Resume

Samenvatting architectuurgeschiedenis prof. Inge Bertels

Name: Samenvatting architectuurgeschiedenis prof. Inge Bertels
SKU: doc_555578
Rating: 4.12 (17 reviews)
Author: elisent

17 revues

69 fois vendu

Cours
Architectuurgeschiedenis

Établissement
Universiteit Antwerpen (UA)

Samenvatting architectuurgeschiedenis en de cultuur van het bouwen na 1750. Leerstof eerste semester, eerste bachelor architectuur, prof. Inge Bertels. Hoofdstukken: Introductie, Stad en architectuur in de 19e eeuw, Neostijlen en eclectisme , Fin de siècle, Modernisme en modernisme na WOII. Hierme...

[Montrer plus]

Aperçu 9 sur 49 pages

Voir l'exemple

Publié le 19 juin 2019
Nombre de pages 49
Écrit en 2018/2019
Type Resume

17 revues

Par: kamilaszczepkowska • 3 année de cela

Par: emmagille2001 • 3 année de cela

Par: mariam_2001_ • 4 année de cela

Par: Sdhye • 4 année de cela

Par: milavanlommel • 4 année de cela

Par: gideonvanderhorst • 4 année de cela

Par: annelolemmens • 4 année de cela

Afficher plus de commentaires

elisent Membre depuis 5 année 352 documents vendus

€6,99

Ajouter au panier

Enregistrer

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Architectuurgeschiedenis Inge Bertels, HCO, BA1 ARCH

Inhoudstafel
1) Introductiecollege
I. De essentie van de architectuurgeschiedenis
II. Inleiding
• België en zijn haat/liefde-relatie met architecturaal erfgoed & bouwcultuur
• Wat is architectuur (-geschiedenis)?
• Opzet cursus, opdrachten en evaluatie
• Architectuurdebat
2) Stad en architectuur in de 19e eeuw
I. Stedelijke architectuur en bouwpraktijk in het 19de-eeuwse Antwerpen
• Kantelende 19e eeuw
• Stedelijk publiek opdrachtgeverschap
• Protagonisten in het bouwproces
• Bouwbeleid en -praktijk
II. Innesteling van Academie in deze 19de-eeuwse stedelijke context
• Campus Mutsaard
• Rodestraat
• Hof van Liere
• Aula rector Dhanis
• Paardenmarkt
3) Neostijlen en eclectisme
I. Context
II. Neostijlen
• Nieuwe bouwstijlen en typologieën
➔ Welke rol speelt architectuur in de evolutie van de gebouwde
omgeving?
➔ Vroege Belgische industrialisering en urbanisering
• Esthetisch debat
➔ Historisme en rationaliteit
➔ Neoclassicisme ontwikkelt zich
➔ Impact op de Belgische architectuur?
➔ Van neoclassicisme naar neo-Vlaamse renaissance
III. Van neogotiek naar eclectisme
• Dubbele gelaat van de 19e eeuw
• Evolutie naar vormpluralisme of eclectisme
• Zurenborg
IV. Nieuwe bouwmaterialen

1

,4) Fin de siècle
I. Art Nouveau
• Context
• Origine
• Art Nouveau pionier Victor Horta
• Andere art nouveau pioniers
• Naar een art nouveau-stijl (1893-1914)
• Internationale ontwikkelingen
• Kritiek op fin de siècle architectuur
II. Art Deco
• Definitie en maatschappelijke context
5) Modernisme en modernisme na WOII
I. Le Corbusier
• Beginjaren
• Evolutie oeuvre vanaf 1922
• Prototype wooncel en sociale architectuur
• Latere werk
II. Modernisme als architectuurstroming
III. Modernisme in België?
IV. Modernisme na 1945
V. Reactie op Modernisme
6) Gastcollege Linsy Raffels: architectenwoningen
I. Architectenwoning
• Definitie
• Unieke klant-ontwerprelatie
II. Internationale context
III. Brussel

2

,1) Introductiecollege
1.1 De essentie van de architectuurgeschiedenis
▪ Kennis over het verleden = inspiratiebron/kritische reflectie.
▪ Snel veranderende wereld: aandacht voor longue durée inzicht.
▪ Ook wetenschappelijke vakgebied evolueert snel: nieuwe inzichten, nieuwe perspectieven
aanbrengen en analyseren via academisch onderwijs (onderzoeksondersteund onderwijs).
▪ ! Kritisch inzicht verwerven !

1.2 Inleiding
1.2.1 België en zijn haat/liefde-relatie met architecturaal erfgoed
▪ GHE-gebieden = gebieden met culturele, historische en ethische waarden
▪ Brussel duidt UNESCO-zones aan
▪ Er komt een glas- en ijzerarchitectuur
➔ Art nouveau met Victor Horta
▪ Expo ’58 Brussel
➔ Luchthaven Zaventem = België op de kaart zetten
➔ Atomium
▪ Densificiëren = stedelijke context verdichten
▪ Art Nouveau
➔ Meerdere generaties nodig voor appreciatie
➔ Gebouwen worden niet verzorgd
➔ V. Horta: Volkshuis = arbeiders samenbrengen, maar wordt later ontmanteld
Daarna organiseert een investeerder een wedstrijd om de materialen te hergebruiken
▪ Door trasport wordt de rooilijn achteruit geschoven
➔ Rooilijn = grens tussen privaat en openbaar
➔ Oude gevels worden bewaard met daarachter moderne gebouwen
Façadisme = gevels bewaren maar niet de gebouwen

1.2.2 Wat is architectuur(-geschiedenis)?
▪ Design, visie (actoren), functie/nut, constructie en techniek
▪ Def: architectuur als synoniem van “bouwkunst”
de kunst en leer van het ontwerpen en uitvoeren van bouwwerken.
1 toepassing daarvan, onder architectuur gebouwd, naar de plannen van een erkend
architect
2 bouwstijl
3 (metonymisch) wat volgens de beginselen van de architectuur gebouwd is;
4 bouw, constructie
▪ Vitruvius en zijn De architectura libri decem
➔ VENUSTAS = vorm
UTILITAS = functie
FIRMITAS = constructie
➔ Enige bewaarde bron van de Oudheid

3

, ➔ Architecturale patrimonium over zowel bestaande als nog te construeren gebouwen
➔ Kennis over vormelijke, semantische en pragmatische aspecten van architectuur
➔ Zoektocht naar architectuurprincipes die contemporaine en toekomstige architecten
kunnen helpen om ‘kwaliteitsvolle architectuur’ te realiseren

▪ Er komt een overschakeling van enkel het esthetische naar een verbreding van perspectief:
materialen, technieken, …
▪ Traditie en innovatie vinden samen plaats

1.2.3 Opzet cursus, opdrachten en evaluatie
▪ BA1: wooncultuur
▪ BA2: architectuur en cultuur: geschiedenis
architectuur en omgeving: landschap, stad en openbare ruimte
▪ BA3: architectuurtheorie
▪ Inzicht te verschaffen in de complexiteit en veelzijdigheid van de architecturale productie
▪ Er wordt aandacht besteed aan de verwevenheid van maatschappelijke, wetenschappelijke,
technologische en culturele evoluties

1.2.4 Architectuurdebat

4

, ▪ Vlaams Architectuur Instituut: lezingen, debatten, tentoonstellingen, jaarboeken, …
▪ C I. II. III. IV. A (Brussel): tentoonstellingen, lezingen, Bozar, …
▪ Team Vlaams Bouwmeester: architectuurkwaliteit bewaren i.o.v. de regering
organisatie van wedstrijden en workshops
▪ Oase: tijdschrift met debatten, verschillende thema’s
▪ A+: tijdschrift Vlaanderen en Brussel
▪ M&L: monumenten en landschap
historiek: hergebruik, geschiedenis

2) Stad en architectuur in de 19e eeuw
2.1 Stedelijke architectuur en bouwpraktijk in het 19de-eeuwse Antwerpen
2.1.1 Kantelende 19e eeuw
▪ Koeien, paarden, honden -> vervoer met karren

Houten constructies
Verstening = hout vervangen met steen <-> brand was een groot probleem
Madonnabeeld = symbool van waterput <-> geen waterleidingen
▪ Historisch stadsdeel omwald: militair = bescherming van inwoners
economie = handel drijven binnen de stad
socio-cultureel = belastingen betalen voor
inwonersvoorrechten
7 poorten = verkeerscongestie
=> stad wordt uiteindelijk te klein
▪ Ruien en vlieten: water tot in de stad
open riolering = slechte hygiëne
gevaar voor kinderen

5

, ▪ Stadsuitbreiding 1863
➔ Politieke context: Antwerpen = reduit natonalle = nationaal terugtrekpunt bij crisis
Door de Schelde kan Engeland altijd komen halen
➔ Als de koning naar Antwerpen zou komen zorgt hij mogelijk voor gevaar en de omwalling
mocht niet weg
➔ Overbevolking zorgt voor grotere stadsomwalling (3x vorige grondgebied)
➔ 1864: stadsmuren afbreken maar poorten bewaren voor erfgoed
het afval wordt herbruikt om de grachten te dempen en voor woningen
➔ Vlaamse Schouwburg 1900: reactie tegen Brussel -> Nederlands als cultuur- en voertaal
➔ Kaaien worden veranderd voor handel, het Steen wordt vrijgemaakt en de Scheldekaaien
rechtgetrokken

2.1.2 Stedelijk publiek opdrachtgeverschap
▪ Nieuwe wetgevingen: meer verplichte gebouwen (scholen, markten, kerken, …)
▪ Kleurwetgeving: opgedragen kleurenpalet volgen (beigebruin tot grijswit)
bestraffing voor het iet navolgen van de opgelegde normen

2.1.3 Protagonisten in het bouwproces
▪ Antwerpen krijgt eigen architecten (Rooiers, Bourla, …)
➔ Ingenieurs en architecten werken samen
➔ Stadsarchitect werkt exclusief voor de stad
➔ Investeringen in architecten en het onderricht
➔ Bouwproces in de hand willen houden = bestek maken = prijsberekening voor de
aannemer
▪ Design -> masterplan
Kostprijs op voorhand
1. Volledig ontwerp
2. Plan uitwerken
3. Kostprijs berekenen
4. Bouwen

6

, ▪ 19e eeuw = eeuw van de architect, ingenieur en aannemer
▪ Nijverheidsschool: schaalmodellen, machines, bouwvoorschriften, boekhouden, snelheid, …
▪ Sneller bouwen: nieuwe machines, Portland cement, ijzeren stellingen i.p.v. houten
▪ 1874 = 1e ‘aannemerscblubje’ (2004 = Antwerpse Confederatie Bouw)
▪ Investeerders in exponerende steden -> architecten boos want investeerders kunnen de
kwaliteit niet beoordelen want zowat iedereen kan investeerder zijn

2.1.4 Bouwbeleid en -praktijk
▪ Verlichting is een belangrijke uitvinding: techniek = kunst
▪ Investering in hygiëne: ondergronds riool, combinatie van verlichting met openbaar sanitair
▪ Meer politie dus ook nieuwe politiekantoren

▪ Verplichting per gemeente een school
➔ Noord-Antwerpen vooral voor arbeiderskinderen
▪ Meer renovaties: architect denkt ook na over meubilair, stedenbouw, …

2.2 Innesteling van Academie in deze 19de-eeuwse stedelijke context
2.2.1 Campus Mutsaard
▪ Herbestemming Kerk
▪ Minderbroederklooster 1446-1796: kerk, tuin, kerkhof, kapel, pesthuis, …
▪ Transformaties door brand, groei en wijzigende esthetische voorkeuren
▪ Frase periode: 1797 = Broeders vertrekken uit klooster en inboedel van kerk werd openbaar
verkocht.
1804 = Academie en museum mogen intrek nemen in het geseculariseerde
complex. Daarnaast ook Bureau van Weldadigheid in Blindestraat.
▪ 19de eeuw: Pierre Bruno Bourla, Pieter Dens (stadsbouwmeesters en docenten academie)
▪ 20ste eeuw: Emiel Van Averbeke, Léon Stynen en Andrez Fivez
▪ 2018: Wedstrijd lopende voor het ontwikkelen van een masterplan voor de hele site.

2.2.2 Rodestraat
▪ Honingraadarchitectuur
▪ Museum to scale 1/7 -> architectuurgeschiedenis van België
▪ Gate 15: architectuurwedstrijd
oud en nieuw verzoenen

7

,2.2.3 Hof van Liere
▪ 16de-eeuws stadspaleis (1515-1520): in opdracht van burgemeester Arnold van Liere
▪ 1607: Jezuïeten nemen hun intrek, met educatief programma
▪ 1773: afschaffing Jezuïetenorde
▪ 1794-1910: militair hospitaal
▪ Na WOI: kazerne
▪ 1929: opnieuw in handen van jezuïeten
▪ 1988: Universiteit Sint-Ignatius wordt eigenaar
▪ 2003: centrum van stadscampus Universiteit Antwerpen

2.2.4 Aula rector Dhanis (1998-2002)
▪ DMT architecten
▪ Circa 700 plaatsen
▪ Kunstintegratie met fotoprints van Aglaia Konrad

2.2.5 Paardenmarkt
▪ Knechtjeshuis wordt Nijverheidsschool
▪ Gekend van vroegere opleiding industrieel ingenieurs
▪ Wedstrijd herbestemming voor ontwerpwetenschappen

3) Neostijlen en eclectisme
3.1 Context
▪ Politiek: natievorming leidt tot identiteitsopbouw -> Welke natie zijn we?
-> identiteit legitimeren => ruimere maatschappelijke context
▪ e
19 eeuw = industrialisatie, nieuwe materialen, eeuw van de architect en ingenieur, nieuwe
media, communicatie en netwerken
▪ Er volgen problemen met de stedelijke transformatie
➔ Limieten van de bebouwde omgeving zijn bereikt
➔ Verkeerscongestie
➔ Slechte en onhygiënische levensomstandigheden
▪ Eugène Haussmann stelt masterplan Parijs op
➔ Haussmanniseren = grotere boulevards, rechte lanen, woningen voor de nieuwe burgerij
▪ 19e eeuw =de eeuw van de burgerij
➔ Kapitaal niet geërfd maar zelf gecreëerd
➔ Willen kwaliteitsvolle architectuur
➔ Gentrification = armen worden gedwongen te verhuizen uit het centrum
▪ Parijs: kleine percelen worden omgezet in hoogbouw en een ondergrondse infrastructuur
▪ Zurenborg: middenklasse wil gezien worden -> neostijlen in de façade maar standaardplan
voor woning en achtergevel is veel minder versierd

8

, 3.2 Neostijlen
3.2.1 Nieuwe bouwstijlen typologieën
3.2.1.1 Welke rol speelt architectuur in de evolutie van de gebouwde omgeving?
▪ Gevangenissen: Middeleeuwse Tudorstijl
Er wordt nagedacht over wat straffen en detentie is -> meer aandacht voor
hygiëne en individuele strafcellen (1840)
▪ Nieuwe bouwprogramma’s: zoektocht naar nieuwe modellen en modelgebouwen
➔ Nadenken over nieuwe typologieën / vernieuwen van typologieën om de samenleving
vorm te geven: gevangenissen, kazernes, scholen, volkshuizen, overdekte markten,
stationsgebouwen, winkelgalerijen, theaters, kerken, …
➔ Herdenken van woning, woonarchitectuur afgestemd op diverse woonnoden en financiële
mogelijkheden: burgerwoningen, sociale woningen,…
▪ Scholen: nadenken over de schoolprogramma’s
visie komt vanuit de overheid
pedagogen, architecten en ingenieurs werken samen
kinderen van alle leeftijden zitten samen (nog geen schoolplicht)
schoolplicht -> nood aan organisatie en belang van hygiëne voor arme kinderen
er wordt voor het eerst nagedacht over het verwarmen van grote gebouwen
▪ Markten, beurzen en tentoonstellingshallen: Paviljoenen tonen de veelzijdigheid van
ingenieurs en architecten, tentoonstellingspaviljoenen voor wereldtentoonstellingen worden
staaltjes van architectuur en ingenieurskunde en de economische groei vraagt ook om nieuwe
economische ruimte (markthallen, beurzen,…)
➔ Galérie des Machines: expo
➔ Expositiehal Chicago, Jubelpark Brussel, …
➔ Slachthuizen, handelsbeurs Antwerpen, … -> alles wordt veel grootser
▪ Stationsarchitectuur = ‘kathedralen van de 19e eeuw’
➔ Polemiek rond spoorwegen:
pro: sterk draagvlak voor innovatie (Leopold I sterk gewonnen voor spoorwegen)
versterkt economische expansiemogelijkheden
contra: ontevreden landbouw
protest steenkoolindustrie en tegen het inzetten van publieke middelen
3.2.1.2 Vroege Belgische industrialisering en urbanisering
▪ Drijvende motor = snelle groei van fabrieks- en mijnindustrie
➔ Snelle transformatie naar exportgerichte, industriële economie
➔ Transportmogelijkheden = cruciaal element in stads- en netwerkontwikkeling
▪ Aanleg spoorwegen en kanalen
▪ België: overheid regelt hoofdassen + privéondernemingen = ongestructureerd net
Nederland: grit zorgt voor vaker overstappen
▪ Nieuwe infrastructuur zorgt voor nood aan nieuwe gebouwen
▪ Stations: eerst houten chalets, later ontmoetingsplaats (cafés, eten, ophalen, …)
1860 = verstening (niet enkel ticketverkoop maar ook spoorwegenhal)

9

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur elisent. Stuvia facilite les paiements au vendeur.