Resume
Samenvatting leerdoelen taak 8: chronische aspecifieke lage rugpijn in een later stadia
- Cours
- Établissement
- Book
leerdoelen taak 8: chronische aspecifieke lage rugpijn in een later stadia blok 5
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Plus de résumés pour
-
Pijneducatie fysiotherapie
-
leerdoelen taak 7: chronische aspecifieke lage rugpijn
Vendeur
S'abonner
23598
Avis reçus
Aperçu du contenu
Leerdoelen taak 8: Chronische lage rug pijn in een laterstadium.
De student verklaart de operante leertheorie en past deze toe bij een patint met
chronische lage rugpijn.
Operante conditonerinn = een acteve vorm van leren
De operante leertheorie richt zich op de consequentes van het nedran
Het naat om actee nedran dat de persoon, zijn omnevinn explorerend, vertoont
o Hierbij is “trial and error”(nissen en missen) een voorwaarde
Belannrijke aspecten:
o Bekrachtnen en bestrafen
Gedran dat wordt nevolnd door een nunstne veranderinn in de omnevinn zal
toenemen in erequente en nedran dat wordt nevolnd door een onnunstne
veranderinn zal aenemen
Door bekrachtninn zal het nedran toenemen en ten nevolne van strafen zal
het aenemen
Van bekrachtnen bestaan 3 vormen:
het nedran leidt tot het verschijnen van iets aannenaams (een vorm
van positeve bekrachtninn)
het nedran leidt tot het verschijnen van iets onaannenaams (een
vorm van nenateve bekrachtninn)
het nedran leidt tot het niet optreden van iets onaannenaams (een
vorm van nenateve bekrachtninn)
van bestrafen bestaan 3 vormen:
het nedran leidt tot het verschijnen van iets onaannenaams (een
vorm van positeve strae)
het nedran leidt tot het verschijnen van iets aannenaams (vorm van
nenateve strae)
het nedran leidt tot het niet optreden van iets aannenaams (vorm
van nenateve strae)
o Discriminatee leren
Het leerproces waarin de persoon leert dat in een bepaalde situate oe in de
aanwezinheid van een bepaalde stmulus bepaald nedran een bepaald
resultaat oplevert
Staat tenenover van neneraliseren
Wanneer actviteiten worden bekrachtnd dient er dan ook op nelet te
worden dat ze niet alleen in de paramedische setnn worden uitnevoerd,
maar zo veel monelijk in de danelijkse omnevinn, waardoor neneralisate kan
optreden
o Uitdoven
Indien het aanwezine nedran niet meer bekrachtnd wordt zal het lannzaam
in de tjd uitdoven (extncte)
Tenelijkertjd zal door het belonen van het alternateve (newenste) nedran
naan toenemen
o Fadinn
, Combinate van discriminatee leren en uitdoven
Het doel is niet dat het nedran aeneemt, maar dat het nedran alleen non in
bepaalde situates wordt uitnevoerd
Ontstaat wanneer consequent het nedran in een bepaalde situate wordt
bekrachtnd en in een andere situate niet
De operante zienswijze heef neen aandacht voor connites en emotes van een patint
o Kritek op het model
Tijdens het uitvoeren van het opbouwschema om de danelijkse actviteiten te verbeteren
maakt de therapeut nebruik van operante leerprincipes (bekrachtninn)
Maakt nebruik van connitee-nedranstherapeutsche principes in de context van eysiek
bewenen
Vermijden wordt in het operante model nezien als een nenateve bekrachtner van pijnnedran
Omnevinnseactoren spelen bij deze processen van vermijdinnsnedran een belannrijke rol
zowel nenateve bekrachtninn als positeve bekrachtninn
Enkele technieken:
o Positeve bekrachtninn
bekrachtner kunnen verbaal en non-verbaal van aard zijn
iemand moet zele de positeve efecten van het nieuwe nezonde nedran naan
ervaren
opbouwschema bestaat uit een aantal stadiums
stap voor stap wordt het einddoel bereikt
elke tussenstap moet bij het bereiken ervan bekrachtnd worden
o uitdovinn (extncte) van pijnnedran
nraded actvity wordt vaak neassocieerd met het neneren van pijnnedran
hierdoor zou het lannzaam uitvoeren en zou de patint actever worden
het positee bekrachtnen van newenst nedran is het belannrijkste middel =
aandacht neven aan de patint als persoon en aan de opbouw van
actviteiten
door het uitblijven van aandacht en bekrachtninn zal het pijnnedran
neleidelijk aenemen
in de operante theorie wordt dat beschreven als uitdovinn oe extncte van
pijnnedran
volnens de. Operante theorie wordt verklaard, dat het pijnnedran
aanvankelijk zal toenemen, door het uitblijven van aandacht voor het
pijnnedran
o shapinn.
Shapinn is een techniek die neiinend is voor nieuw aan te leren
vaardinheden
Als een vaardinheid non te complex is voor een patint om volledin uit te
voeren deelt men de vaardinheid in kleinere wel uitvoerbare stukjes
Uitnannspunt is dat de patint in principe in staat moet zijn de actviteiten
uiteindelijk daadwerkelijk en volledin uit te voeren
De student verklaart de cogniteve leertheorie en past deze toe bij een patint met
chronische lage rugpijn.
, Schonk aandacht juist aan de processen in de black box die door de orthodoxe behavioristen
werden vermeden
Gedran wordt in de nedranstherapie veel breder opnevat dan in de beninjaren van de
leertheorie
Gedachten en nevoelend voldoen aan deze defnite
Bij de analyse van het probleem wordt dan ook nekeken oe het nekozen nedran een zinvolle
reacte is en op welke betekenisvolle situate het is nericht
Het nedran wordt nezien als een euncte van de persoon met zijn persoonlijke kennis,
ervarinn en vaardinheden en de omnevinn
Daarbij houdt de omnevinn in: alles wat aan het concrete nedran vooraenaat, tenelijkertjd
optreedt oe erop volnt
De student verklaart de respondente leertheorie en past deze toe bij een patint met
chronische lage rugpijn.
Respondente(klassieke) conditonerinn = passieve vorm
Ondernaat de persoon in kweste als het ware het leerproces
Richt zich op processen rond de stmulus
3 basisprincipes:
Associatee leren:
o Deze nroot aantal reactes van het lichaam zijn aanneboren
o Deze reactes worden binnen de nedranstherapie onvoorwaardelijke reactes
nenoemd
o Deze worden alleen uitnelokt door onvoorwaardelijke stmuli
o Op een duur kan de actviteit welke met de pijn neassocieerd word de pijnreacte
uitlokken
o Dit is dan een neconditoneerde voorwaardelijke pijnrespons
Leren door zelfnstructe:
o Mensen kunnen zichzele instructes neven en bepaalde beelden eantaseren
o Door middel van de eantasie kunnen koppelinnen worden nelend met als nevoln
stmuli waardoor nieuwe betekenisrelates kunnen worden aanneleerd
Modelinn:
o Learninn bij observerinn
o Veel nedran wordt aanneleerd door het imiteren van andere mensen en wordt ook
wel sociaal leren nenoemd
o Met betrekkinn tot chronische pijn kan bijvoorbeeld het pijnnedran het nemen van
rust ontstaan zijn via modelinn
De student begrijpt hoe klassieke conditonering een rol speelt bij het ervaren van
(chronische) pijn.
Een nroot aantal reactes van het lichaam zijn (min oe meer) aanneboren (refexen). Deze reactes
worden binnen de nedranstherapie onvoorwaardelijke reactes (OR) nenoemd. Deze worden normaal
alleen ‘uitnelokt’ door onvoorwaardelijke stmuli (OS). Zo kan het belasten na acuut letsel (S) pijn en
toename van spiertonus neven (OR). Een actviteit als traplopen (hetneen normaal nesproken neen
pijnreacte oproept) kan een voorwaardelijke stmulus worden (VS) als deze actviteit door de cliint
steeds tenelijkertjd (contnnent) met de pijn wordt neassocieerd. Op den duur kan deze actviteit
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur 23598. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
78075 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans