modules uitgewerkt die betrekking hebben op patiëntenzorg op een kinderafdeling. De
modules zijn aan de hand van casuïstiek uit de praktijk uitgewerkt. De namen die in de
casuïstieken worden genoemd zijn fictief in verband met privacy.
De eerste module die in dit portfolio is opgenomen is ‘werken aan gezondheid’. In deze
module is de focus gelegd op het indiceren, organiseren en het uitvoeren van preventieve
zorg in een hoog-complexe verpleegsituatie op afdeling M4VA. Aan de hand van een
casuïstiek uit de praktijk zijn er gezondheidsrisico’s gesignaleerd waarop vervolgacties zijn
ondernomen om de gezondheid en het zelfmanagement van de patiënt te bevorderen.
De tweede module die in dit portfolio is opgenomen is ‘bevorderen van zelfmanagement’.
Met behulp van deze module is er gedacht en gewerkt vanuit het perspectief van de patiënt
en het familiesysteem. Er is een familiegesprek gevoerd en er zijn verschillende modellen
uitgewerkt om het netwerk van de patiënt in kaart te brengen. Daarnaast zijn er verschillende
informatie- en communicatietechnologieën in deze module beschreven.
De derde en laatste module die in dit portfolio is opgenomen is ‘regisseren van zorg’. In deze
module regisseren van zorg is er een hoog-complexe zorgsituatie beschreven op het gebied
van continuïteit en coördinatie van zorg in de multidisciplinaire context. De verpleegkundige
rol in deze context in vanuit meerdere praktijksituaties beschreven. Over de
multidisciplinaire- en verpleegkundige zorg is een oordeel geschreven waarop een
verbetervoorstel is opgesteld. De begrippen gezamenlijke besluitvorming en cultureel
sensitief werken worden besproken relevante wet- en regelgeving die van toepassing is op
de casus uitgewerkt.
Vervolgens zijn de niet afgeronde modules 'beargumenteren van zorg' en ‘borgen van
kwaliteit en veiligheid’ opgenomen in dit portfolio, samen met de reflecties en
waarderingsformulieren.
Aan het eind van dit portfolio zijn er competentiescans van de student en werkbegeleider
toegevoegd om de vordering van de student bij te houden. Er is een bekwaamheidsplan SLO
(Skillslab Onderwijs) en VCM (Communicatieve Vaardigheden) toegevoegd om te reflecteren
op hoe er aan SLO en VCM is gewerkt tijdens de stageperiode. Tot slot is er een
antiplagiaatverklaring toegevoegd om te verklaren dat de student geen gebruik heeft
gemaakt van plagiaat.
Hoofdstuk 1. Casus ..............................................................................................................6
§ 1.1 Casusbeschrijving ................................................................................................................................. 6
Hoofdstuk 2. Zelf- en samenredzaamheid ..........................................................................7
§ 2.1 Verpleegkundige rol bij zelf- en samenredzaamheid ....................................................................... 8
§ 2.2 Zelf- en samenredzaamheid in de praktijk ......................................................................................... 8
§ 2.3 Persoonlijke visie op zelf- en samenredzaamheid ........................................................................... 8
§ 2.4 ZelfredzaamheidsRadar Emma ........................................................................................................... 9
§ 2.5 Meten (over)belasting mantelzorger ................................................................................................. 10
Hoofdstuk 4. Analyse .........................................................................................................18
§ 4.1 Prioriteren problemen uit het familiegesprek ................................................................................... 18
§ 4.2 Diagnoses, resultaten/doelen en interventies ................................................................................. 18
§ 4.3 Draagkracht en draaglast ................................................................................................................... 18
Hoofdstuk 5. Informatie- en communicatietechnologieën...............................................21
§ 5.1 Informatie- en communicatietechnologieën ..................................................................................... 21
§ 5.2 Kritische beschouwing over de informatie- en communicatietechnologieën .............................. 22
Hoofdstuk 6. Therapeutic letter .........................................................................................24
Hoofdstuk 7. Verslag van handelen ..................................................................................25
Bijlage 1. Ziektebeeld en argumentatie complexiteit van zorg ........................................28
Bijlage 2. Reflecties en waarderingsformulieren .............................................................31
Reflectie tussenevaluatie ............................................................................................................................. 31
Reflectie eindevaluatie .................................................................................................................................. 32
Waarderingsformulier voor tussenevaluatie .............................................................................................. 33
Waarderingsformulier voor eindevaluatie .................................................................................................. 34
,
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Nienkeleeuwerke. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
