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Summary - Orthopedagogiek: praktijk onderzoek en beleid
- Établissement
- Universiteit Gent (UGent)
samenvatting les participatie April 2024. Hier is geen onderdeel van in het boek.
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PARTICIPATIE:Orthopedagogie gericht om dit te verbeteren:
Starten vanuit machtsongelijkheid
Is belangrijk om dit te erkennen zodat we dit niet nog meer gaan
versterken
Zijn ons vaak niet bewust van gelijkheid
Machtsconlict: problemen bij jongeren terugleggen
! als we participatie over het hoofd zien zijn we letterlijk boven de
hoofden van mensen bezig (eenrichtingsverkeer)!
Belang van participatie:
Hulpgebruikers vaak geen inspraak in eigen traject of leefwereld
Nood balans begrenzing/controle (macht)
Lineair denken over participatie:
Geen participatie:
1. manipulatie
2. decoratie
Degrees of participation:
3. tokenism: label, diversiteit door mensen met kleur op cover te zetten
(stad zelf witte belangen vertegenwoordigen)
4. assigned but informed (taak toegewezen + goed geïnformeerd)
5. consulted & informed (raadplegen beslissing of onderwerp +
geïnformeerd)
6. adult-initiated shared dicisions with children
7. child-initiated, shared decisions with children
8.child-initiated, shared decisions with adults
Kritieken:
Terminologie van participatie zit al fout (vernauwen begrip altijd)
‘leren participeren’ toont aan dat we het een bepaalde vorm geven (bv.
emancipatieproces wordt geproblematiseerd omdat het niet past binnen
achterliggend normatief kader)
= KAN NIET HERLEID WORDEN TOT MODEL OF TOEPASSING VAN
METHODIEK
Is een visie op anderen vanuit een waardenkader leidt tot houding
en manier van omgaan met mensen (belang van reflectie)
Participatieve basishouding situeert zich tussen hulpverlener en gebruiker van
zorg
1) empathie (mee voelen maar niet gevoel overnemen)
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