Samenvatting met informatie uit het boek (Psychologie, een inleiding van Zimbaro), kennisclips & hoorcollege's uit jaar 1 TP.
Voornamelijk over denksystemen, denkfouten, het geheugen, conditonering.
Volledige samenvatting Psychologie alle stof + alle hoorcolleges
Samenvatting Psychologie, een inleiding - Psychologie sw2
Tout pour ce livre (24)
École, étude et sujet
Hogeschool van Amsterdam (HvA)
Toegepaste Psychologie
Psychologie de basis
Tous les documents sur ce sujet (53)
Vendeur
S'abonner
Studywithann
Aperçu du contenu
Psychologie de Basis
Hoorcollege 1
Wat doet een TP’er?
Welke denksystemen zijn er?
Hoe leer je effectief?
Hoe lees je kritisch?
Ten eerste vertel ik wat een TP’er in mijn ogen precies doet. Een TP’er probeert het gedrag van
mensen in positieve richting te beïnvloeden en te sturen. Een TP’er past toe in de praktijk, wat
psychologen hebben bewezen met behulp van onderzoek. Cognitief psychologen onderzoeken
hoe mensen denken, leren, onthouden, redeneren, beslissingen nemen en problemen oplossen.
Wij TP’ers maken gebruik van twee verschillende denksystemen, namelijk:
1. Systeem 1 maakt gebruik van snelle beslissingen, dit gaat volledig automatisch, je denkt
er niet bij na en dit denksysteem is meestal slordig. Omdat je snelle beslissingen maakt
denk je er minder goed bij na en worden de uitkomsten van je beslissingen dus slordiger.
2. Systeem 2 maakt gebruik van langzame, bewuste keuzes waar je goed bij na moet
denken. Dit is wel een denksysteem waar je veel energie in steekt, maar dat maakt het
denksysteem wel erg secuur en betrouwbaar op de keuzes die je maakt.
Bij TP is het belangrijk om te weten hoe je effectief leert. Effectief leren doe je door
aantekeningen te maken, een actieve houding op te stellen, genoeg rust nemen en goed na te
denken over een antwoord. Effectief leren doe je meestal beter door je Systeem 2 te gebruiken.
Verder is kritisch lezen ook erg belangrijk. Er zijn 6 dingen waar je naar kijkt:
1. Klopt de bron?
2. Heeft de schrijver reden om voor/tegen te zijn?
3. Is er spraken van correlatie of causatie? (meerdere invalshoeken nodig)
4. Is er sprake van een denkfout?
5. Is er sprake van een Bias?
6. Wat is het bewijsmateriaal?
7. Is de uitspraak redelijk of extreem?
Correlatie is dat er een oorzaak/gevolg verband is in de tekst.
Causatie is dat er geen oorzaak/gevolg verband is in de tekst.
*Hoofdstuk 4
, Leren en Omgeving*
Leren is een proces waardoor erveringen een blijvende verandering veroorzaken in het gedrag
of in de mentale processen. Je spreekt pas van leren als er een blijvende verandering is.
Er is een verschil tussen instinctueel gedrag en leren. Dit verschil houdt in dat je instinct een hele
sterke biologische basis heeft waardoor je lichaam snel aanvoelt wat je moet doen. Je gedrag
wordt hierbij alleen beïnvloed door aangeboren gedragingen. Bij leren zie je dat de mens veel
meer kan onthouden waardoor eigenlijk alles nut heeft.
Er zijn een aantal belangrijke begrippen in het onderwerp ‘leren’ zoals:
Habutatie Habutatie houdt in dat je leert om niet meer te reageren op een stimulus, zoals
vervelende geluiden die je vaker gaat horen.
Mere-exposure effect is dat we een voorkeur hebben voor stimuli waaraan we al eerder
zijn blootgesteld, omdat dit veilig en bekend is.
Een heel belangrijk begrip in dit hoofdstuk is Klassieke Conditionering. Dit is een leerproces
waarbij een neutrale stimulus (roept geen reactie op) wordt gekoppeld aan een stimulus die een
reflexmatige reactie opwekt. Een beroemd voorbeeld hiervan is het voorbeeld van Pavlov met
zijn honden experimenten.
Bij klassieke conditionering horen ook weer begrippen.
De extinctie is de uitdoving van dit proces. Als we CS blijven aanbieden zonder UCS, leren we
het gedrag af. Dit is niet vrijblijvend, maar een tijdelijk proces. Een spontaan herstel is het
terugkeren van een uitgedoofde CR na een Rustperiode (zoals vakantie).
Stimulusgeneralisatie is dat we aangeleerde processen toepassen in nieuwe situaties. Zoals
gebeten door een hond → alle honden bijten.
Evaluerende conditionering beïnvloed veel van onze voorkeuren. We leren ergens van te houden
of juist niet.
Misofonie zijn geluiden waar mensen niet zo goed tegen kunnen zoals smakken etc. Zij
associëren dus het geluid met misselijkheid.
Contraconditionering is het behandelen van misofonie in de toegepaste psychologie. Je kan dus
in plaats van de associatie met smakken & misselijkheid, een andere associatie te vormen door
bijvoorbeeld een ander geluid te laten horen en te zeggen dat het iets anders is. Dus een vieze
appel bijten → sneeuw horen. Door deze gedachte is dit geen stimulus meer voor misselijkheid.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Studywithann. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
