Samenvatting Neuro-anatomie, neurofysiologie en motorisch leren van de proffen: Jolien Gooijers en Cajsa Tonoli. Het vak wordt gegeven in het 1ste semester van het 2de bachelorjaar Revalidatiewetenschappen en kinesitherapie op KU Leuven. Ikzelf was geslaagd tijdens de eerste zit. Deze samenvatting ...
Inhoud
HOOFDSTUK 1: NEURO - ANATOMIE.......................................................................2
HOOFDSTUK 2........................................................................................................ 6
HOOFDSTUK: 3.1.................................................................................................. 11
HOOFDSTUK: 3.2.................................................................................................. 22
HOOFDSTUK 4: Structuur en ontwikkeling van het zenuwstelsel
NEUROFYSIOLOGIE............................................................................................... 26
HOOFDSTUK 5: cellen en hun functies van het neurologisch systeem.................29
HOOFDSTUK 6: Neurale communicatie tussen neuron en cel............................34
HOOFDSTUK 7: Sensatie en perceptie..................................................................35
HOOFDSTUK 8 + 9: neurotransmitters en neurotransmitters in de sport/centrale
vermoeidheid....................................................................................................... 44
HOOFDSTUK 10: Neuroplasticiteit........................................................................52
HOOFDSTUK 11: Exercise and the brain...............................................................58
HOOFDSTUK 12: Hoofdletsels in de sport.............................................................64
H1 Definities en theorieën van motorische controle en leren MOTORISCH LEREN
............................................................................................................................. 69
H2 Basisbegrippen en principes met betrekking tot motorische controle en leren
............................................................................................................................. 80
H3: fasen van leren en meten van vooruitgang...................................................89
H4: praktische toepassingen van onderzoek in motorische controle....................94
H5: intrinsieke feedback en bewegingscontrole...................................................97
H6: extrinsieke feedback.................................................................................... 105
H7: bewegingscoordinatie.................................................................................. 112
H8: de neurofysiologische basis van motorisch leren en functieherstel.............118
H9: posturale controle en de effecten van veroudering.....................................122
H10: snelheid in motorisch gedrag en de effecten van veroudering..................130
4. Nucleus subthalamicus (pacemaker voor beweging) diencephalon
5. Substantia nigra (dopamine, oculomotoriek, leren en mesencephal
verslaving) on
- wat zou er gebeuren zonder basale ganglia?
je zou bewegingen maken die je normaal niet moet maken
basale ganglia blokkeren/ inhibeert onnuttige bewegingen
- Basale ganglia = extrapyramidale systeem
Innerveren niet direct motorneuronen
MAAR: beïnvloeden activiteit van motorische cortex + dalende
banen indirect
- Nucleus subthalamicus Gelegen in
- Substantia nigra diencephalon
Gelegen in
mesencephalon
basale ganglia: Innerveren niet direct motorneuronen
MAAR: beïnvloeden activiteit van motorische cortex en dalende banen indirect
Thalamus
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