Aan de hand van de lessen maakte ik een samenvatting van het vak. Ik maak mijn samenvatting kort, voor uitgebreide info kun je steeds terugvallen op de cursus of de ingesproken slides!
Overzichtelijk en doelgericht kun je hiermee aan de slag om 'Op weg met een groep' in te studeren!
! let op:...
1.2 Begripsomschrijving:
Klashouden = geheel aan proactieve en reactieve maatregelen die een leerkracht stelt.
-> proactieve = voorkomen – reactieve = storend gedrag genezen
DOEL: veilig, stimulerend en gestructureerd leer- en leefklimaat in het leven roepen en te handhaven.
-> je zal het installeren + zorgen dat het blijft
-> vraagt om meesterschap vd leraar, dat hij inzet om verbondenheid met de - groep, - elk kind uit
groep en - tussen kinderen onderling te stimuleren.
1.3 Een systematische benadering:
- ‘tips and tricks’ – aanpak: proactieve en reactieve handelingen en recepten
- totaalaanpak: actoren, processen en contextvariabelen (meesterschap)
,
, 2. Een model voor klashouden
2.1 De klasgroep staat centraal
Klasgroep = complex + divers -> DOOR: kenmerken leerling + klas
2.1.1 Kenmerken leerlingen
Verschillende bronnen van diversiteits tss leerlingen
bv: SES, thuistaal, gezinsvromen achtergrond, voorkennis, interesse,…
Motivatie = ‘loper’ om op versch bronnen v diversiteit in te spelen
bv: kinderen die instructie niet begrijpen door thuistaal -> motivatie verliezen -> inspelen op motivatie
= werken aan klashouden.
2.1.2 Kenmerken vd klas (in H3 hier dieper op in)
klas = unieke combinatie v leerlingen + relaties tussen die leerlingen
Rol LK: model + tegenwicht bieden (basisbehoeften)
2.2 De leraar in de klasgroep
2.2.1 Klashouden doet beroep op alle competenties van de leraar
Meesterschap: sterk in 5 rollen + vervlochtenheid = goed klashouden
Veilig, stimuleren en gestructureerd leer- en leefklimaat
Betere leerprestaties
! PAS OP: beperkte compensatie mogelijk: ben je in 1 deel zwakker kan je maar tot beperkte mate
compenseren.
2.2.2 Proactieve en reactieve maatregelen
Proactieve= alle beslissingen die lk op voorhand neemt bij planning & implementatie v doelgerichte
onderwijsactiviteit of een pos. klasklimaat.
= voorkomen
Reactieve= beslissingen en maatregelen die genomen worden naar aanleiding ve probleem met
klashouden
Steeds vertrekken vanuit proactieve -> indien niet voldoende: over naar reactieve
Als klashouden goed zit: enkel proactieve nodig
vb: hoewel proactieve goed zit (lln activiteit ligt hoog) verloopt groepswerk niet goed: reactieve
maatreg inzetten: elk kind ind verantw, andere groepsindeling, leerlingen indiv aanspreken,…
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur aquinabutaye. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,06. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
