Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
NCOI geslaagde module Werken met Methodieken 2024 / Social Work / Plancyclus Fontaine / Prikkelverwerking kinderen / Cijfer 9 €8,66
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. NCOI (NCOI)
  4.  
  5. Werken met methodieken

Cas

NCOI geslaagde module Werken met Methodieken 2024 / Social Work / Plancyclus Fontaine / Prikkelverwerking kinderen / Cijfer 9

1 vérifier
 4 fois vendu
  • Cours
  • Werken met methodieken
  • Établissement
  • NCOI (NCOI)
  • Book
  • De plancyclus in het sociaal-agogisch werk

Dit is een geslaagde (cijfer 9) NCOI module Werken met Methodieken van 2024. Onderwerp: verwerk de plancyclus van Fontaine bij een case waarbij een kind moeite heeft met prikkelverwerking. Alle verplichte onderdelen staan er in en ik heb ook alle bijlagen met verplichte stukken er in gelaten.

Aperçu 5 sur 36  pages

Infos sur le Document

  • 22 avril 2024
  • 36
  • 2023/2024
  • Cas
  • .
  • 8-9

Sujets

  • fontaine
  • werken met methodieken
  • plancyclus fontaine
  • sociaalagogisch werk
  • gedragsproblemen
  • prikkels
  • prikkelverwerking
  • ncoi social work
  • ncoi module werken met methodieken
  • prikkelverwerking kinderen

Livre connecté

book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:

Plus de résumés pour

  • Voorbeeld geslaagde NCOI Social Work - Integrale Moduleopdracht Fase 1 - Toenemende jeugd dakloosheid Nederland - GGZ agogiek - Geslaagd cijfer 8.0
  • Integrale opdracht HBO Bachelor Social Work profiel jeugd fase 3 + Beoordeling. Cijfer 8!
  • Geslaagde NCOI module professioneel begeleiden 2023 MWD - Plancyclus Fontaine - Cijfer 8,5
Tout pour ce livre (23)

École, étude et sujet

  • NCOI (NCOI)
  • HBO Social Work
  • Werken met methodieken
Tous les documents sur ce sujet (9)

1  vérifier

review-writer-avatar

Par: marialeverock • 9 mois de cela

reply-writer-avatar

Par: Scriptiebibliotheek • 9 mois de cela

Traduit par Google

Thanks for the review

Vendeur

avatar-seller
Scriptiebibliotheek

Avis reçus

Aperçu du contenu

lOMoARcPSD|2668334




1

, lOMoARcPSD|2668334




Voorwoord

Mijn naam is X en sinds 2023 werk ik bij X.
X ondersteunt mensen die slechthorend, doof of doofblind zijn of een
taalontwikkelingsstoornis (TOS) of communicatief meervoudige beperking hebben.

Als systeemgericht behandelaar binnen X Velp houd ik mij voornamelijk bezig met
kinderen die een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben.
Samen met collega’s en andere behandelaars vormen we een multidisciplinair team die de
ouders en de kinderen zo goed mogelijk proberen voor te bereiden op de toekomst, met als
doel dat de kinderen straks zo goed mogelijk kunnen deelnemen aan de maatschappij.

Mijn werkzaamheden zijn voornamelijk als volgt:
 Samen met ouders en kind een context thuis creëren ter verbetering van de communicatie;
 Ouders inzicht geven in de communicatieproblematiek van hun kind;
 De draagkracht van ouders vergroten, zodat zij om kunnen gaan met
opvoedvragen die samenhangen met de communicatieproblematiek van
hun kind;
 Zorgdragen voor het opstellen van doelen in multidisciplinaire
handelingsplannen en de verslaglegging van de voortgang van de
behandeling in het zorgmanagementsysteem.

Om wat meer handvatten te krijgen voor de psychosociale begeleiding van de ouders en
kinderen volg ik de opleiding Social Work van de NCOI.

Als eindopdracht voor de module Werken met Methodieken heb ik onderstaande
moduleopdracht gemaakt. Deze module was zeer leerzaam, door je weer bezig te houden
met de concrete stappen van een plancyclus merk je dat je in je dagelijkse werkleven soms
stappen hiervan overslaat.


Veel leesplezier.




2

, lOMoARcPSD|2668334




Samenvatting

Deze plancyclus is geschreven als opdracht voor de module ‘Werken met methodieken’.
Het beschrijven van de plancyclus gaat aan de hand van het boek ‘De Plancyclus in het
sociaal-agogisch werk’ van Britt Fontaine (2010). Zij beschouwt de plancyclus als de
basismethodiek in het sociaal-agogisch werken.
Fase 1: oriënterende fase. In deze fase onderzoeken we onze eigen indruk van de problemen
en doen we een eerste onderzoek naar het probleem zelf. Het resultaat van deze fase is
een concrete en duidelijke omschreven probleemdefinitie, waarover alle betrokkenen het
eens zijn. (Fontaine 2010) Emma is een meisje van 3 jaar die opgroeit in een druk gezin
met 3 zusjes. Bij Emma en haar tweelingzusje Daisy is vorig jaar (2023) een
taalontwikkelingsstoornis geconstateerd. Emma kan zich slecht concentreren in de les,
vraagt veel aandacht en heeft een lage pijndrempel. In een eerdere fase werd het gedrag
van Emma gezien als onderdeel van haar taalontwikkelingsstoornis. Maar naarmate deze
ontwikkeling zich verbeterde, werd het gedrag van Emma niet anders.
Het is een probleem voor Emma, haar ouders en haar begeleiders en dient nader onderzocht
te worden. Deze fase sluit zich af met de probleemdefinitie:
Vorig jaar is er een TOS stoornis bij Emma vastgesteld. Emma maakt vaak speelgoed stuk en is in haar
omgang met anderen kinderen ongecontroleerd. Op school kan ze zich moeilijk concentreren en trekt
ze zichzelf terug zodra ze op haar gedrag wordt aangesproken.


Fase 2: diagnostische fase. In deze fase gaan we het probleem nader onderzoeken en
analyseren. Voordat je daadwerkelijk kunt gaan onderzoeken, moet je beslissen wat je
precies wilt gaan onderzoeken. Dit doe je aan de hand van hypothesen. (Fontaine 2010)
De volgende hypothese wordt verder onderzocht: Emma vertoont dit gedrag omdat ze moeite
heeft met prikkelverwerking.
Het onderzoeken van deze hypothese gaat aan de hand van een observatieplan. De
methode die hierbij gebruikt wordt zijn de vragenlijsten van de Sensory Profile Companion.


Fase 3: planning- en uitvoeringsfase. In deze fase beginnen we met het stellen van
een doel. (Fontaine 2010)
Het doel van deze plancyclus luidt als volgt: over 6 maanden heeft Emma een betere controle
over haar prikkelverwerking.
Vervolgens wordt dit doel verwerkt tot een plan van aanpak, het zogeheten werkplan, hierbij
maken we gebruik van de methode ZAP (zintuigelijk activiteitenprogramma). Het werkplan
wordt uitgeschreven over een periode van zes maanden aan de hand van tussendoelen.

Fase 4: evaluatiefase. In deze fase is het van belang dat je bijhoudt welke resultaten er met
en door de cliënt behaald zijn. Daarnaast is het belangrijk om je eigen handelen als
hulpverlener tijdens de uitvoering te observeren en te evalueren. (Fontaine 2010)
We staan aan de start van het uitvoeren van het werkplan en kunnen dus nog geen
eindevaluatie uitvoeren. Wel kunnen we verschillende tussenevaluaties uitvoeren
zoals de reflectie op het eigen handelen tot nu toe en de reflectie van het proces.
De eindevaluatie voeren we uit aan de hand van de methode van Kirkpatrick waarbij er
gekeken wordt naar de 4 verschillende niveaus van zijn model: tevredenheid, verworven
kennis, overdracht en impact.




3

,lOMoARcPSD|2668334




4

, lOMoARcPSD|2668334




Inhoudsopgave


Voorwoord...................................................................................................................................................................1
Samenvatting..............................................................................................................................................................2
Inhoudsopgave...........................................................................................................................................................3
Inleiding........................................................................................................................................................................4


Hoofdstuk 1. Oriënterende fase.............................................................................................................................4
1.1Signaleren............................................................................................................................................................4
1.2Eigen indruk........................................................................................................................................................5
1.3Problematiseren.................................................................................................................................................5
1.4Probleemdefinitie..............................................................................................................................................5


Hoofdstuk 2. Diagnostische fase...........................................................................................................................6
2.1Hypothesen.........................................................................................................................................................6
2.2Keuze van de hypothese................................................................................................................................6
2.3Observatieplan...................................................................................................................................................6


Hoofdstuk 3. Plannings- en uitvoeringsfase......................................................................................................8
3.1Juridische kaders...............................................................................................................................................8
3.2Handelingsdoel..................................................................................................................................................8
3.3Analyse van de haalbaarheid.......................................................................................................................8
3.4Tussendoelen......................................................................................................................................................9
3.5Methode(s)...........................................................................................................................................................9
3.6Werkplan..............................................................................................................................................................9


Hoofdstuk 4. Evaluatie fase..................................................................................................................................10
4.1Reflectie op het eigen handelen...............................................................................................................10
4.2Reflectie op het handelingsdoel...............................................................................................................10

4.3Reflectie op het proces.................................................................................................................................10
4.4Eindevaluatie....................................................................................................................................................11


Literatuurlijst.............................................................................................................................................................12
Bijlagen.......................................................................................................................................................................13




5

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Scriptiebibliotheek. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,66. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

68175 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!

Récemment vu par vous

Examen ·

(0)

2018 HESI EXIT V4

€8,66  4x  vendu
  • (1)
Ajouter au panier
Ajouté