Resume
Samenvatting mens en leren 1
- Cours
- Mens en leren 1
- Établissement
- Plantijn Hogeschool Van De Provincie Antwerpen (AP)
Volledige samenvatting mens en leren 1 Gebaseerd op powerpoints
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
MENS EN LEREN 1Recht op privacy en geheimhouding
GDPR: general data protection regulation
= algemene verordening gegevensbescherming = standaardisering verwerking persoonsgegevens
Europees, sinds 2018
Discretieplicht
- De verplichting om bij het uitoefenen van zijn functie geen vertrouwelijke gegevens vrij te
geven aan anderen dan diegenen die gerechtigd zijn er kennis van te nemen
- Bij ambtenaren = ambtsgeheim
- Discretie geldt voor eenieder die werkzaam is in een organisatie of dienst (zowel voor alle
werknemers als voor alle ambtenaren)
- Leerkrachten, opvoeders hebben discretieplicht
- Is o.m. ingeschreven in wet arbeidsovereenkomsten
niet vrijblijvend, sanctie is mogelijk
Beroepsgeheim
- Beroepsgeheim verplicht een hulpverlener tot geheimhouding van hetgeen cliënten aan hem
prijsgeven in het kader van een vertrouwensrelatie.
- Geldt voor:
o Noodzakelijke vertrouwenspersonen
o Vertrouwensberoep
- CLB-medewerkers hebben beroepsgeheim
- Wordt strafrechtelijk gesanctioneerd via strafwetboek
Uitzonderingen van zwijgplicht: gezamenlijk
beroepsgeheim en gedeeld beroepsgeheim
Zwijgrecht: je mag blijven zwijgen als je
verwacht wordt om te spreken
Uitgangspunt = zwijgen
- Tenzij je gegronde redenen hebt om beroepsgeheim te doorbreken;
m.a.w. als cliënt zelf of iemand anders in ernstig gevaar is
Fysieke veiligheid
Psychologische integriteit
- Overleg is zeker mogelijk en zelfs aangeraden, maar je draagt zelf steeds de
eindverantwoordelijkheid
- Steeds vermelden aan cliënt bij opstart traject zodat je hierop kan terugvallen indien nodig
Soorten diagnostiek
Onderkennende diagnostiek
1
,= classificerende diagnostiek
‘Wat is er aan de hand?’
- Screening
- Diagnostisch onderzoek
Differentiaal diagnostiek / differentiële diagnostiek
‘Welke verschillende stoornissen of problematieken kunnen bij deze symptomen horen?’
Verklarende diagnostiek
= etiologische diagnostiek
‘Wat is de oorzaak van dit probleem’
- Genetische
- Neurobiologische
- Neuropsychologische/cognitieve
Handelingsgerichte diagnostiek (HGD)
= indicerende diagnostiek
‘Hoe kunnen we dit kind/deze jongere best begeleiden?’
- Wat zijn de ondersteuningsbehoeften?
- Wat heeft de cliënt nodig?
- Concrete handvaten
OVERZICHT
Diagnostische classificatiesystemen
Wereldwijde diagnostiek:
- DSM-5: diagnostic and statistical manual of mental disorders versie 5, door APA: American
Psychiatric Association
- ICD 11: International Classification of Diseases, van WHO : World Health Organisation
Gelijkenissen:
- Maken gemeenschappelijke taal mogelijk
2
, - Checklists per aandoening staan centraal
- Basis voor ziektestatistieken
Verschillen:
DSM 5 ICD 11
Enkel psychiatrische stoornissen Zowel somatische als psychiatrische
aandoeningen
Eerste editie in 1952 Eerste editie in 1893 = bestaat al veel langer
Voor- en nadelen van classificeren
Diagnosehandboeken( ICD en DSM) eindigen bij diagnose en geven dus geen tips en handboeken
Daarom dit gemaakt: International Classification of Functioning Disability and Health : ICF / ICF-CY
- Gebaseerd op biopsychosociaal model
- Biedt een neutrale taal, zonder waardeoordeel
- Gaat over het functioneren in het hier en nu
- Wordt o.m. gebruikt door het CLB, om doorheen het HGD-traject overzicht te houden over
het brede functioneren van een leerling
Zie ICF model pp dia 37-39
3
, Handelingsgericht werken (HGW)
7 uitgangspunten:
1. Onderwijs- en opvoedingsbehoeften centraal
Wat heeft deze leerling nodig? Opzoek gaan naar noden die er zijn
2. Transactioneel (afstemming en wisselwerking met context leerling)
Jongere is wie die is door relatie met anderen. Als er bij omgeving iets verandert, kan dat bij de
leerling ook iets veranderen
3. De leerkracht en ouders doen ertoe
Duidelijk maken in gesprekken, waarderen in gesprekken. (zowel positief als negatief)
4. Positieve aspecten
Focus en vragen naar goede dingen, talenten, dingen dat werken, …
5. In constructieve samenwerking
Met verschillende partners: lln, ouders, school en CLB, … Constructief vanaf eerste gesprek, allemaal
beste voor met kind
6. Doelgericht
We denken op voorhand na waar we naartoe willen, vraag helder hebben en daarnaartoe werken
7. Systematisch en transparant
Systemen en cyclus gebruiken. Transparant: je zegt wat je doet en je doet wat je zegt
Handelingsgerichte diagnostiek (HGD)
1. Intakefase
= informatie verzamelen in verschillende domeinen, wat is de hulpvraag?
Eindigen met afstemmen van zorgvraag met alle partijen
Faire/eerlijke diagnostiek:
- een vertrouwensrelatie creëren = aandacht, tijd en energie
- een positief kader opbouwen = driehoek werken
- voldoende informatie verzamelen = leerling, gezin, buurt, school,...
- eigen waarden en (voor-) oordelen onder ogen zien
- breed kijken = rekening houden met context
- toegankelijk taalgebruik: transparantie en duidelijkheid
2. Strategiefase = reflectiefase
hebben we genoeg info? NEE: terug naar intakefase – JA: verdergaan
Is een reflectie waarin de diagnosticus:
- De geobjectiveerde informatie ordent in clusters
o Kenmerken van leerling
o Kenmerken van gezinscontext
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Louise2502. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,56. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
52355 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans