Resume
Samenvatting Krachtige leeromgeving 1: Deel 1 & 2
- Établissement
- Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
Deel 1 & 2 voor het examen in maart.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Krachtig leren creëren:Krachtige leeromgeving 1
Deel 1: Model krachtige leeromgeving, met focus op de
inhoud van het (leer-)proces
Krachtige leeromgeving
Een leeromgeving is krachtig als:
- Ze de lerende kan motiveren en uitdagen
- De lerende aangezet wordt tot zelfstandig en zelfgestuurd leren
- De lerende aangezet wordt tot samenwerkend participatief leren
- Leeractiviteiten plaatsvinden in een positief en geordend klas- en school klimaat
- Leeractiviteiten werkelijkheidsnabij zijn en met gepaste ICT-ondersteuning
- De leeractiviteiten aangepast en gedifferentieerd aangewend en opgevolgd worden
zodat iedereen gelijke kansen krijgt
- De leerkracht en leerlingen werken vanuit een muzische houding
- Ze plaatsvindt in een wereld die zin heeft en waarin zin wordt gegeven
Hoe leren kinderen?
Leren is een proces dat leidt tot relatief duurzame gedragsverandering in wisselwerking met
de omgeving. (Deleu, Dossche en Wante)
Als een leerling een duurzame gedragsverandering laat zien, die het gevolg is van
leeractiviteiten, dan heeft het kind geleerd. Het doel van een leerproces is een bepaald
leerresultaat bereiken.
Vier verschillende soorten van leren:
- Cognitief
- (Dynamisch)-affectief
- (Psycho) motorisch leren
- Leren van metakennis en metavaardigheden
Binnen deze vier soorten van leren kan men nog diverse leerprocessen onderscheiden.
Cognitief leren
,Verwerven van feitenkennis/ memoriseren
- Feitenkennis:
De samenhang tussen de op te nemen kenniselementen, waardoor er een
referentiekader wordt aangebracht. Dit helpt bij het zoeken van een oplossing in een
probleemsituatie
- Memoriseren:
Kennis in een geïsoleerde vorm, die letterlijk geproduceerd wordt.
Voor deze leerprocessen is het geheugen zeer belangrijk.
Leren van begrippen en regels/ relaties en structuren
- Begrippen:
Zij vormen de basis van alle inzicht en denken. Een begrip kan men omschrijven als
een aanduiding voor een verzameling van voorwerpen, gebeurtenissen of situaties
die gemeenschappelijke kenmerken hebben.
Kleine kinderen leren heel wat begrippen door zelfontdekking, zoals boom, hard,
zacht, …enz. Er zijn ook abstracte begrippen dat wel een uitleg nodig hebben, zoals
onderwerp, eenheid, vrede, …enz.
- Relatie:
Uitspraken die slaan op het enkelvoudig en vast verband tussen twee inhouden. Het
gaat meestal om concretiseringen van algemene verbanden zoals oorzaak en gevolg,
…enz.
- Structuren:
Meervoudige relaties die geordend zijn, in hun geheel benoemd en die meestal in
een schema voorgesteld kunnen worden. Het gaat dus om systemen, theorieën,
genres, …enz.
Leren van oplossingsmethode of procedures
Een reeks van handelingen die achtereenvolgens moeten uitgevoerd worden. Sommige
procedures die de leerlingen routinematig moeten kunnen, worden aangebracht als
algoritmen.
- Algoritmen:
Een voorschrift, een strategie voor oplossen van een welbepaald soort opgaven of
problemen. Zo’n voorschrift bepaalt nauwkeurig welke bewerkingen, welke
handelingen men achtereenvolgens moet uitvoeren.
- Heuristieken:
Niet elk probleem is een standaardprobleem waarvoor we een oplossingsmethode
hebben. Daarvoor hebben we technieken die helpen bij het zoeken naar een
oplossing. Zij zorgen voor ene meer systematische aanpak van het probleem.
Leren van leerstrategieën
, - Herhaling strategieën:
Wanneer geleerd wordt, verbinden kinderen nieuwe kennis aan al bestaande kennis,
de voorkennis. De leerstof herhalen en herhalen wordt hier gebruikt om nieuwe
informatie aan voorkennis te verbinden.
- Organisatiestrategieën:
Helpen het kind bij het betekenisvol malen van nieuwe materialen.
-> Mindmap, ezelsbruggetje, …enz.
- Elaboratiestrategieën:
Elaboratie is het proces van het toevoegen van details, zodat nieuwe informatie
betekenisvoller wordt. Bij elaboratie wordt de info van het KTG naar het LTG
gebracht, door associaties en verbindingen tussen nieuwe informatie en wat men al
weet.
Psychomotorisch leren
Het doelgericht inzetten van je lichaam en je bewegingen om een specifiek, vooraf bepaald
doel te bereiken. Dit vraagt niet alleen samenwerking in de motorische aspecten, maar ook
in de samenwerking tussen je cognitie en de sociaal-affectief (met wie, naar wie, hoe voel je
erbij, …enz.) component.
Leren van attitudes, sociaal of dynamisch-affectief leren
Een attitude is een manier waarop een persoon denkt en voelt over zichzelf en de
buitenwereld, en geneigd is zich ten aanzien daarvan te gedragen.
Attitudes ontstaan via een leerproces. Heel vaak is dit een niet-schools leerproces en veel
wordt onbewust geleerd.
- De situatie en opgedane ervaringen:
Wie bijvoorbeeld van nabij meemaakt, hoe zijn omgeving verloedert en wat er aan
natuurschoon stukgaat, of wie gezondheidsproblemen ondervindt door
luchtvervuiling zal wellicht gevoeliger zijn voor milieuproblematiek en zal sterker
reageren dan andere.
- De identificatie:
Men neemt houdingen over van mensen met wie men zich identificeert, soms zonder
zelfs direct contact te hebben gehad.
- De informatie:
Men wordt ook beïnvloed door wat men over iets leest of hoort.
Componenten in attitudes (hiervan zijn er drie):
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur audreyghersin. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67474 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans