Dit is een samenvatting van het vak sociale psychologie van de opleiding Toegepaste Psychologie. Dir vak worst in het eerste semester van het eerste jaar gegeven.
2.2.4 Gehoorzamen aan een bevel 4
Het basisexperiment van Milgram 4
Enkele varianten 4
Waarom gehoorzaamt men? 4
De voedingsbodem van gehoorzaamheid 4
Het aanvaarden van een bevel 5
De psychologie van de uitvoerder 5
Nieuwe onderzoeksgegevens 5
Alternatieve verklaringen 5
Factoren in de proefsituatie 6
Theoretische verklaringen 6
Nuancering van de gehele Milgram-onderzoeksreeks 6
3. Prosociaal gedrag 7
3.1 Onderliggende motieven van prosociaal gedrag 7
3.1.1 Genetische verwantschap 7
3.1.2 Dienst en wederdienst 7
3.2 Hulp bieden in noodsituaties 8
3.2.1 Vijf stappen naar het bieden van hulp 8
3.2.2 Nuancering 9
3.2.3 Kenmerken van de groep 9
Het aantal potentiële hulpverleners 9
Kenmerken van de hulpverlener 9
Gelijkenissen tussen hulpbieder en hulpontvanger 9
3.2.4 Individuele verschillen 9
Een prosociale persoonlijkheidsoriëntatie 9
De gemoedstoestand 10
Informele hulp 10
Formele hulp 10
3.3 Kiezen tussen het eigenbelang en het groepsbelang 10
3.3.1 Het gedrag van mensen in sociale-dilemma situaties 11
3.3.2 Inwerkende factoren 11
Kenmerken van de beoordelingssituatie 11
De beloningsstructuur 11
Transparantie van de situatie 11
Het belang van communicatie 11
Wel of geen anonimiteit 11
Persoonlijkheidseigenschappen 11
Sociale oriëntatie 11
Eigenschappen van de groep 12
De grootte van de groep 12
Impact van de sociale normen 12
De samenstelling van de groep 12
3.3.3 Het promoten van coöperatief gedrag 12
Informatieverstrekking 12
De beloningsstructuur aanpakken 13
Inwerken op de groep 13
4. Interpersoonlijke processen 14
4.1 Als de individuele prestaties identificeerbaar zijn 14
, 4.1.1 Sociale facilitatie 14
4.1.2 Sociale belemmering 14
4.1.3 De sociale-activeringshypothese van Zajonc 14
4.1.4 Verdere theoretische uitwerking 15
4.1.5 Persoonlijkheidsverschillen 15
4.2 Als de prestaties niet individueel herkenbaar zijn 15
4.2.1 Sociaal parasiteren 15
4.2.2 Positieve effecten van onherkenbaarheid 16
4.3 De impact van anonimiteit op het gedrag 16
4.3.1 Een verlaagde drempel voor antisociaal gedrag 16
4.3.2 Het faciliteren van sociaal gedrag 16
4.3.3 Mogelijke verklaringen 16
4.4 Groepsprocessen (extra tekst Digitap) 17
4.4.2 Samenwerken in groepsverband 17
5. Sociale waarneming 18
5.1 Het materiaal waarop we ons baseren 18
5.1.1 Het fysieke uiterlijk 18
5.1.2 Het gedrag 18
5.1.3 Non-verbaal gedrag 18
5.2 Het attributieproces 19
5.2.1 Interne of externe oorzaken van gedrag 19
Covariantiemodel als attributietheorie (Kelley) 19
5.2.2 Fouten en vertekeningen bij de attributie 19
De fundamentele attributiefout 20
Het actor-observatoreffect 20
Impact van de gevolgen van het gedrag 20
Motivationele vertekeningen 21
5.3 Uitwerking tot een globaal beeld 21
5.3.1 Kenmerken van de binnenkomende informatie 21
Positie-effecten 21
Centrale en perifere eigenschappen 21
Het negativiteitseffect 22
5.3.2 Kenmerken van de beoordelaar 22
Het effect van schema’s 22
Priming 23
5.3.3 Hoe we omgaan met nieuwe informatie 23
Selectief opnemen van informatie 23
Selecties opzoeken van informatie 23
Selectief uitlokken van informatie 23
5.4 (On)nauwkeurigheid van de sociale waarneming 23
6. Groepsperceptie 24
Zijn we allemaal racisten? 24
6.1 Sociale categorisering 24
Prototypische kenmerken van sociale categorieën 24
Vorming van de groepsperceptie 24
6.1.2 Ik, wij en de anderen 25
Verschil in de behandeling van de wij- en de zij-groep 25
De minimale groepssituatie 25
“Ik” wordt “wij” 25
, Houding tegenover de wij-groep 26
Houding tegenover de zij-groep 26
6.2 Stereotypering 26
6.2.1 Kenmerken van stereotypen 26
Het (on)waarheidsgehalte van stereotypen 26
Gevaar bij dreiging of strijd 27
Negatieve en positieve stereotypen 27
6.2.2 Herkomst van stereotypen 27
De gevolgen van categorisering 27
Sociale leerprocessen 27
Illusoire correlaties 27
De ultieme attributiefout 28
6.2.3 Waarom stereotypen zo moeilijk te veranderen zijn 28
Selectief opnemen van informatie 28
Subcategorisering 28
Self-fulfilling prophecy 28
Kunnen we stereotypen toch veranderen? 28
6.3 Vooroordelen en discriminatie 29
6.3.1 Het activeren van stereotypen 29
Een bedreiging van het zelfbeeld 29
Vooringenomenheid ten aanzien van een bepaalde groep 29
Confrontatie met leden van een gestereotypeerde groep 29
Het opmerken van stereotype-gerelateerde kenmerken 29
6.3.2 Van stereotype naar discriminatie 29
Van vooroordelen naar discriminatie 29
Beïnvloedende factoren 30
6.4 Discriminatie meten 30
6.5 Ingaan tegen vooroordelen en discriminatie 30
6.5.1 Rechtstreeks inwerken op de vooroordelen 30
6.5.2 Inwerken op de categorisering 30
Decategorisering 30
7. Attitudes 31
7.1 Ontstaan van attitudes 31
7.1.1 Aangeboren gevoeligheden 31
7.1.2 Beredeneerde afwegingen 31
Sociaal leren 31
Sociale vergelijking 32
Kiezen voor een sociaal criterium 32
Wie we kiezen als vergelijkingsobject 32
Klassieke conditionering 32
Operante conditionering 33
7.1.5 Het effect van herhaalde blootstelling 33
Het aanbiedingseffect 33
Beperkingen van het effect 34
7.2 Effectieve beïnvloedingsstrategieën 34
7.2.1 De klassieke benaderingswijze 34
De bron 34
De boodschap 34
De ontvanger 34
, De centrale en de perifere overredingsroute 35
Oppervlakkige verwerking/perifere overredingsroute 35
Systematische verwerking/centrale overredingsroute 35
7.2.2 Zich teweerstellen tegen beïnvloeding 36
Bewuste verwerking 36
Reactantie 36
Attitudevaccinatie 36
7.3 Attitudes en gedrag 36
7.3.1 Invloed van attitudes op het gedrag 36
Waarom het gedrag niet altijd strookt met de attitudes 36
Een procesmatige benadering 37
7.3.2 Invloed van het gedrag op de attitudes 37
Cognitieve dissonantiereductie 38
Enkele toepassingen 38
Dissonantiereductie na het maken van een keuze 38
Dissonantiereductie na het instemmen met een verzoek 38
Dissonantiereductie na het krijgen van straf 38
Dissonantiereductie na het leveren van inspanningen 39
Zelfperceptie 39
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur angelika05kasoyan. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,06. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
