Resume
Historisch redeneren samenvatting jaar 1 FLOT
- Cours
- Établissement
- Book
samenvatting historisch redeneren periode 1, jaar 1 op FLOT
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Plus de résumés pour
-
Samenvatting Historisch denken H1 t/m3 en Geschiedenisdidactiek
-
Samenvatting Historisch denken (geschiedenis HAN jaar 1)
-
Samenvatting Historisch denken (inclusief opdrachten & aantekeningen colleges)
Vendeur
S'abonner
mijntjebertens
Aperçu du contenu
Historisch redeneren samenvattingNut van historisch redeneren:
- Mythevorming tegengaan
- Debatten in bepaalde perspectieve en contexten kunnen plaatsen
- Verklaren van het verleden
- Relativeren van het verleden’
Hoofdstuk 1 geschiedenis:
Geschiedenis gaat niet over de nog bestaande werkelijkheid, maar over de verdwenen werkelijkheid
van het verleden. We kunnen alleen onze informatie halen uit overblijfselen.
Geschiedenis gaat alleen over het verleden van de menselijke cultuur-> alles wat door mensen is
bedacht en gemaakt en wat zich in de loop der eeuwen heeft ontwikkeld. Het begint dus niet bij de
oerknal, maar bij het ontstaan van de menselijke cultuur.
Omdat het perspectief van het heden steeds verschuift, moet geschiedenis steeds opnieuw worden
geschreven.
Theorie van Koselleck: ingrijpende breuk tussen het heden en het verleden
Chronologie= in welke volgorde gebeurtenissen zich hebben voorgedaan en hoelang het heeft
geduurd
Periodisering= het indelen van de geschiedenis in perioden met duidelijke eigen karakteristieken
Deze 2 zijn samen het eerste kenmerk van historisch tijdsbesef
Anachronisme= het verkeerd plaatsen van zaken in de tijd
Historische distantie= het gevoel van afstand, kloof tussen eigen wereld en de wereld van het
verleden
Contingentie= het feit dat iets bestaat zonder dat daarvoor een dwingende noodzaak is
Bewijsmateriaal= overblijfselen die vroeger hebben bestaan en er nu nog steeds zijn
Geschiedbeelden= alle begrippen bij elkaar noem je zo
, Historisch denken en historisch redeneren leiden tot het niet al te gemakkelijk trekken van lijnen van
het verleden naar het heden. Historisch denken heeft nut.
Hoofdstuk 2 verzamelen:
2.1 bronnenonderzoek
Brongericht/probleemgericht
Wanneer gaan mensen iets onderzoeken?
- Fascinatie voor de persoon en gebeurtenis
- Vrijkomen van archiefmateriaal
- Actualiteit
In z’n onderzoek wordt daarna een hoofdvraag gemaakt, deze wordt dan weer opgesplitst in
deelvragen
Je hebt 3 soorten onderzoeksvragen:
- Beschrijvende vragen (wie wat waar, hoe)
- Verklarende vragen (waarom, waardoor)
- Waarderende vragen (in hoeverre in welke mate) -> trekken van een conclusie
Conclusie paragraaf:
Historische bronnen zijn overblijfselen uit het verleden. Historici doen onderzoeken en Historische
stellen specifieke vragen, maar omdat het perspectief steeds verschuift van het heden worden er
steeds nieuwe vragen gesteld.
2.2 soorten bronnen
We onderscheiden bronnen zodat we de bruikbaarheid kunnen bepalen
- Primaire bron-> stamt af uit de tijd waarvan die bestudeerd wordt
- Secundaire bron-> naderhand gemaakte bron, stamt dus niet af uit de oorspronkelijke tijd
Je hebt ook nog geschreven en ongeschreven bronnen
- Geschreven-> gepubliceerd en ongepubliceerd materiaal (niet voor openbaarheid bestemd)
Gepubliceerd= publiek te informeren, bewuste en niet bewuste bronnen (wist niet dat het
later gepubliceerd zou worden), voor nageslacht en tijdgenoten.
Ongepubliceerd= archieven van personen (brieven/dagboeken) en archieven van instanties
Hebben een hogere meer waarden, geven betere inzichten.
- Ongeschreven-> afbeeldingen en mondelingen bronnen
Realistische beeldbronnen= betrekking op de werkelijkheid
Symbolische beeldbronnen= gaat om de boodschap die erachter zit
Door verkeerde interpretatie worden bronnen verkeerd begrepen. Ook kunnen dingen heel
anders weergegeven zijn, waardoor we er heel anders over gaan denken.
Mondelinge tradities= overlevering van generatie op generatie mondeling wordt
doorgegeven
Mondelinge geschiedenis= informatie die wordt verkregen door oudere mensen te
interviewen die een bepaalde periode zelf hebben meegemaakt
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur mijntjebertens. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,96. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
75632 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans