Resume
Samenvatting inleidende les PIET
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
samenvatting deel inleidende les PIET vanuit powerpoint, eigen notities en samenvattende cursus tekst.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
1Moeilijk groot worden?
Hoe de ontwikkeling het geestelijk functioneren van kinderen & jongeren beïnvloedt en onze
aanpak als zorgverlener zal sturen
Over groot worden
1.1 In ontwikkeling VS Af:
Hersenen ≠ af bij de geboorte
Blauw/paars = rijper
5 jaar: In het midden (motoriek) en
vanachter (visuele cortex) wel rijp
Bij 20 jaar: Vanvoor nog niet rijp =
executieve functies, zelfcontrole t
Vanaf 25 jaar: kunnen we volledige
zelfcontrole verwachten (daarvoor
hersenen ≠ in staat om volledige
controle te nemen)
Zelfcontrole = Jezelf tegenhouden om bepaalde impulsen niet uit te voeren
1.2 Aanleg natuur is afhankelijk van:
- Heel veel invloed van biologische make-up
(= hoe je biologische georganiseerd bent)
- Onmiddelijke omgeving (bv. mensen uit
België en Australia veel gelijkenissen in
persoonlijkheid kunnen zowel hier als daar
autisme krijgen (nature >> nuture)
DUS er kunnen in je omgeving dingen
gebeuren die => orzaak van allerlei
stoornissen kunnen zijn MAAR er zullen
onderliggend sowieso al kenmerken
aanwezig zijn
1.3 Stabiliteit in ontwikkelingpaden:
Rijping gaat bij iedereen min of meer gelijk
(allemaal dezelfde richting ookal hebben we
verschillende hersenen, we nemen dezelfde
stappen)
ROOD = ontwikkelingsstoornis
=> Mensen ontwikkelen zeer gelijkaardig met elkaar, daarom kunnen we bv. zeggen dat alle
kinderen van 6 jaar naar het 1ste middelbaar kunnen
=> WEL variatie want alle lijnen vallen niet samen
=> Anderen = als referentie gebruikt (hoeveel anders is die t.o.v ‘het normale’)
, 2
=> We ontwikkelen geleidelijk aan, DUS moeilijk om te zeggen waar het mis is gegaan
!!! The four D's: deviance, dysfunction, distress, and danger (als we er niks aan doen wordt
het ernstig) bv. Trump!!!
Cognitie
2.1 Het doel van ‘kunnen denken’
- De wereld ordenen & begrijpen
- een idee hebben, een mening kunnen vormen
- betekenis geven aan datgene dat we waarnemen, interpreteren
- het handelen op het waargenomene afstemmen: ‘denken’ als motor van ons ‘doen’
bv. Als ik er van uitga dat ik niet ga slagen ga ik mij ook gedragen hierna, ik ga niet naar de les
en studeer minder goed voor mij examen
2.2 Cognitieve ontwikkeling PIAGET
Noodzakelijke voorwaarden:
- Ontwikkeling hersenen
- Interactie met de omgeving
o Kinderen groeien maar in hun
denken ALS er stimulatie is
Verschillende stadia:
- pre-cognitief (sensomotorische periode)
- cognitief
o Pre-operationeel + magisch denken
o Concreet operationeel
o Abstract/Formeel operationeel
Bv. Concreet: zeggen dat je op 4j al depressief was omdat je ouders uit elkaar gingen op je 6j
en je niet wil dat hier een link meegelegd wordt
Kinderen gaan bepaald gedrag tonen in plaats van taal (ook pubers: gedrag = heel belangrijk)
=> Linken dit vaak aan gedragsproblemen maar dat is NIET correct (gedrag als vorm van
communicatie, indien wij dit begrijpen, is moeilijk gedrag = niet meer nodig)
Beter om te vertrekken uit het idee dat het een boodschap is en NIET een moeilijk
kind
Volwassenen kunnen blijven steken in apatisch gedrag bv. 60 jarige redeneren dat
sinterklaas voor kinderen is maar tekenfilms en fantasie verhalen zijn geweldig (bij
verstandelijke beperking)
IQ van 100 (gemiddelde belg) = redeneren zoals kind van 10 jaar
IQ van 70 = aangepast onderwijs vanaf lagere school want kunnen maar redeneren als een
kind 1ste leerjaar
IQ test opgesteld naar westerse normen bv. als je geen auto kent kan je er ook geen
puzzel van maken
Volwassene kunnen ook denkfouten maken, we passen onze communicatie aan
kinderen aan maar moeten dit ook naar volwassenen doen (je neemt jezelf als
gemiddeld en denkt dat iedereen denkt zoals jij), OPLETTEN niet kinderlijk
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur fienkeymolen. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67474 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans