Pedagogische thema’s
Inhoud
1 Opstartcollege..................................................................................................... 3
2 Gastlezing 1: Sieg (De Wissel)............................................................................. 3
2.1 Inleiding......................................................................................................... 3
2.2 Zoektocht...................................................................................................... 4
2.3 Zorg............................................................................................................... 5
2.4 Uitleiding....................................................................................................... 8
3 Gastlezing 2: Wat werkt in de jeugdhulp? (Evidence-based practice
impactevaluatie)..................................................................................................... 9
3.1 Inleiding......................................................................................................... 9
3.2 Actueel debat................................................................................................ 9
3.3 Effectief sociaal werk.................................................................................. 10
3.4 Hoe omgaan met complexiteit/onvoorspelbaarheid (3 opties)....................11
3.5 Program theory en theory driven evaluation...............................................13
3.6 Voorbeeld: Back on track............................................................................. 14
3.7 Effectiviteit is een complex vraagstuk.........................................................15
4 Gastlezing 3: Werkbaar werk (Kristel Minten)....................................................15
4.1 Acerta.......................................................................................................... 15
4.2 Check-in...................................................................................................... 16
4.3 Waarom?..................................................................................................... 16
4.4 Wat?............................................................................................................ 17
4.5 Hoe?............................................................................................................ 19
4.6 Persoonlijk welzijn....................................................................................... 21
5 Gastlezing 4: Blended hulpverlening in perspectief: Kaders, beleid en
samenwerkingen (Pieter Frederickx)....................................................................23
5.1 Inleiding....................................................................................................... 23
5.2 Bandbreedte................................................................................................ 23
5.3 Blended werken........................................................................................... 23
6 Gastlezing 5: Ontwikkelingen-evoluties in zorg- en welzijn...............................27
6.1 Introductie................................................................................................... 27
6.2 Onze samenleving verandert......................................................................28
6.3 Evolutie naar .............................................................................................. 30
7 Gastlezing 6: Kinderrechtencomissariaat (Karoline)..........................................35
7.1 Inleiding....................................................................................................... 35
7.2 Ombudswerk (omgaan met klachten).........................................................36
1
, 7.3 Commission for the Monitoring of Juvenile Institutions................................37
7.4 ENOC (European Network of Ombudspersons for Children)........................38
8 Gastlezing 7: Multi-,inter- en transdisciplinair werken.......................................42
8.1 Inleiding....................................................................................................... 42
8.2 De arbeidsmarkt.......................................................................................... 42
8.3 Shift in de maatschappij.............................................................................. 44
8.4 Instroom en houden van beroepskrachten in de sector..............................46
8.5 Nieuwe waarden in de samenleving............................................................48
8.6 What’s in a name (gaat over samenwerken)...............................................49
9 Gastlezing 8: Probleemgedrag en emotionele ontwikkeling bij personen met een
verstandelijke beperking...................................................................................... 51
9.1 Inleiding gedrag......................................................................................... 51
9.2 Gedrag....................................................................................................... 51
9.3 Modellen en dynamiek............................................................................... 54
9.4 Coachen van begeleiders ivm emotionele ontwikkeling.............................56
10 Eindseminarie/Samenvatting van alle lezingen..............................................58
10.1 Korte samenvatting van de lezingen........................................................58
10.2 Lezingen/Hoorcolleges De kernboodschappen.........................................58
10.3 Linken leggen tussen alle lezingen/hoorcolleges......................................63
10.4 Informatie examen................................................................................... 64
2
,1 Opstartcollege
Opname kennen/notities genomen bij gastspreker
o Er zullen altijd powerpoints beschikbaar zijn dus niet alles
transcriberen
Reserveren van fysieke plaatsen aula
o Minstens 7 keer van de 9 fysiek aanwezig zijn
o QR-code scannen bij binnenkomst aula
o Lessen dat ik fysiek of online doe
Di 20/02: Op campus
Di 27/02: Stream of opname!
Di 5/03: Op campus
Di 12/03: Op campus
Di 19/03: Op campus
Di 26/03: Op campus (seminarie)(inschrijven vooraf)
Di 16/04: Op campus
Di 23/04: Stream of opname!
Di 30/04: Op campus
Di 7/05: Op campus
Di 14/05: Op campus (seminarie)
Seminaries ook reserveren op termijn
Examen:
o Deel 1: Meerkeuzevragen (#20)
Elke vraag heeft 4 antwoordalternatieven
Slechts 1 alternatief is juist
Er is geen giscorrectie
Dit is de basis voor de quotering
o Deel 2: Vragen met betrekking tot het subjectificatie-principe
o Deel 3: Feedbackvragen (anoniem)
Word niet gequoteerd, maar een onderbouwd en persoonlijk
antwoord is een voorwaarde om in aanmerking te komen voor
evaluatie/quotering voor de meerkeuzevragen
2 Gastlezing 1: Sieg (De Wissel)
2.1 Inleiding
2.1.1Inleiding
3
, Pedagogische tendensen
Weg van de waan van de dag
o We kunnen nooit weg gaan met wat we bezig zijn.
o Waar zit de glitch in de wissel?
Innovatie is iets anders dan verandering
o Het is een andere manier van denken Perspectiefwissel
2.1.2DNA en epigenetica
Het kader waarbinnen hij werkt is het DNA om dan te kijken naar de
systeemfouten
o DNA is in organisaties traag onveranderlijk.
o De wissel is veranderd van doelgroep/visie doorheen de jaren
7 jaar geleden heeft de Wissel zijn DNA aangepast.
Ze willen werken aan een rechtvaardige samenleving.
o De visie dat de wissel heeft is zijn kader.
Visie van de wissel NU
o Graag zien: De schoonheid van de complexiteit van het leven zien is
hun doel.
o Doen: Er gebeurd vanalles in de samenleving met de jongeren.
o Samen: Op elk niveau samen namelijk samen familie, jongeren, de
buurt,...
o Grenzen verleggen: Op alle niveaus namelijk micro,meso en macro.
2.2 Zoektocht
2.2.1Zoektocht innovatie
Wat is nu innovatie? Hoe kunnen we de samenleving betrekken?
o We hebben zaaikapitaal nodig. Kijken wat groeit en wat niet.
o Sieg en de organisatie zijn gaan zoeken naar die innovatie.
o Constant denkoefeningen en leerlussen maken met vallen en
opstaan.
Zoektocht
o Samenleving in organisatie binnenbrengen: Kwartier maken
Een idee waar vroeger de kwartiermakers een kwartier
maakten in overleg met de lokale burgers, dit was een
ontvankelijke plek voor de soldaten.
We moeten de samenleving klaarmaken om plek te maken
voor de gezinnen die we begeleiden, onze jongeren.
- Bv. Een kunstenaar, handelaars, de samenleving instappen
en de vraag stellen ‘Ik ben daarmee bezig kunnen we eens
babbelen met elkaar?’, ‘Zou gij iets willen betekenen voor
jongeren en gezinnen die het niet evident hebben?’ ‘Graag
maar ik weet niet hoe’.
Er zijn veel organisaties/bedrijven dat iets voor
jongeren/gezinnen willen doen maar ze weten niet hoe.../
o Ze voelden dat ze met iets goed bezig waren maar de verhouding
blijft 80/20 %
80 procent = (jeugd)hulpverleningssysteem
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur leengoovaerts1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,26. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
