Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
8,4 gehaald!!! Uitgebreide college aantekeningen Observatie van interacties binnen gezinnen €4,48
Ajouter au panier

Notes de cours

8,4 gehaald!!! Uitgebreide college aantekeningen Observatie van interacties binnen gezinnen

 5 fois vendu
  • Cours
  • Établissement

Dit zijn uitgebreide college aantekeningen van het vak observatie van interacties binnen gezinnen. Alles wat in de colleges is besproken staat erin, inclusief uitgebreide codeer analyses. Dit document kan goed helpen bij de observatietoets (open boek).

Aperçu 4 sur 60  pages

  • 24 mars 2024
  • 60
  • 2023/2024
  • Notes de cours
  • Van vliet
  • Toutes les classes
avatar-seller
Hoorcollege 1

Leerdoelen
1. Voor- en nadelen en het nut van observaties als onderzoeksinstrument beschrijven
2. Centrale constructen en theorieën m.b.t. de observatie van gezinsinteracties
herkennen en benoemen
3. Op basaal niveau gezinsinteracties observeren en coderen a.d.h.v. specifieke
meetinstrumenten
4. Empirische resultaten van observatieonderzoek kritisch beschouwen, interpreteren
en de waarde van conclusies beoordelen

Tentamen
50% schriftelijk tentamen → MC & Open vragen (vaak rond de 3 open vragen)
1. inzicht theoretische achtergrond
2. begrip observatiemethoden en bijbehorende constructen
3. begrip literatuur (focus op observatiemethoden, resultaten & conclusies)
4. kritische reflectie op observatiemethoden
50% observatietoets
1. kennis en begrip van observatie instrumenten en scoring
2. observatievaardigheden
a. weten welke gedragingen wel/niet onder bepaalde schaal vallen
b. benoemen van relevante gedragingen
c. geven van (globale) score op observatieschaal
d. onderbouwen scores → waarom heb je een bepaalde beslissing genomen
3. filmfragmenten zijn 2x te bekijken in eigen tempo tijdens de toets

Introductie observatiemethodes in onderzoek

Observatie binnen gezinnen: Mogelijke settings
● Locatie
○ thuis, in het lab (tegenwoordig steeds minder), op publieke locatie (niet vaak)
● Situatie
○ vrij spel (ouder vrij laten spelen met kind), maaltijd, routines (bed/bad),
gestructureerde taak (opruimen, afblijven)
■ taken lenen zich er meer voor om bepaald gedrag uit te lokken van
zowel ouder als kind; het is een meer uitdagende situatie (vergeleken
met bijvoorbeeld vrij spel)

Meten van gedrag: Welke methode?
● vragenlijsten & interviews
● observaties
○ voor en nadelen van observaties vergeleken met gestandaardiseerde
methoden (zoals vragenlijsten en interviews)
○ voordelen
■ je ziet veel meer en kunt je blik richten op wat de ouder doet en ziet dit
misschien anders dan hoe de ouder het ziet
○ nadelen

, ■
er zit een observator bij: dat kan invloed hebben op het gedrag van
ouder en kind
■ tijdrovend
■ momentopname: kind of ouder kan slechte dag hebben
■ minder mensen bereiken dan met vragenlijst / interview
- Gardner et al., 2000


wat wil je meten / bereiken Vragenlijst / interview Gestandaardiseerde
observatie

inzicht gedachten /
gevoelens etc

over langere periode

onbewust gedrag vangen

uniforme interpretatie
construct

uitfilteren sociale
wenselijkheid


uitfilteren effect van
stemming



Uitdagingen observatie


Uitdagingen Oplossing om nadeel te beperken

techniek bij opnames (hoe neem je goed 1. training
op) 2. duidelijke instructies voor filmen
3. opnieuw als mislukt

tijdsintensief, daarmee hoge kosten duur van opname beperken

belasting voor deelnemers; invasief compensatie / vergoeding

duidelijk definiëren variabelen (en scores) 1. helder afbakenen
soms lastig → bij meer beschrijvende 2. voorbeelden geven in
schalen is dat lastiger (t.o.v. turven) codeerhandleiding

moeilijk voor codeurs om betrouwbaar te 1. intensieve training
worden (en blijven) 2. dubbel coderen en/of intervisie
→ kijken of je op één lijn zit met
andere codeurs (kan je uitrekenen)

momentopname 1. meerdere opnames maken
2. niet zoals normaal gesproken?
(vraag je aan ouders) > opnieuw

, hawthorne effect / observer reactivity 1. langer observeren (tussen 5-10
● reactie van ouder en kind op de minuten voor gewenning camera)
omstandigheden (iemand die 2. juiste instructie aan ouders (zeg je
observeert) > ander gedrag tegen alle ouders hetzelfde)
vertonen dan je normaal zou doen 3. onderzoekers uit zicht / ruimte
verlaten (als het kan)
4. longitudinaal: dezelfde onderzoeker

ethiek (je brengt mensen in beeld, het is toestemming gebruik video’s
niet anoniem)


Kwaliteitsmaten van observatiemethode

Betrouwbaarheid: krijg je zelfde resultaat bij opnieuw meten: doen we het op dezelfde
manier
Validiteit: meet je wat je wil meten?

Validiteit: Extern/ecologisch (Gardner et al., 2000)
= weet je wat je wil meten? Is het gedrag dat ik observeer een goede afspiegeling van hoe
de persoon zich over het algemeen gedraagt? → is het representatief voor het normale
gedrag
● invloeden op de externe / ecologische validiteit
○ Hawthorne effect / Observer reactivity: Maatregelen
■ reactie van ouder en kind op de omstandigheden (iemand die
observeert) > ander gedrag vertonen dan je normaal zou doen
○ gestructureerde VS naturalistische observatie
■ ga je voor een gestructureerde taak (bepaalde taak geven) of een
meer naturalistische observatie? (ga maar met elkaar om, ik ga het
filmen)
○ setting → waar doe je het? thuissituatie? in het lab?

Observatie setting
Thuis Lab

Ecologische validiteit = hoog: dat is een natuurlijke laag: onwennig
gedrag kun je generaliseren omgeving
naar normaal gesproken

Ruis = verstorende factoren meer: kan meer gebeuren, minder: kan je helemaal
die interactie kunnen minder te controleren inrichten naar wens (geen
beïnvloeden (bijvoorbeeld huisdier) hond, extra speelgoed)


● onderzoek: Lage correlaties tussen observaties thuis en in lab (o.a. Gardner et al.,
2000) → als je het met gezinnen in beide settings doet en je vergelijkt de twee, is er
een beetje samenhang, maar geen hoge samenhang, ondanks dat je dezelfde taken
doet → want setting verschilt

, Coderen

Coderen: Verschillende methodes
● Gedragsfrequenties (tellen) → turven
(voorbeeld is onderzoek naar deelgedrag: een van de kinderen krijgt doosje
rozijnen; rozijntjes turven die worden gegeten per kind)
○ dit is concreet: niet zo foutgevoelig
○ Specifieke definities van relevante gedragingen
● Event-based → gebaseerd op gebeurtenis: alleen als bepaalde omstandigheden
zich voordoen, codeer je het gedrag
(voorbeeld is gender-codeersysteem, waarbij je kijkt of ouder iets doet met het
onderwerp gender, als dat zo is ga je het gedrag indelen in categorieën)
○ Alleen onder bepaalde omstandigheden, gedrag coderen
● Micro-level (real-time) → hele specifieke gedragingen waar je op let; je gebruikt
vaak een bepaald tijdsbestek waarin je op hele specifieke dingen let
(voorbeeld ‘een goed begin’ : onderzoek naar ontwikkeling emotieregulatie,
robottaak: kind werd in stoeltje gezet, ouder ging weg bij 12 maanden oude kind,
onderzoeker kwam binnen met witte jas en bril en robot, zette robot aan en die ging
naar het kind lopen en weer terug > kijken hoe kinderen reageerden; stress-taak →
hartslag, cortisol etc werd gemeten + reactie → emotie toestand kind werd
gecodeerd; mondhoeken, ogen etc iedere 30 seconden)
○ Micro-gedrag: bv glimlachen, fronsen, stem verheffen
○ Moment-to-moment (per tijdseenheid: bv 25/min) → je kijkt naar gedrag
binnen tijdseenheden en plakt ze aan elkaar voor resultaten
○ Komt het voor: ja of nee?
● Macro-level schalen → gebruiken we binnen pedagogiek veel
voorbeeld = Ainsworth schaal; beschrijvend. Je moet met zijn allen leren wat de
variatie is op die schaal; hoe schat je iemand in en deel je iemand in (bijvoorbeeld
lage of hoge sensitiviteit)
○ Omschrijving schaalpunten adhv concrete gedragingen
○ lagere betrouwbaarheid dan bijvoorbeeld rozijntjes tellen
(gedragsfrequenties)

Verloop van een observatietraining




1. gestandaardiseerd codeer protocol
● handleiding waarin alle schalen staan beschreven
2. intensieve training
● lezen en gebruiken
3. betrouwbaarheidsset

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur ilsevanmeurs01. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,48. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

68175 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€4,48  5x  vendu
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté