Dit document bevat een uitwerking van het schema over motorische leren met de eerste driehoek, classificaties motoriek, algemene observatie, de tweede driehoek, het model van Schmidt en de specifieke observatie. Daarnaast is in dit document uitgewerkt per beweging en fase van de beweging welke spie...
Classificaties motoriek
Precisie
o Fijn/klein motorisch
o Grof/groot motorisch
Locomotisch (van A naar B ALLEEN HORIZONTAAL)
Manipulatief
Propulsief (werpen, schoppen)
Receptief (vangen)
Stuiten
Niet-locomotorisch
Transfers (gaan zitten en omrollen in bed)
Postures (omdraaien, hurken, omkijken)
Grotures (zwaaien naar manel)
Dus ook springen is niet-locomotorisch.
Didactisch
Mate van definiering begin + eind
o Discreet (hinken, springen, worp)
o Serieel (auto starten, hink-stap-sprong)
o Continu (cyclisch) (rennen, lopen)
Mate van cognitie
o Meer motorisch (gewicht tillen)
o Meer cognitie (schaken)
o Hier tussenin zit bv volleybal
Voorspelbaarheid
o Gesloten taak (self paced, omgeving stationair, zelf stilstaan, geen object manipulatie,
geen variatie in context)
o Open taak (externally paced, omgeving in beweging, zelf in beweging, wel object
manipulatie, veel variatie in context)
Algemene observatie
Mate beheersing
o Cognitief fase waarin een beweging aangeleerd wordt. Er moet dus veel nagedacht
worden bij het uitvoeren van deze vaardigheid en daarom zit deze persoon dan in het
cognitieve leerstadium. Er is veel closed-loop om via feedback te kunnen corrigeren.
o Associatief hier moet je nog wel denken aan aanpassingen. Het doel is wel bereikt
maar een vloeiende uitvoering ontbreekt evenals het kunnen aanpassen aan een andere
omgeving, het gebruik van visuele focus en asymmetrie.
o Autonoom dit verloopt automatisch je weet welk motorprograma. Je kunt
dubbeltaken uitvoeren.
Haalt intentie/actiedoel
Kwantiteit (= meetbaar)
Vloeiendheid
Consistentie
Kinematcia (snelheid en kracht)
Voorkeurs arm/been
Visuele controle
Tweede driehoek
C interne constraint (lengte, gewicht, geslacht, leeftijd)
o Inperkingen ten aanzien van medische diagnose (ROM, kracht, stabiliteit, evenwicht etc)
o Voorbeeld iemand heeft een bril op, weinig bewegingsmogelijkheid door kleren of
mee materiaal in de ruimte.
S strategie = oplossings procedure, oplossings ruimte
o Kan bad habit zijn of compensatie.
o Praat in vaktaal
o Voorbeeld iemand gooit en doet een stap naar achteren in de voorbereidingsfase ipv
een stap naar voren (wat je zou verwachten)
P Onderliggende processen.
o Schmidt heterarchisch model van motorische controle ( en serieel top down en
parallelle informatieverwerking)
Model van Schmidt
Intentie waarom wordt de vaardigheid uitgevoerd?
Stimulus identificatie
o Anticipatie
Wat = je gebeurtenis
Waar = ruimte (spatieel)
Wanneer = temporeel
Bovenste 3 = lezen cues + ervaring = opslag in langetermijngeheugen. Hier is
feed-forward sturing mogelijk = open loop (top down optimale commandos naar
efferenten)
o Monitoring in de gaten houden van het systeem tijdens bewegen.
o Feedback corrigeren systeem als het fout gaat.
M1 Monosegmentale myotatische reflex (30-50 ms)
M2 multisegmentale myotatische reflex (50-80 ms)
M3 Top down model Schmidt (120-180 ms)
Het maximale is 3x M3 per seconde.
Al bovengenoemde punten: Bij zeer snelle bewegingen van korte duur
(ballistische bewegingen) kun je niet corrigeren tijdens het maken van die
beweging. Omdat de feedbackloops te traag zijn om effectief te worden. Dus er
is dan feed forward sturing. Als je een snelle beweging onvoldoende beheerst,
maak je veel fouten (iets missen bij mikken of passen).
Respons selectie nemen van beslissing
o Bepaalt keuze reactietijd. Hoe meer complexer de keuze hoe langer het duurt voordat je
de informatie verwerkt hebt. Vergelijk een slagman. Deze heeft de keuze slaan of wijd.
Met ontvangen van de bal als middenvelder bij voetbal heb je veel opties om uit te
kiezen.
Respons programmering volgorde van handelen in de tijd (scenario).
o VH1 – VH2 x VH3 – VH4 (in de tijd)
o Organiseren en plannen van respons. Wat eerst en wat dan?
o Zodra er een dubbeltaak wordt gevraagd, ligt de nadruk op respons programmering!
Gegeneraliseerde motorische programma
o Ophalen (retrieval) techniek uit lange termijn geheugen.
o Invariante kenmerken
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur joellavandenberg56. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,96. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
