VOLLEDIG UITGEBREIDE SAMENVATTING van het van levenslooppsychologie. 1ste jaar 2de semester Toegepaste psychologie.
+ lege kaders aan het einde van elke hoofdstuk voor zelftest.
Inhoud
Levenslooppsychologie............................................................................................................................ 3
Terrein verkenning ............................................................................................................................... 3
Een korte historiek ........................................................................................................................... 3
De indeling in fasen ......................................................................................................................... 9
Factoren die de ontwikkeling sturen ............................................................................................. 15
Ontwikkelingstheorieën (Erikson en piaget) ..................................................................................... 18
De psychosociale identiteitstheorie van Erikson ............................................................................... 18
Situering t.o.v. Freud...................................................................................................................... 18
Eriksons theorie ............................................................................................................................. 20
Een korte evaluatie ........................................................................................................................ 22
De cognitieve ontwikkelingstheorie van Piaget ................................................................................. 23
Enkele basisbegrippen ................................................................................................................... 23
De eigenlijke ontwikkeling ............................................................................................................. 24
Een korte evaluatie ........................................................................................................................ 26
De prenatale ontwikkeling................................................................................................................. 27
Ontwikkeling van embryo en foetus .............................................................................................. 27
Psychisch functioneren .................................................................................................................. 32
Prenatale omgevingsinvloeden ..................................................................................................... 33
De geboorte ................................................................................................................................... 41
De babytijd ........................................................................................................................................ 44
Uitrusting van de pasgeborene ..................................................................................................... 44
De verdere motorische ontwikkeling ............................................................................................ 53
De ontwikkeling in de waarneming en de cognitie ....................................................................... 56
Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling ....................................................................................... 60
De peuterjaren .................................................................................................................................. 68
Lichamelijke en motorische ontwikkeling ..................................................................................... 68
Ontwikkeling in de waarneming en het mentaal functioneren ..................................................... 70
De taalontwikkeling ....................................................................................................................... 76
Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling ....................................................................................... 79
De kleuterjaren .................................................................................................................................. 85
Lichamelijke en motorische ontwikkeling ..................................................................................... 85
Tekst Sofia: 6.1. evolutie van de kindertekening ........................................................................... 88
Ontwikkeling in de waarneming en het mentaal functioneren ..................................................... 89
1
, Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling ..................................................................................... 104
De schoolperiode............................................................................................................................. 112
Lichamelijke en motorische ontwikkeling ................................................................................... 113
Ontwikkeling in de waarneming en het mentaal functioneren ................................................... 116
Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling ..................................................................................... 124
Reacties op Morele Dilemma's: ................................................................................................... 130
De Drie Fasen van Morele Ontwikkeling volgens Piaget: ............................................................ 130
Niveau 1: Preconventioneel niveau ............................................................................................. 130
Niveau 2: Conventioneel niveau .................................................................................................. 131
Niveau 3: Postconventioneel niveau ........................................................................................... 131
Complexiteit en Nuance .............................................................................................................. 131
Regulatie en Beheersing .............................................................................................................. 132
Emotionele Competentie ............................................................................................................ 132
Samenvatting: .................................................................................................................................. 133
Belangrijkste Termen ................................................................................................................... 133
Ontwikkeling van een Lagereschoolkind ..................................................................................... 133
Voorbeeld .................................................................................................................................... 134
De adolescentie ............................................................................................................................... 136
Inleiding ....................................................................................................................................... 136
Tekst Sofia 8.1. Seksualiteit en relatievorming ............................................................................ 144
Samenvatting: .............................................................................................................................. 155
2
,Levenslooppsychologie
Leerdoelen
• De evolutie in het ontwikkelingspsychologisch denken in eigen woorden uitleggen (I)
• De belangrijkste factoren die een invloed hebben op de ontwikkeling toelichten en hun
onderlinge samenhang toelichten (I)
• De belangrijkste ontwikkelingspsychologische theorieën in eigen woorden uitleggen
(bv., Piaget, Erikson, Bowlby…) (I)
• De motorisch-lichamelijke ontwikkeling doorheen de levensloop in eigen woorden
uitleggen
• De cognitieve ontwikkeling en haar deelaspecten doorheen de levensloop in eigen
woorden uitleggen.
• De sociale en persoonlijkheidsontwikkeling doorheen de levensloop in eigen woorden
uitleggen.
• Op basis van de verschillende ontwikkelingsdomeinen (bv. Sociale ontwikkeling,
taalontwikkeling,… ) een casus interpreteren (II)
Studie van het gedrag tijdens de verschillende levensfasen
• Gedrag = overt en covert gedrag
Overt gedrag verwijst naar zichtbaar en observeerbaar gedrag dat direct waarneembaar is, zoals
praten, lachen, lopen, enzovoort.
covert gedrag verwijst naar interne processen die niet direct waarneembaar zijn, zoals gedachten,
gevoelens, attitudes en motivaties.
Deze interne processen zijn niet direct zichtbaar voor anderen en vereisen vaak meer interpretatie en
onderzoek om ze te begrijpen.
• Opdracht = registreren van de verschillende gedragsaspecten en integreren van al deze
gegevens
• Moeilijk om een geïntegreerd beeld te ontwikkelen:
• Veel feiten en inzichten
• Verschillen in visie en uitgangspunten bij de onderzoekers
• De complexiteit van het ontwikkelingsproces
Een korte historiek
Psychologie heeft een ver verleden, maar een vrij korte geschiedenis.
3
, De verre voorgeschiedenis
De verre voorgeschiedenis van ontwikkelingstheorieën omvat filosofen zoals Cicero. Factoren die
invloed hebben op ontwikkeling zijn benaderd door:
- nativisten (zoals Jean-Jacques Rousseau) en
- empiristen (zoals Locke).
Deze opvattingen misten echter vaak de kritische toets van wetenschappelijk onderzoek en waren meer
gebaseerd op filosofische overtuigingen dan op empirisch bewijs.
Start van de genetische psychologie
De start van genetische psychologie markeerde een verschuiving richting meer directe observatie van
menselijke ontwikkeling, in plaats van louter speculatie. In de 18e en 19e eeuw werden
babybiografieën gebruikt als een methode om observaties over kinderen vast te leggen en te leren
over hun ontwikkeling.
Deze aanpak bracht een verandering teweeg in de benadering van de menselijke ontwikkeling,
aangezien observatie van eigen kinderen en specifieke gevallen meer gegevens opleverde dan enkel
theoretische overwegingen. Het observeren van kinderen in hun dagelijkse omgeving leverde
waardevolle inzichten op in de genetische aspecten van psychologie en ontwikkeling.
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur mariamrafihi1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €13,19. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
