Hierbij mijn portfolio fase 2b. Samen met het zogenaamde CGI-gesprek is het verslag beloond met een 8. Ik ben in februari 2021 begonnen met de verkorte deeltijd PABO in Haarlem. Omdat ik zelf ervaarde hoe frusterend het is om het wiel zelf uit te vinden, bied ik op Stuvia mijn verslagen aan. Hopeli...
In januari 2021 koos ik voor een nieuw
avontuur richting leraarschap. In mijn reis
naar het onderwijs ben ik ruim anderhalf
jaar onderweg: het einde komt langzaam in
zicht. In dit portfolio onderzoek ik
planmatig en zelfstandig mijn persoonlijke
ontwikkeling en onderwijsopvattingen.
Ook ontwikkel ik een eerste eigen,
waardegestuurde onderwijsvisie die als
uitgangspunt dient voor mijn handelen.
Portfolio
Fase 2b
Periode E & F | februari t/m
juli 2022
Lori-Lisa van Gelder-van Berkel
, Portfolio Fase 2b | Periode E & F | februari t/m juli 2022
VOORWOORD
Fase 1, thema leraar worden, heb ik voor de zomer van 2021 succesvol afgerond. Ook in de tweede periode,
met als thema betekenisvol handelen, lukte het mij alle verslagen op tijd af te ronden en de toetsen te halen.
Het idee dat ik op goed op schema lig, geeft rust.
Terugblikkend op het afgelopen jaar zie ik een wezenlijke groei richting het leraarschap, vooral op
vakdidactisch gebied. Dit is ook niet gek, aangezien dit aan het begin van deze studie mijn minst ontwikkelde
beroepstaak was (daar ik de competenties van de andere beroepstaken in mijn eerdere professionele carrière
reeds deels ontwikkeld heb). Tegelijk merk ik ook dat mijn pedagogisch handelen, samenwerken in en rond
het onderwijs en mijn reflectieskills zich verder hebben doorontwikkeld.
De komende periode, die loopt van februari t/m juli 2022, gaat over passend onderwijs. Ik kijk hier enorm naar
uit! Ik ben analytisch van aard, hou ervan om verbanden te leggen en synergie te zoeken. Daarnaast wil ik
ieder kind zien zoals hij of zij is. In alle puurheid, met talenten en mogelijkheden. Ik kijk er naar uit als
leerkracht deel uit te maken van iemands persoonlijke ontwikkeling, iets te kunnen toevoegen, van betekenis
te kunnen zijn. Dat dit voor ieder kind uniek is, is voor mij onomstotelijk.
Lori-Lisa van Gelder, februari 2022
VERKLARING VORMVEREISTEN
Naam student Lori-Lisa van Gelder – van Berkel
Studentnummer 00401131
Onderwijseenheid PABO VDTF2a
Datum maandag 20 juni 2022
Criteria Omschrijving Bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) V
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en). In het
bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen zijn
aanwezig).
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en verantwoording) 2.290
bestaat uit maximaal 2000 woorden. Vermeld hiernaast het aantal
woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te V
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in V
tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) V
LORI-LISA VAN GELDER-VAN BERKEL 1
, Portfolio Fase 2b | Periode E & F | februari t/m juli 2022
INHOUDSOPGAVE
VOORWOORD .................................................................................................................................. 1
VERKLARING VORMVEREISTEN ........................................................................................................ 1
INTRODUCTIE ................................................................................................................................... 4
BEROEPSTAKEN EN OPLEIDINGSFASEN ................................................................................................................ 4
HOLISTISCHE AANPAK ...................................................................................................................................... 4
LEERUITKOMST 1: MIJN PERSOONLIJKE ONTWIKKELING EN ONDERWIJSOPVATTINGEN ALS
TOEKOMSTIG LEERKRACHT .............................................................................................................. 5
BEROEPSTAAK 1: (VAK)DIDACTISCH HANDELEN ................................................................................................ 5
Persoonlijke zelfreflectie – Periode A t/m F .................................................................................................. 5
Feedback van praktijkbegeleiders ............................................................................................................... 5
Periode A – maart 2021 ........................................................................................................................................... 5
Periode C – oktober 2021 ........................................................................................................................................ 6
Periode E – april 2022 ............................................................................................................................................. 6
Leerdoelen ................................................................................................................................................ 6
BEROEPSTAAK 2: PEDAGOGISCH HANDELEN ................................................................................................ 7
Persoonlijke zelfreflectie – periode A t/m F .................................................................................................. 7
Feedback van praktijkbegeleiders ............................................................................................................... 7
Periode A – maart 2021 ........................................................................................................................................... 8
Periode C – oktober 2021 ........................................................................................................................................ 8
Periode E – april 2022 ............................................................................................................................................. 8
Leerdoelen ................................................................................................................................................ 8
BEROEPSTAAK 3: SAMENWERKING MET COLLEGA’S, OUDERS EN EXTERNEN ........................................ 9
Persoonlijke zelfreflectie – periode A t/m F .................................................................................................. 9
Feedback van praktijkbegeleiders ............................................................................................................... 9
Periode A – maart 2021 ........................................................................................................................................... 9
Periode C – oktober 2021 ...................................................................................................................................... 10
Periode E – april 2021 ............................................................................................................................................ 10
Leerdoelen .............................................................................................................................................. 10
BEROEPSTAAK 4: REFLECTIEVE PROFESSIONAL ................................................................................................... 10
Persoonlijke zelfreflectie periode A t/m F................................................................................................... 10
Feedback van praktijkbegeleiders ............................................................................................................. 11
Periode A – maart 2021 ......................................................................................................................................... 11
Periode C – oktober 2021 ...................................................................................................................................... 12
Periode E – april 2022 ........................................................................................................................................... 12
Leerdoelen .............................................................................................................................................. 12
LEERUITKOMST 2: WAARDEGESTUURDE ONDERWIJSVISIE EN LEERDOELEN IN RELATIE TOT HET
BEROEP VAN LERAAR ..................................................................................................................... 13
PEDAGOGISCH PRIORITEITENSPEL ..................................................................................................................... 13
LEERDOELEN IN RELATIE TOT HET BEROEP VAN LERAAR......................................................................................... 13
LITERATUUR .................................................................................................................................. 15
BIJLAGEN ....................................................................................................................................... 16
I - ZELFREFLECTIE VAKDIDACTISCH HANDELEN UIT PORTFOLIO FASE 1 ....................................................................16
II - ZELFREFLECTIE PEDAGOGISCH HANDELEN UIT PORTFOLIO FASE 1 ..................................................................... 17
III – MISSIE EN HELDENCONTRACT .................................................................................................................... 18
LORI-LISA VAN GELDER-VAN BERKEL 2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lori_lisa. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
