Resume
Samenvatting - Psychodiagnostisch werken 2
- Établissement
- Plantijn Hogeschool Van De Provincie Antwerpen (AP)
Samenvatting Psychodiagnostisch 2 AP Hogeschool Schooljaar
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Psychodiagnostisch werken 2,HOOFDSTUK 1: WAT IS INTELLIGENTIE?
1.1 INTELLIGENTIE IN DE NAÏEVE PSYCHOLOGIE THEORIE
Naïeve psychologische theorie= Verschillende opvattingen van mensen over wat intelligentie is. Deze
opvattingen komen van mensen die geen psychologie studeren. Hoe leken naar intelligentie kijken.
• Uiteenlopende opvattingen
• Intelligentie in de volksmond; slim, snel van begrip, knap, pienter, kennis en inzicht, …
• Leken spreken over intelligentie aan de hand van intuïtieve mensenkennis (ervaring)
Onderzoek door Sternberg:
• Amerikaanse psycholoog die onderzoek deed naar de opvattingen van leken over intelligentie
• Hij vergeleek deze meningen met de opvattingen van experten
• Hoge correlatie tussen het inschatten van intelligentie bij mensen die je goed kent
• Mensen die geen psychologie studeren hebben een breder beeld van wat intelligentie is en dus
ook een minder gericht beeld (vager), ze hebben een impliciete theorie over intelligentie
• Die leken namen vooral het dagelijks leven mee in hun theorie over intelligentie
• Wetenschappers hebben het vooral over academische intelligentie, “common sense” idee
Taak van psychologie als wetenschap:
• Het begrip intelligentie afbakenen
• Door middel van onderzoek een definitie formuleren
• Wetenschappelijke opvattingen moeten zich onderscheiden van “leken” opvattingen
o Werken met zo zuiver mogelijk gedefinieerde en meetbare concepten
o theorieën, hypothesen en verwachtingen over psychologische verschijnselen worden getoetst
1.2 Wetenschappelijke afbakening van het begrip
• Afgebakend tot “academische intelligentie”
• Vooral cognitieve processen
• Presteren met betrekking tot schoolse taken die ene vast doel, een vaste structuur en
vaststaande onderdelen hebben
Boring: “intelligentie is dat wat de test meet”
• Definieert intelligentie op een circulaire wijze -> want geeft niet echt een verklaring
• ‘intelligentie’ en ‘test’ hebben elkaar nodig om elkaar te verklaren
• ‘intelligentie is wat de test meet’ en ‘de test meet intelligentie’
o Daardoor een eerder verwarrende definitie
o We weten tot op de dag vandaag nog steeds niet precies wat een intelligentietest meet
o Er is geen duidelijke definitie van intelligentie maar ook niet van wat een test is
,Definities van intelligentie - wetenschappers
• Thorndike: “De capaciteit om responsen te geven die stroken met de waarheid en de feiten.”
• Pintner: “De capaciteit om zich aan te passen aan relatief nieuwe situaties.”
• Terman: “De capaciteit om zich op abstract denken te baseren.”
• Deareborn: “De capaciteit om te leren en profijt te halen uit wat men leert”
• Baron: “Onder intelligentie wordt verstaan: het geheel van vermogens dat ervoor zorgt dat
mensen succesvol zijn in het bereiken van hun eigen, rationeel gekozen doelen.”
• Das: “Intelligentie is de totaliteit van alle cognitieve processen, waaronder planning,
informatieverwerking en aandacht.”
• Detterman: “Intelligentie is het samenspel van maten die schoolse vaardiheden kunnen
voorspellen.”
Niveaus van intelligentie: A, B en C
o Brengen orde binnen de vele definities om onderscheid te maken binnen de verschillende
niveaus van intelligentie
Intelligentie A
• Het aangeboren potentieel tot intelligent handelen
• Ligt vast in de hersenen -> stabiel
• Cultuuronafhankelijk
• Niet meetbaar en een theoretische veronderstelling
• Ook wel genotypisch niveau van intelligentie genoemd
Intelligentie B
• De interactie tussen de genetische aanleg en omgevingsfactoren
• Afhankelijk van: opvoeding, leefomstandigheden voor en na geboorte, onderwijs, levenservaring
• Cultuurgebonden en afhankelijk
• Meetbaar
• Ook wel fenotypisch niveau van intelligentie genoemd
Intelligentie C
• Wat een intelligentietest meet
• De gemeten intelligentie van een persoon
• Onderzoekers willen dat intelligentie C zo dicht mogelijk bij B ligt
Eigenschappen die in veel definities voorkomen:
- Nadruk op allerlei onderliggende verstandelijke cognitieve processen en vaardigheden
(academische intelligentie)
- Belang van “metacognitie” (het meer of minder gericht sturen van de eigen cognitieve processen
en vermogens)
- “uitvoeringsprocessen” komen in meer dan 40 % van de moderne definities voor en in slechts 10
% van de oudere definities
- “Abstract redeneren” in helft van de moderne definities
, - Vermogen tot probleem oplossen
- Vermogen om te leren en zich aan te passen aan nieuwe taken en nieuwe omstandigheden komt
men regelmatig tegen.
Mogelijke definitie (niet vanbuiten kennen)
Intelligentie is een conglomeraat van verstandelijke vermogens, processen en vaardigheden, zoals
abstract, logisch en consistent kunnen redeneren, relaties kunnen ontdekken, leggen en doorzien,
problemen oplossen, regels kunnen ontdekken in schijnbaar ongeordend materiaal, met bestaande
kennis nieuwe taken kunnen oplossen, zich flexibel aanpassen aan nieuwe situaties, in staat zijn
leervermogen te tonen zonder directe en onvolledige instructies.”
Hoofdstuk 2: Geschiedenis en theorieën rond intelligentie
• Wetenschappers bestuderen al meer dan 100 jaar “intelligentie”
• Veel verschillende soorten onderzoek
• Veel verschillende theorieën
2 Grote stromingen binnen intelligentieonderzoek:
Onderzoek naar intelligentie
Psychometrische benadering Cognitief-experimentele
benadeing
-Gebaseerd op statistiek -Gebaseerd op experimenten en
-Zoeken naar factoren in theorieën
intelligentie -Ruimere kijk op intelligentie
Spearman Reactietijden/
Thustone hersenonderzoek/…
Guilford PASS-theorie
Vernon Sternberg
CHC-model Gardner
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lottethielemans. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
53068 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans