Cas
PIP - Participatie, inclusie en pedagogisch klimaat - pedagogiek in de praktijk 2
- Cours
- Établissement
In dit verslag is het pedagogisch klimaat, participatie en inclusie van de organisatie onderzocht.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
annevdbeuken
Avis reçus
Aperçu du contenu
PARTICIPATIE, INCLUSIE ENPEDAGOGISCH KLIMAAT
Beroepsproduct
,Inhoud
Voorwoord ............................................................................................................................................. 3
Hoofdstuk 1 Plan .................................................................................................................................... 4
1.1 Oriëntatie ............................................................................................................................... 4
1.1.1 Knelpunt ......................................................................................................................... 4
1.1.2 Huidige situatie ............................................................................................................... 4
1.1.3 Draagvlak ............................................................................................................................... 4
1.2 Analyse ......................................................................................................................................... 5
1.2.1 Doelgroep .............................................................................................................................. 5
1.2.2 Organisatie ............................................................................................................................ 5
1.2.3 Het 7s-model ......................................................................................................................... 6
1.2.4 Cliënt perspectief .................................................................................................................. 9
1.2.5 Conclusie ............................................................................................................................... 9
Hoofdstuk 2 Do .................................................................................................................................... 10
2.1 Doelen stellen ............................................................................................................................. 10
2.2 Plan schrijven ............................................................................................................................. 10
2.3 Implementatie ............................................................................................................................ 11
2.3.1 Borgen ................................................................................................................................. 11
Hoofdstuk 3 Check ............................................................................................................................... 12
3.1 Evalueren.................................................................................................................................... 12
3.2 Factoren ..................................................................................................................................... 12
3.2.1 Belemmerende factoren...................................................................................................... 12
3.2.2 Bevorderende factoren ....................................................................................................... 12
3.3 Conclusie .................................................................................................................................... 12
Hoofdstuk 4 Act .................................................................................................................................... 13
4.1 Uitvoeren.................................................................................................................................... 13
Bronnenlijst .......................................................................................................................................... 14
Bijlagen................................................................................................................................................. 15
Resultaten enquêteonderzoek medewerkers .............................................................................. 15
Resultaten vragenlijst ouders ....................................................................................................... 20
2
, Voorwoord
Dit onderzoek heeft betrekking op organisatie Koninklijke Kentalis, locatie *. In dit verslag wordt er
een knelpunt uitgelegd en wordt volgens de PDCA-cyclus uitgewerkt. Er is voor de PDCA-cyclus
gekozen omdat dit ook bij Kentalis wordt gehanteerd. Het knelpunt heeft betrekking op participatie,
inclusie of het pedagogisch klimaat van Kentalis.
Koninklijke Kentalis is een landelijke organisatie voor mensen die slechthorend, doof of doofblind zijn
of die een taalontwikkelingsstoornis of communicatief meervoudige beperking hebben. Kentalis
biedt onderzoek, diagnostiek, zorg en onderwijs. De locatie * is gericht op een zorg programma,
waarbij kinderen (2,5 tot 5 jaar) een vermoeden hebben van een TOS (taalontwikkelingsstoornis). Op
deze locatie zijn drie vroegbehandelingsgroepen waarvan op iedere groep een pedagogisch
behandelaar, twee logopedisten (één op de groep, en één verzorgd individuele logopedie) en een
behandelcoördinator bij is betrokken. Het is belangrijk dat kinderen met een
taalontwikkelingsstoornis (TOS) zo snel mogelijk geholpen worden en dat vooral de taal- en
spraakontwikkeling gestimuleerd wordt. De taal- en spraakontwikkeling is namelijk het sterkst tot
ongeveer het zevende levensjaar. Daarom biedt Kentalis speciale behandeling voor peuters en
kleuters met TOS.
De kinderen die bij ons in behandeling zijn hebben behoefte aan veel visualisatie van een boodschap
middels pictogrammen, NMG of het uittekenen hiervan. Daarnaast is het vaak zo dat de kinderen
met een vermoeden van TOS veel comorbiditeit hebben met andere aandachtspunten zoals ASS,
ADHD etc. Hierbij is het geven van duidelijkheid en grenzen erg belangrijk.
In iedere groep zijn er twee logopedisten en één pedagogisch behandelaar betrokken. Van de twee
logopedisten staat er één op de behandelgroep en de ander geeft individuele logopedie aan de
kinderen. Kinderen met expressieve taalproblemen krijgen twee dagdelen per week
groepsbehandeling. Voor kinderen met receptief-expressieve taalproblemen zijn dit drie dagdelen,
vanwege de grotere behoefte aan herhaling van het taalaanbod. Volgens persoonlijke communicatie
met een logopedist (16 november 2023) krijgen ouders, waarvan het kind een expressief
taalprobleem heeft, 2 dagen behandeling, en drie MDO’s toegewezen om hier de voortgang van het
kind te bespreken op de groep. Een intensieve behandeling, voor ouders met een kind met een
receptief-expressieve taalproblemen, krijgen ze 4 MDO’s toegewezen.
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur annevdbeuken. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €11,16. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
72042 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans