Resume
Samenvatting kwaliteit van leven bij personen met een beperking
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
Persoonlijke samenvatting vh vak KVL beperking, orthopedagogie, Hogent
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
KVL bij mensen met een beperking –examenvoorbereiding
Hoofdstuk 1: Vroeger en nu....................................................................................................................4
1. Paradigma’s.....................................................................................................................................4
1.1. Wat?........................................................................................................................................4
1.2. Drie paradigma’s......................................................................................................................4
2. Self-advocacy..................................................................................................................................6
2.1. Wat?........................................................................................................................................6
Hoofdstuk 2: Definitie verstandelijke beperking.....................................................................................6
1. Kadering..........................................................................................................................................6
1.1. Wie..........................................................................................................................................6
1.2. Intelligentiequotiënt................................................................................................................6
1.3. De sociaalecologische visie......................................................................................................7
Hoofdstuk 3: Etiologie van een verstandelijke beperking.......................................................................8
1. Soorten oorzaken............................................................................................................................8
1.1. Genetische afwijkingen............................................................................................................8
Hoofdstuk 4: De beleving van ouders.....................................................................................................9
1. Wat speelt er bij de ouders?...........................................................................................................9
Hoofdstuk 5: Ontwikkeling onder druk.................................................................................................11
1. Verloop van de ontwikkeling.........................................................................................................11
Hoofdstuk 6: Beeldvorming..................................................................................................................12
1. Belang van beeldvorming.............................................................................................................12
2. Beeldvormingsmodellen...............................................................................................................12
Hoofdstuk 7: Kwaliteit van leven...........................................................................................................14
1. Het model van Scharlock en Verdugo (2002)................................................................................14
1.1. Materieel welzijn...................................................................................................................15
1.2. Fysiek welzijn.........................................................................................................................15
1.3. Emotioneel welzijn.................................................................................................................15
1.4. Interpersoonlijke relaties.......................................................................................................15
1.5. Persoonlijke ontplooiing........................................................................................................16
1.6. Zelfbepaling...........................................................................................................................17
1.7. Sociale inclusie.......................................................................................................................18
1.8. Rechten..................................................................................................................................18
Hoofdstuk 8: Ondersteuning.................................................................................................................19
1
, 1. Verschillende soorten ondersteuning...........................................................................................19
Hoofdstuk 9: Specifieke ondersteuningsnoden....................................................................................20
1. Verstandelijke beperking en probleemgedrag..............................................................................20
1.1. Psychische stoornis vs psychiatrische stoornis.......................................................................20
1.2. Probleemgedrag.....................................................................................................................20
1.3. Achterliggende processen en aanleidingen...........................................................................20
2. Verstandelijke beperking en ASS...................................................................................................22
2.1. Theoretische modellen..........................................................................................................22
2.2. Ondersteuning.......................................................................................................................23
3. Verstandelijke beperking en epilepsie..........................................................................................23
3.1. Voorkomen en oorzaken........................................................................................................23
3.2. Soorten epileptische aanvallen..............................................................................................24
3.3. Ondersteuning.......................................................................................................................24
4. Verstandelijke beperking en ouder worden..................................................................................25
4.1. Verschillende kaders..............................................................................................................25
4.2. Verstandelijke beperking en dementie..................................................................................25
4.3. Ondersteuning.......................................................................................................................26
Hoofdstuk 10: Orthopedagogische interventies...................................................................................27
1. Zeven soorten orthopedagogische interventies............................................................................28
Hoofdstuk 3: Fysieke beperking............................................................................................................33
1. Beeldvorming................................................................................................................................33
1.1. Cerebrale parese....................................................................................................................33
1.2. Spina Bifida............................................................................................................................39
1.3. Neuromusculaire aandoening................................................................................................40
1.4. Niet aangeboren hersenletsel (NAH).....................................................................................41
2. Ondersteuning..............................................................................................................................42
Hoofdstuk 4: Visuele beperking............................................................................................................43
1. Begrippenkader............................................................................................................................43
1.1. Medische definities................................................................................................................43
1.2. Cerebrale visuele inperking (CVI)...........................................................................................44
1.3. Functionele definities............................................................................................................45
2. Beeldvorming................................................................................................................................45
3. Ondersteuning..............................................................................................................................48
Hoofdstuk 5: Auditieve beperking........................................................................................................49
1. Begrippenkader............................................................................................................................49
1.1. Screening na geboorte...........................................................................................................49
2
, 1.2. Cochleaire implantaten (CI)...................................................................................................50
1.3. Gebarentaal...........................................................................................................................50
2. Beeldvorming................................................................................................................................51
2.1. Diagnostiek en classificatie....................................................................................................51
2.2. Opvoeding..............................................................................................................................53
2.3. Adolescenten en jongvolwassenen........................................................................................53
3. Ondersteuning..............................................................................................................................54
3
, Hoofdstuk 1: Vroeger en nu
1. Paradigma’s
1.1. Wat?
- Paradigma = geheel aan wetenschappelijke bevindingen die op een bepaald moment als
maatgevend worden beschouwd
o = gemeenschappelijk referentiekader of gedachtegoed, geeft ons denken en handelen
richting
o = nauw samenhangend md waarden en normen vd samenleving, weerspiegelen culturele
patronen & sociaaleconomische en politieke omstandigheden
o = permanent beïnvloed door nieuwe wetenschappelijke inzichten en maatschappelijke
veranderen
Nieuwe modellen zijn (1) tegenreactie en kritiek op het vorige of (2)
verdieping/verbreding van het vorige
Het bepaald (1) de terminologie die we hanteren rond, (2) de omgang met en (3) de visie op
mensen met een beperking
1.2. Drie paradigma’s
Aspect Defectparadigma Ontwikkelingsparadigma Burgerschapsparadigma
Periode 1945 (na WOII) Vanaf 1970 Rond 1980-1990
Terminologie Debielen, imbecielen, Mentaal gehandicapten, Mensen of personen met
idioten minder-validen, anders verstandelijke beperking
validen
Visie op Klemtoon op tekorten/ Belang van gelijkwaardige Pers wordt erkend als
defecten levensstandaard, nadruk op volwaardige burger met
Term. gebaseerd op overeenkomsten dezelfde rechten en plichten
tekort ovv intellectueel Ontwikkelings-denken: ook Zelfbeschikkingsrecht:
functioneren (IQ) deze mensen kunnen (leren) moeten kans krijgen om
Beperking = ziekte, verder ontwikkelen en leven zelf richting te geven
stoornis deelnemen aan maat- Inclusie: omgeving moet
Persoon = patiënt schappelijk gebeuren zich aanpassen aan de pers,
Pers = iemand met volwaardige deelname vd
competenties die via pers aan de samenleving
aanleren van gepaste Beperking ≠ kenmerk van
gedragingen en het individu maar =
vaardigheden aanvaard en afstemmingsprobleem tss
geïntegreerd kan worden = de pers en zijn
integratie-normalisatie mogelijkheden en de
“zo een normaal mgl leven samenleving, belemmering
leiden in een zo gewoon mgl om gelijkwaardig te
omgeving” participeren
Omgang met Voorziening Afbouwen van grote Voorbeelden uit VN-gedrag
georganiseerd volgens afgelegen voorzieningen (2006)
ziekenhuismodel, Gendergemengde Zelf invulling geven aan hun
opgericht door arts, voorzieningen, werken - leven, aansluitend bij
eigen wereld afgelegen wonen & week - weekend persoonlijke keuzes,
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur brittbekaert. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
47561 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans