Resume
Samenvatting Sociale ongelijkheid in het Vlaams onderwijs
- Cours
- Onderwijspsychologie
- Établissement
- Vrije Universiteit Brussel (VUB)
Samenvatting "sociale ongelijkheid in vlaams onderwijs" () voor het vak onderwijspsychologie.
[Montrer plus]
1 vérifier
Par: hennyluyten • 5 année de cela
Aperçu du contenu
Hoofdstuk: sociale ongelijkheid in het Vlaams onderwijs1. Schets van de discussie
- Vlaanderen wereldtop voor algemeen niveau van wiskunde, wetenschappen, en lezen MAAR
ook grote verschillen tussen sterke en zwakke lln en tussen lln uit verschillende sociale
klassen
- “Het Vlaams onderwijs scoort internatonaal ijjonder goed, maar de kloof tussen sterke en
jwakke leerlingen is nergens jo groot als ij ons.” (Frank VdB, 2007-2008)
- Argument voor hervorming SO → masterplan
- Duyck & Anseel (2012, Itnera): behoud van vroege studiekeuze
2. Argumentate van de sociologen
- SES heef invloed op 4ISA-scores
- IQ-verschillen zijn gelijk verdeeld over sociale klassen
Dus onderwijs reproduceert SES-verschillen
Ons onderwijssysteem met vroege keuze is daarvoor verantwoordelijk want lln
kiezen niet i.f.v. hun talent
Het kan anders! Finland als voorbeeld van comprehensief onderwijssysteem
= allemaal samen beginnen, late selecte, land heef een hoog gemiddelde en heef
kleine verschillen
Geen systematsch verband tussen gemiddelde en groote vvd verschillen
3. Zware impact op de samenleving
- “Het pro leem is werkelijk heel ernstg en de OESO wijst erop dat niets doen oneindig veel
meer jal kosten dan ingrijpen.” (Jacobs e.a., 2009)
- “De onderwijsongelijkheid neemt angstaanjagende proportes aan. De ongelijkheid in het
onderwijs jal onvermijdelijk leiden naar conficten en dreigt onje economische slagkracht te
ondergraven. Ze over het hoofd jien of verdonkeremanen is onverantwoord.” (Elchardus,
2012)
- Drie claims:
1. Verschillen tussen sterke en zwakke lln in Vlaanderen zijn te groot
2. Verschillen tussen lage SES-lln en hoge SES-lln zijn te groot
3. Late tracking verkleint verschillen zonder niveaudaling
4. Overzicht wetenschappelijke literatuur
- Argumenten voor beide posites!
Hanushek & Wöβmann (2006): ‘early tracking’ leidt tot grotere toename in
verschillen tussen BaO en SO
Wöβmann (2004): op TIMSS hebben Vlaanderen en Frankrijk meeste sociale
gelijkheid (13 jaar!)
Rindermann & Ceci (2009): + ‘early tracking’
o Lavrijsen e.a. (2013): her-analyse, geen efect bij OESO-landen
- Verband tussen SES en IQ: .35 à .40
Verschillen liggen niet volledig aan onderwijssysteem
Wederzijdse causaliteit: als je lang in een lage klasse leef, ga je minder intellectuele
stmulate krijgen en gaat je IQ lager liggen. Mensen met hoger IQ in lagere klasse
kunnen zich makkelijke opwerken
, SES is niet vrij van erfelijke invloeden vanwege erfelijke bijdrage in IQ
o 20 à 40% van verschillen in SES > erfelijke verschillen
o Algemeen IQ is meest fundamentele causale factor in
intergeneratonele overdracht van sociale ongelijkheid
o 4ISA 2012: prestateverschillen voor 15% verklaard door SES-
verschillen
5. Meten van sociale ongelijkheid
- Uitsluitend aandacht voor groote vvd verschillen
- Niet voor niveau van prestates zelf van zwakke lln
- Doel is niet gelijke uitkomsten (Jacobs, Lavrijsen)
Kleine verschillen op laag niveau: niet wenselijk, maar Hirt!
Hirt zegt dat in arbeidsmarkt vooral verschillen tussen individuen een rol spelen
- ‘Resilience’: % lln met lage SES, dat hoog scoort
Hellingshoek geef aan in welke mate scores afankelijk zijn van SES.
Voor welk land wil je kiezen? Een land waarbij zwakkere leerlingen het duidelijk veel beter doen dan
in land 2, waar de verschillen kleiner zijn maar ook in functe van SES?
6. Samenhang tussen maten van sociale ongelijkheid
-Afankelijk van samenhang tussen gemiddelde van een land en spreiding in een land
Hoe scoren 5% procent zwaksten voor elk land?
Stevig verband gemiddelde en spreiding
4ISA doet heel andere zaken, veel moeilijker
Resilience = % leerlingen met lage SES die toch hoog scoren
Varieert van -.72 (TIMSS 4), -.27 (TIMSS 8), .002 (4ISA lezen), .29 (4ISA wetensch), .64
(4ISA wisk)
PISA 2012 SD Helling SES Var SES Resilience Pc5
wiskunde
Gemiddelde .638** .484** -.119 .859** .959**
SD .719** .138 .480** .408**
Helling SES .577** .134 .326**
Var SES -.261* -.193
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur magalivdw. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80796 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans