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Samenvatting hoofdstuk 5: Computer-assisted language learning
- Établissement
- Universiteit Gent (UGent)
Samenvatting van hoofdstuk 5 van vreemdetaalverwerving en didactiek: Computer-assisted learning,
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5. Computer-assisted Language Learning CALL
Wetenschapsveld dat rol v. informatie & communicatietechnologieën in taalleren & taalonderwijs
onderzoekt
Omvat activiteiten zoals:
o Ontwikkeling leeromgevingen
o Onderwijskundige innovaties
o Onderzoek over leermethodes & vreemdetaalverwerving
Idiom Teacher: gaat belang mentale visualisering voor onthouden idiomatische uitdrukkingen in
vreemde taal na
o 3 types oefeningen op 120 idiomen die behoren tot meest frequente v. Engelse taal
o Leerproces bestaande uit 3 fasen:
1) Origins – Mentale visualisering
Meerkeuzevragen waarin wordt gevraagd te hypothetiseren over herkomst
idioom
Meermaals proberen mogelijk totdat het juiste antwoord gegeven is
Na antwoord wordt etymologische verklaring idioom gegeven
2x mentale visualisering:
Bij aantikken juiste brondomein & verband leggen met herkomst idioom
Bij het lezen v. etymologische verklaring; verfijnt eerder beeld
Dual coding: informatie zowel visueel als verbaal opgeslagen in geheugen
Dual coding hypothesis: informatie best tweemaal opgeslagen -> meer kanalen
om informatie op te roepen uit geheugen
1) Meanings – Figuurlijke betekenis
Meerkeuzevragen die figuurlijke betekenis idioom aanbieden
Meermaals proberen mogelijk tot het juiste antwoord gegeven is
1) Form and usage – Nieuw verworven woordenschat in context
Invuloefeningen waarbij deel v. idiomatische uitdrukking aangevuld moet
worden in context
Slechts 1 poging
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