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Cas

Volledig OLO (organisatie-advies) verslag
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  • Cours
  • Organisatieadvies
  • Établissement
  • Saxion Hogeschool (Saxion)

Onderzoek verricht ten tijde van de specialisatie Arbeid en organisatie psychologie. Onderzoek gaat in op het minimaliseren van generatieverschillen op de werkvloer door middel van training en coaching. Hierover is advies uitgebracht naar de organisatie op basis van theorie en vertaling van theorie...

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Aperçu 3 sur 18  pages

Infos sur le Document

  • 18 avril 2024
  • 18
  • 2023/2024
  • Cas
  • M. boersma
  • 9-10

Sujets

  • theoretisch kader
  • psychologie
  • invalshoeken
  • advisering
  • organisatiedilemma
  • loopbaancoaching
  • training
  • onderzoek
  • generatieverschillen
  • junior
  • senior

École, étude et sujet

  • Saxion Hogeschool (Saxion)
  • Toegepaste Psychologie
  • Organisatieadvies
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SaxionDeventer20212022

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ADVIESNOTA
In samenwerking met
...




Naam:
Studentnummer:
Klas:
Docent:
Opleiding:
Module:
Plaats:
Datum



1

,Voorwoord


Voor u ligt de adviesnota geschreven ten tijde van de specialisatie Arbeid en Organisatie
Psychologie uitgevoerd bij ... te Dronten. De aanleiding voor het schrijven van deze
adviesnota betreft een intern vraagstuk waaruit een specifieke leervraag is geformuleerd.
Voor de beantwoording en advisering omtrent deze leervraag is onderzoek verricht en
worden diverse oplossingen naar voren gebracht waarna een advies is geschreven.
Bijbehorend een implementatieplan zodat het advies door ...geïmplementeerd en uitgevoerd
kan worden.

Deze adviesnota bestaat uit een inleiding waarin wordt ingegaan op ..., hun missie, visie,
kernwaarden, context van de probleemstelling en hun visie op leren en ontwikkelen.
Daarnaast wordt de probleemstelling uitgewerkt bestaande uit de huidige en gewenste
situatie en leervraag. Vervolgens het theoretische kader, de doelstelling, het verrichte
onderzoek en oplossingen weergegeven met als afsluiting het advies en implementatieplan.

Ik wil bij deze graag mijn docent, Margo de Vries - Boersma, bedanken voor de begeleiding
en feedback tijdens dit vak en daarnaast ... voor het ter beschikking stellen van alle
benodigde middelen, systemen, documenten en andere informatiebronnen die hebben
bijgedragen aan dit onderzoek en mijn ontwikkeling als toegepast psycholoog in opleiding.

Ter afsluiting wens ik u veel leesplezier.

Deventer, 2024




2

, Inhoudsopgave

Voorwoord.............................................................................................................................. 2
Voorwoord.............................................................................................................................. 2
Inleiding.................................................................................................................................. 4
Inleiding.................................................................................................................................. 4
........................................................................................................................................... 4
........................................................................................................................................... 4
Contextuele setting............................................................................................................ 5
Contextuele setting............................................................................................................ 5
Visie op leren en ontwikkelen.............................................................................................5
Visie op leren en ontwikkelen.............................................................................................5
Werkwijze volgens het 8-velden model..............................................................................6
Werkwijze volgens het 8-velden model..............................................................................6
Hoofdstuk 1: Het 8-Velden model...........................................................................................6
Hoofdstuk 1: Het 8-Velden model...........................................................................................6
Hoofdstuk 2: De probleemstelling...........................................................................................7
Hoofdstuk 2: De probleemstelling...........................................................................................7
De huidige situatie.............................................................................................................7
De huidige situatie.............................................................................................................7
De gewenste situatie..........................................................................................................8
De gewenste situatie..........................................................................................................8
De uiteindelijke leervraagstelling........................................................................................9
De uiteindelijke leervraagstelling........................................................................................9
Hoofdstuk 3: Het theoretisch kader........................................................................................9
Hoofdstuk 3: Het theoretisch kader........................................................................................9
Invalshoek Visie op leren: De zone van naaste ontwikkeling.............................................9
Invalshoek Visie op leren: De zone van naaste ontwikkeling.............................................9
Invalshoek Sociaal- Cultureel: De sociale leertheorie......................................................10
Invalshoek Sociaal- Cultureel: De sociale leertheorie......................................................10
Invalshoek Cognitief: Intrinsieke en extrinsieke motivatie................................................10
Invalshoek Cognitief: Intrinsieke en extrinsieke motivatie................................................10
Belangrijke factoren......................................................................................................... 11
Belangrijke factoren......................................................................................................... 11
Hoofdstuk 4: Van theorie naar praktijk..................................................................................12
Hoofdstuk 4: Van theorie naar praktijk..................................................................................12
Naaste ontwikkeling in de praktijk....................................................................................12
Naaste ontwikkeling in de praktijk....................................................................................12
Motivatietheorieën in de praktijk.......................................................................................13
Motivatietheorieën in de praktijk.......................................................................................13
Sociale leertheorieën in de praktijk..................................................................................13
Sociale leertheorieën in de praktijk..................................................................................13
Hoofdstuk 5: De conclusie en het advies..............................................................................14
Hoofdstuk 5: De conclusie en het advies..............................................................................14
Conclusies uit het onderzoek...........................................................................................14
Conclusies uit het onderzoek...........................................................................................14


3

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