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Samenvatting H4 vreemdetaalverwerving en didactiek: woordenschatverwerving in een vreemde taal

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Cours
Vreemdetaalverwerving en didactiek

Établissement
Universiteit Gent (UGent)

Samenvatting les hoofdstuk 4 vreemdetaalverwerving en didactiek bachelor 1 - toegepaste taalkunde.

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Publié le 14 juin 2024
Nombre de pages 3
Écrit en 2023/2024
Type Resume

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4. Woordenschatverwerving in een vreemde taal

 Definitie ‘woord’
= vorm (=klank/spelling) die verwijst naar betekenis & die opgeslagen is in lange termijn geheugen
 Totaal aantal termen in lange termijn geheugen = mental lexicon
 Volledige kennis v. woord vereist kennis van:
o De klank
o De spelling
o De grammaticale rol
o De passende context
o De uitspraak
o De combinatiemogelijkheden met andere woorden
o De toepassingen ervan in uitdrukkingen
o De verschillende betekenissen
o Belangrijkste = connectie tussen betekenis & vorm = vorm-betekenis verband

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Incidentele woordenschatverwerving
= woordenschatverwerving d.m.v. activiteiten waarvan hoofddoel niet het aanleren van woordenschat is,
maar het overbrengen van informatie (bv. lezen, televisie kijken, liedjes beluisteren…)
 Wordt verwacht van taalleerders buiten de klas = zelfstudie
 Limited processing capacity (= beperkte capaciteit v. het werkgeheugen)
o Wanneer een leerder iets leest/beluistert, kan hij moeilijk op zowel de inhoud als de vorm
letten
o Aandacht automatisch op betekenis v. de boodschap i.p.v. verwoording ervan
o Verantwoordelijk voor het relatieve trage proces v. verwerving v. taalelementen
(bv. woordenschat & grammaticale patronen)
 Volstaat niet om taalvaardig te worden => waarschijnlijkheid om nieuw woord te leren = zeer klein
 Intentionele woordenschatverwerving
= woordenschatverwerving d.m.v. activiteiten waarvan hoofddoel wel het aanleren van woordenschat is
(bv. woordenlijsten aanmaken, woorden van buiten leren, woorden invullen in teksten…)
 Ook cruciaal om actieve beheersing te hebben v. een taal

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Receptieve woordenschatkennis
= woordenschat die de taalleerder kent, maar (nog) niet gebruikt
 Productieve woordenschatkennis
= woordenschat die de taalleerder kent & gebruikt
 Fossilisatie
= stoppen met het toevoegen v. woorden aan het actief lexicon door al in staat te zijn om te communiceren
met een beperkte set woorden
 Herhaling v. frasen & woorden (stopwoorden)
 Vermijden v. een heleboel woorden

Lexical acquisition plateau
 Frequentie = vaak onvoldoende aanwezig om een woord te kunnen onthouden wanneer je het
incidenteel tegenkomt
 Woordenschatverlies = vervagen & uiteindelijk vergeten v. kennis van een nieuw woord

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