Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Ethisch en Deontologisch handelen: H5.1 Stappenplan voor morele deliberatie €3,49
Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Ethisch en Deontologisch handelen: H5.1 Stappenplan voor morele deliberatie

 21 vues  0 fois vendu

Samenvattingen openboek. Bevat materiaal uit syllabus + eigen nota's + PowerPoint Examenscore: 16/20

Aperçu 2 sur 11  pages

  • 2 mars 2024
  • 11
  • 2023/2024
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (18)
avatar-seller
Shera
H5: Ethisch delibereren


1/ Norma visten en niet-Norma visten p74

1.1 Benaderen van een probleem p74

Elk ethisch dilemma draait om (minstens één) probleem door het botsen van waarden. Er zijn
verschillende manieren om problemen te benaderen.
Welke normen worden gehanteerd bij de inscha ng van een ethisch dilemma? Onderscheid tussen 2
benaderingen: norma eve benadering en niet norma eve benadering van problemen

1.2 Norma visten p74

Bij elk probleem spelen normen en waardeoordelen mee. Gangbare maatschappelijke opva ngen
bepalen wat problema sch is en wat niet.
• Iedere defini e van problemen is norma ef geladen.
• Elk probleem is dus maatschappelijk en cultureel bepaald.
• Normen ‘spelen’ mee

Kri ek

• Een louter norma vis sche benadering van problemen kan zorgen voor een te arbitraire
omschrijving van het probleem op basis van norma eve opva ngen over wat wenselijk of
aanvaardbaar is.

1.3 Niet-Norma visten p74

We kunnen problemen louter objec ef benaderen door ze te on rekken van waardeoordelen en in te
ze en op een wetenschappelijke, neutrale, objec eve benadering.
• Elk probleem kan louter objec ef benaderd worden.
• Fundamenteel belang om zo veel mogelijk aan waarden te on rekken.

Kri ek p74

• Neutraal en objec ef werkt verhullend.
• Maatschappelijke opva ngen worden door louter sta s sche no es van normaliteit versluierd
• Een louter wetenschappelijke, cijferma ge benadering van een probleem kan ervoor zorgen dat
de ethische betekenis ervan verhuld wordt.

Anderzijds
De wetenschappelijke benadering hee wèl een belangrijke bijdrage geleverd tot het de-ethiseren van
problemen en de-culpabiliseren van mensen. De wetenschap draagt bij tot een mensbeeld die los komt
te staan van norma eve opva ngen omdat steeds meer menselijke tekortkomingen geduid wordt als
deficiën es. Maar de kloof tussen wat technisch mogelijk is en wat feitelijk wordt georganiseerd.

Voor beide visies valt er iets (voor en tegen) te zeggen, en voorts is het sterk cultureel bepaald. Het is
steeds zoeken naar een balans:




Pagina 1 van 11

, H5: Ethisch delibereren


2/ Belang van dialoog

2.1 Morele dialoog niet in cursus

Morele dilemma’s vragen om morele dialoog.
Prak jksitua es zijn vaak heel complex en verantwoordelijkheid rust zwaar op schouders van de
hulpverlener. Want wat als deze een verkeerde keuze hee gemaakt?
Je zal vaak heel alleen en eenzaam voor staan om de knoop door te hakken. Ga in dialoog, anonimiseer
je casussen en bespreek het!

Belangrijk om in dialoog te gaan, want opvoeders-begeleiders…
• … kunnen niet alles leren/weten
• … kunnen niet ieder probleem oplossen (want niet ieder probleem is oplosbaar)
• … zijn niet alleen verantwoordelijk

Prak jkvoorbeeld

Hoe is dat voor jou?



2.2 Verschil tussen debat en dialoog niet in cursus

Debat
• Heel andere manier van spreken
• Gebruik van drogreden (= foute argumenten) om andere te overtuigen = manipulerend (niet
al jd bewust)


DEBAT DIALOOG


Doel Anderen proberen overtuigen vanuit Moreel handelen vanuit verschillende
jouw percep e perspec even benaderen


Kenmerken Verdediging, kri ek, beoordelen, Proberen te begrijpen, luisteren,
herhaling vertragen, ruimte voor niet-weten


Houding Jezelf duidelijk neerze en, Doorvragen, ac ef luisteren, desnoods
interrumperen uitstellen


2.3 Spelregels voor dialoog niet in cursus

 Gelijkwaardigheid : iedereen is even belangrijk, ook de stagiair
 Aandach g luisteren : nieuwsgierig zijn naar anderen
 Oordeel uitstellen : oordeel niet te snel over mening van anderen
 Onderzoeken : stel vragen over wat anderen te vertellen hebben
 Voor zichzelf spreken : vermijd men of we, maar praat vanuit ik
 Wederkerigheid : behandel anderen zoals je zelf wil behandeld worden


Pagina 2 van 11

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Shera. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

53340 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€3,49
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté