Hiermee heb ik een 17/20 gehaald.
Dit is een samenvatting van het vak Psychodiagnostiek kinderen en adolescenten master I. Het wordt gedoceerd door Smadar Westreich. Het bevat een uitgebreide samenvatting van het handboek Diagnostiek van kind, opvoeding en gezin geschreven door Smadar Celestin e...
DEEL 1: DIAGNOSTIEK VAN KIND EN OMGEVING. WAT, WAAROM EN HOE?
1
,Bron: handboek ‘Diagnostiek van kind, opvoeding en gezin’ geschreven door Smadar Celestin-Westreich en Leon-Patrice Celestin
HOOFDSTUK 1: WAT IS KINDDIAGNOSTIEK EN WAT MAAKT HAAR UNIEK?
1.1 Wat roept diagnostiek intuïtief op?
• Diagnostiek = professioneel, vakkundig en doelgericht oordelen
• Diagnostiek omvat interacties van mens tot mens
o Hierdoor zijn je persoonlijke indrukken en gevoelens automatisch betrokken
o Daagt uit om cognitieve en emotionele informatie te verwerken
• De basis voor transparant oordelen
o Direct je eigen denken en voelen verkennen
§ Vb.: Wat roepen de woorden diagnose en diagnostiek bij jou op?
o Door aandacht te hebben voor je impliciete oordelen kun je deze aftoetsten aan
inzichten die samengaan met professioneel oordelen
• Diagnostiek roept automatische gedachten en gevoelens op
o Bij jezelf
o Bij het gezin en het kind
• Relationele dimensie extra verzorgen
o Verschillende partijen betrokken met eigen denk- en voelwijzen
• Kunnen verplaatsen in beleving kind en ouders/opvoeders
o Draagt bij aan kwaliteit diagnostiek (welke informatie geeft het gezin vrij)
• Kortom:
o Diagnostiek: handelingen om vakkundige en doelgerichte oordelen te bieden
o Cognitieve uitdagingen door veelheid aan informatie en bronnen
o Emotionele uitdagingen door eigen gevoelens en van kind en het gezin
1.2 Wat is diagnostiek? Van intuïtie naar werkdefinitie
• Vakkundig handelen
o = aantoonbaar weten wat je doet, waarom en hoe
• Doelgericht kiezen voor diagnostiek
o Weten wanneer je aan diagnostiek doet en waarom
• Wat je onder diagnostiek verstaat:
o Belangrijk om te weten hoe je moet handelen
• Werk definitie:
o Diagnostiek = vakkundige oordeelsvorming (vaardigheden en kennis opleiding)
o Vakkundig oordeel gaat uit van vakkennis en heeft een afgebakend professioneel
doel
§ Vb.: je moet kennis hebben van de typische ontwikkeling alsook van
opvoedings- en gezinsfunctioneren om het kind professioneel te
begeleiden
§ Je moet ook weten hoe je klachten en krachten van het cliëntsysteem
kunt beschrijven en oordelen
• Waarom je diagnosticeert:
o Oordelen worden pas vakkundig als je ze doelgericht binnen je werkkader inzet
2
,Bron: handboek ‘Diagnostiek van kind, opvoeding en gezin’ geschreven door Smadar Celestin-Westreich en Leon-Patrice Celestin
o Diagnosticeren doe je om te onderkennen of beschrijven en om te verklaren of
begrijpen
o Met diagnostiek wil je een situatie herkennen en benoemen + de aard of oorzaken
ervan begrijpen
• Het einddoel van je oordelen is om samen met het cliëntsysteem te beslissen of en
welk hulptraject raadzaam is
• Kortom:
o Diagnosticeren = vakkundig en doelgericht oordelen
o Overzicht en inzicht creëren om je advies transparant te verantwoorden
vanuit informatie over het kind en zijn omgeving
1.3 Welke vormen van oordelen omvat de diagnostiek?
• De manier waarop je informatie verzamelt en verwerkt leidt tot verschillende soorten
oordelen en onderbouwing
• Oordelen kan op verschillende manieren: impliciet en expliciet, vrij en systematisch,
participerend of niet
• De vraag is niet of je oordeelt, maar hoe
• Impliciet oordelen:
o Niet verwoorden wat je denkt en hoe je je voelt over de kind situatie en waarom
o Lijkt op alledaags oordelen: je oordeelt iedere dag continu (niet professioneel want
je vormt ze vanuit gevoelens)
o > professionele oordelen vorm je uit vakkundige kennis en doelen, en dit met
systematische informatiewerving
• Expliciet oordelen:
o Het bewuste proces van denken en handelen waarbij je gericht informatie verzamelt,
met professionele technieken, om vragen over, de situatie van het kind te
beantwoorden
o Kwaliteit bewaken en waar nodig bijstellen
o Eigen gevoelens herkennen
• Vrij oordelen:
o Zonder voorafgaand plan conclusies trekken
o Laten leiden door het moment
o Weinig controle over hoe en waarom informatie verzamelen
o Weinig bewust van welke vragen juist beantwoorden
• Systematisch oordelen:
o Omvat minstens een basisplan van hoe je de informatie verzamelt en verwerkt
o Professionele kwaliteit bewaken door oordelen zo betrouwbaar en valide mogelijk te
maken
o Een betrouwbaar oordeel is standvastig tussen beoordelaars en de tijd
o Een valide oordeel weerspiegelt dat je meet wat je wil meten
• Niet participerende diagnostiek:
o Alleen de rol van diagnosticus hebben
o Focus op professionele oordeelvorming
o Boeken en trainingen
• Participerende diagnostiek:
o Naast de rol van diagnosticus tegelijk een rol als behandelaar hebben
o Dubbele rol is waardevol maar maakt de diagnostiek nog moeilijker
o Beidt toegang tot het gedrag van het kind en het gezin
o Verhoogt de ecologische validiteit
3
, Bron: handboek ‘Diagnostiek van kind, opvoeding en gezin’ geschreven door Smadar Celestin-Westreich en Leon-Patrice Celestin
o Ecologisch valide informatie: sluit het nauwst aan bij het functioneren in
het dagelijkste leven dankzij een continue steekproef van gedrag
o Vrij in vorm en vooral impliciet
o Verzamelt doorlopend informatie tijdens interageren met kind
o Meest emotioneel betrokken
• Diagnostiek is in het werkveld vaak niet-
participerend afgebakend!
o Wel participeren = extra uitdaging
• Samengevat:
o Impliciete en expliciete oordelen vullen
elkaar aan
o Je oordeelt continue impliciet (kan je niet
uitschakelen)
o Planmatig informatie verzamelen =
transparant verantwoorden
1.4 Welke vormen van maatstaven omvat de diagnostiek?
• Categorische ordening groepeert probleemsignalen in een klinisch integratief beeld dat aan-
of afwezig is (bv. ADHD, Autisme)
• Dimensionele ordening drukt een mate van gedrag of functioneren uit
o Vakkundig dimensionele beschrijving: maatstaf expliciteren en verantwoorden
• Bij een nomothetische duiding toets je het gedrag of het functioneren van de persoon af aan
dat van een vergelijkingsgroep
o Om dit te verantwoorden moet je deze standvastig onderbouwen met
een vakkundige maatstaf (bv. Leeftijd, testuitkomsten)
• Bij een ideografische duiding toets je het gedrag of het functioneren van de persoon af aan
wat voor zijn eigen context adaptief of gunstig is
o Er bestaat geen vaste regel om te beslissen wat voor de specifieke situatie van een
aangemeld kind bevorderlijk is
§ Hiervoor moet je alle diagnostische informatie terugkoppelen aan de
klachten, de vragen en mogelijkheden van het gezin
o Is per definitie subjectief en veranderlijk
• Kort gesteld:
o Planmatige informatieverzameling zo expliciet en transparant mogelijk duiden vanuit
vakkundige maatstaven
o De specificiteit van diagnostiek met kinderen vormt een extra uitdaging voor deze
basiseisen van je professioneel oordelen
1.5 Diagnostiek bij het kind? Oordelen in context!
• Kinderen verschillen binnen de diagnostiek met volwassenen
o Informatie in het perspectief van de ontwikkeling en de context van het
kind plaatsen
• Vier uitdagingen:
o 1. Verloop van de aanmelding:
§ Kind meldt zich zelden zelf aan maar is toch de focus van de aanmelding
§ Kinddiagnostische paradox: je moet het kind onderzoeken dat hier niet
om vraagt, terwijl de (vragende) ouders mogelijk menen dat je hen niet
moet onderzoeken
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur ryostox. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,09. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
