Hiermee behaalde ik een 16/20! Dit is een samenvatting van het vak 'Jeugd en Sociale Rechtvaardigheid' dat wordt gegeven in het 2e semester van het 3e jaar sociaal werk, module opvoeding. De docenten zijn D. Reynaert en S. Devisscher. Deze samenvatting bevat zowel de PowerPoint, notities uit lessen...
• Eindcompetenties
o Reflecteren kritisch op het sociaal werk vanuit zelfreflectie en MA analyse
o Definiëren vanuit de sociaal werkcontext
o Participeren, actief en teamgericht in complexe werkcontexten
o Handelen vanuit politiek bewustzijn
• Evaluatie
o 100% mondeling examen
o Je krijgt een casus waar een probleem in zit; hoe zouden jullie met dit probleem
omgaan vanuit de bril … + werk 3 maatregelen uit als sociaal werker om iets aan
dit probleem te doen à cursus gebruiken om eigenhandig zaken naar voor te
schuiven
o Één deelexamen bij Sven, één bij Didier
• Les 22 februari gaat niet door
• 19 maart à world social work day à ‘namiddag = betonnen jeugd’ volgen + leerpad
(examenleerstof) die op voorhand door te nemen is
• 6 mei à studiebezoek Leuven
2
, Les 1 – de shift van ‘gunst’ naar ‘recht’ in het jeugddomein
GUNST RECHT
• Kwetsbaarheid – • Participatie en
bescherming autonomie
• Sociale controle • Emancipatie
• Private sfeer • Publieke sfeer
• Selectiviteit • Universaliteit
Van het kwetsbare kind naar het autonome kind
Belangrijke data
1889 Verbod kinderarbeid
1912 Wet op kinderbescherming
1914 Leerplicht ≠ schoolplicht (mocht ook thuisonderwijs)
1918 Nationale werk voor kinderwelzijn (NWK) à voorloper Kind en Gezin
1930 Wet op kinderbijslag
à Op een tijd van 40 jaar worden alle systemen voor jongeren (die we nog steeds kennen)
oprichten
à Deze worden na WOII uitgebreid, een hervorming op basis van wat er al was
à Vanaf hier ontstaat het idee van het kwetsbare kind
Kindbeelden
- = De wijze waarop we naar kinderen kijken; de vaak impliciete aannames zoals de
biologische of psychologische kenmerken die mee vorm geven aan de wijze waarop we
omgaan met kinderen
- Professioneel handelen krijgt (deels) vorm vanuit aannames voor kinderen
o De manier waarop je naar kinderen kijk heeft invloed op hoe je met hem omgaat.
o Onze beelden bepalen hoe we met hen omgaan.
- Deze aannames zijn historisch en contextueel bepaald (sociale klasse, gender etc.):
kindbeeld als sociaal construct
- Kindbeelden veranderen doorheen de tijd en van cultuur tot cultuur
o Ook hoe we omgaan met kinderen veranderd doorheen de tijd en cutluur
- Ons denken over en handelen met kinderen wordt beïnvloed door mengvormen van
kindbeelden: kindbeelden liggen verankerd in het verleden en worden opnieuw
vormgegeven in het heden
3
, De 19e-20e eeuw: kinderbeschermingsbeweging
- Kindbeeld van het ‘kwetsbare kind’
o Deze kwetsbaarheid onderscheidt zich van volwassenen
o Deze kwetsbaarheid maakt dat we hen anders moeten behandelen
o Film Deans: film uit de fabriek krijgen want ze zijn kwetsbaar à MA strijd gevoerd
- Hierdoor worden kinderen gezien als een aparte groep in de samenleving, met zijn eigen
kenmerken en specifieke gedragingen
- Focus op besermingsrechten: minderjarige als ‘object’
- Uitsluiting van kinderen uit de arbeidsmarkt/betaald werk
- Kind = “nog-niet” >< volwassene
- Verklaring van Genève (1924) – Verklaring voor de Rechten van het Kind (1959)
o Beschermingsrechten
o Waar kunnen we ze het best beschermen? Op school, weg van de fabriek. Ze
kunnen daar experimenteren en langzaamaan experimenteren/groeien naar volw
- Kenmerkend voor de kindertijd = ‘moratorium-status’: Jeugdmoratorium – Jeugdland
o Verwijst naar de historische en sociaal-culturele structurering en
institutionalisering van de leefwereld van kinderen in de samenleving.
o Kindertijd wordt een wachtstation, wachten op volwassenheid
o Voordien was de aparte kindertijd er niet
- In westerse samenlevingen verbonden met de idee van ‘pedagogisering’
o = Het in pedagogische termen gaan omkleden van de kindertijd
o Jonge levens worden gezien als levens waarin ze worden opgevoed en begeleid
o Dit was niet altijd zo, iets nieuw
- Oprichting van onderwijs, jeugdzorg, jeugdwerk, etc. (cf. institutionalisering)
- Professionalisering van werkvelden (opleidingen:SW’er,llk,kinderverzorgers, pedagogen)
Na WOII
- Jaren ‘60-’70: maatschappelijke contestatiebeweging
o Ontstaan van protesten en meer aandacht voor zaken (vb. huidskleur, holebi)
o In deze jaren wordt er veel in vraag gesteld
o Ook kinderen worden in vraag gesteld: ‘Zijn kinderen wel zo kwetsbaar?’ Ze
kunnen ook hun eigen autonomie hebben.
- Focus op zelfbeschikkingsrechten
- Ontstaan van het kindbeeld van het ‘autonome kind’
- Kinderbevrijdingsbeweging: The Bill of Rights for the Young (Farson, 1978):
o The right to live elsewhere than with one’s parents
o The right to environmental design scaled for people less than five feet tall
o The right to the same moral standards that are applied to adults
o The right to self-directed education
o The right to freedom from physical punishment à pedagogische tik
o The right to sexual liberation
o The right to vote
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur emmadeclerck. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,96. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
