Resume
Samenvatting neuropedagogiek
- Cours
- Neuropedagogiek (P0S66A)
- Établissement
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Samenvatting hoorcolleges 16/20 behaald met deze samenvatting
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
NEUROPEDAGOGIEK--- P0S66A --- professor Bert de Smedt & Elien Bellon
Samenvatting
academiejaar 2022-2023
schakeljaar pedagogie
KULeuven
, Pagina 2
Neuropedagogiek KULeuven
, Pagina 3
SAMENVATTING
Inleiding: Waarom neuropedagogiek?
Als pedagoog worden we geconfronteerd met breinargumenten (bv. politieke besluitvorming) + kan
gebruikt worden om pedagogische praktijk te motiveren
>> Belangrijk om kennis te hebben van hersenonderzoek om deze zinnig te kunnen
beargumenteren.
Aantal stellingen:
- “We gebruiken maar 10% van onze hersenen.”
o NIET WAAR: 100%, zowel wakker als slapend
▪ Wijze waarop hersenresultaten gepresenteerd worden > hersenbeeld: ene
hersengebied meer actief dan het andere tijdens bepaalde taak
• Blokjes coveren niet veel waardoor mensen verkeerdelijk denken dat alleen
dat deel van de hersenen actief is
- “Het regelmatig inoefenen van bepaalde cognitieve vaardigheden verandert de structuur van de
hersenen.”
o WAAR: de hersenen zijn plastisch, de structuren en functies veranderen constant obv
bepaalde ervaringen, weliswaar binnen bepaalde grenzen
- “Verschillen in de dominante hersenhelft (links vs rechts denken) kunnen prestaties in leren
verklaren.”
o NIET WAAR (neuromythe): idee “mensen die links vs rechts denken, ene denken heeft nood
aan ander soort instructie dan ander denken”, wil niet zeggen dat die problemen verklaart!!
- “Leerproblemen die het gevolg zijn van een verstoorde hersenontwikkeling kunnen niet
geremedieerd worden in het onderwijs.”
o WAAR: de hersenen zijn plastisch dus we kunnen remediëren, ook aan kdn met bv. leer- of
ontwikkelingsproblemen
- “De hersenen zijn volledig ontwikkeld zodra lln naar de middelbare school gaan.”
o NIET WAAR: hersenen kunnen blijven ontwikkelen, maar de anatomische ontwikkeling
loopt tot +/- 25 jaar
0.1 Waarom neuropedagogiek?
1) Neurobiologische verklaringen voor ontwikkelingsstoornissen zijn niet nieuw (rol van het biologische
in opvoeding en ontwikkeling)
- Minimal Brain Dysfunction = label om kdn met aandachts- en concentratieproblemen aan te
duiden (cf. huidige ADHD)
o Directe verwijzing naar hersenen!
- Dyslexie: in eerste beschrijving in literatuur wordt verwezen naar “aangeboren woordblindheid”, kdn
komen niet ‘per ongeluk op gesprek’, er is een oorzaak in de hersenen (= hersenprobleem)
- Dyscalculia (oude definitie): klemtoon op erfelijke, aangeboren karakter en aantasting hersenen
o “Aantasting hersenen die belangrijk is voor uitvoering wiskundige functies”
Neuropedagogiek KULeuven
, Pagina 4
>> Doorbraak: niet-invasieve methoden (eind jaren 90)
- Voorheen kennis obv patiënten met hersenletsel (bv. Broca, Wernicke): “Waar zit het letsel, wat
kunnen deze mensen niet meer en wat vertelt ons dat over de hersenen?”
- Nu: niet meer afhankelijk van patiënten, diverse soorten groepen onderzoeken, geen radioactieve
stoffen vereist…
2) Kennisexplosie obv cognitieve neurowetenschappen
- Functie én structuur in beeld brengen (op niet-invasieve manier) > kennisexplosie als gevolg
- Nieuw veld ‘cognitieve neurowetenschappen’: biologische/mentale basis van hersenfuncties
onderzoeken
o “Wat gebeurt in hersenen bij uitvoering bepaalde
taak, hoe structuur linken aan bepaalde
vaardigheid…” > vragen beantwoorden adhv
cognitieve neurowetenschappen
- Voordelen: meerdere mensen testen + uiteenlopende
generaties
3) Ontstaan van een nieuw wetenschapsdomein
- Brug neurowetenschappen en neuropedagogiek: gezamenlijke focus op leren
o Cognitieve neurowetenschappen: Hoe werken hersenen van mensen die dingen leren?
o Pedagogische aspect: Hoe op leren inspelen, remediëren, interveniëren, optimaliseren?
- Boeken ontstaan, wetenschappelijke tijdschriften… in andere landen zelfs masterprogramma’s
Neuropedagogiek KULeuven
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur LotS123. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,46. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67474 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans