Dit is een samenvatting van kwantitatief onderzoek, een vak van het eerste semester van het schakeljaar naar de master in de verpleeg- en vroedkunde. De woordenlijst-vorm maakt het gemakkelijk om af te dekken en jezelf te bevragen.
Hoofdstuk 4: Onderzoeksproblemen, onderzoeksvragen en
hypotheses
Onderzoeks- Er wordt een onderzoeksprobleem opgesteld binnen de interesse van de onderzoeker. Het
probleem doel van het onderzoek is het onderzoeksprobleem op te lossen (of om bij te dragen aan een
oplossing) door voldoende relevant bewijsmateriaal bij te dragen.
Probleemstelling Het probleem wordt uitgelegd in de probleemstelling, alsook het belang van de studie op de
manier van een “argument”
Onderzoeksvraag De specifieke vragen die men beantwoord wil zien.
Hypothese De voorspelling van de antwoorden die men zal vinden op de onderzoeksvragen deze
hypotheses worden dan getest
Onderzoeksdoel Geeft een samenvatting over de doelen van de studie
(aims /
objectives)
Aim/ objectives De specifieke prestaties die ze hopen te bereiken door de studie
Verschil tussen 1. Kwantitatief onderzoek
kwalitatief en Richt zich op concepten die redelijk goed ontwikkeld zijn en waarover er bestaand
kwantitatief bewijs is en betrouwbare meetmethoden zijn ontwikkeld. Over het onderwerp is
onderzoek meestal al veel gekend. De bedoeling is om het nog meer te verbreden.
2. Kwalitatief onderzoek
Wordt vaak uitgevoerd omdat een onderzoeker een rijk en contextgebonden
begrip van een slecht begrepen fenomeen wil ontwikkelen. Er moet hierover nog
veel geëxploreerd worden.
Goed om betekenis, gevoel of ervaringen te achterhalen = paradigma’s (=de
manier waarop iemand de werkelijkheid ervaart)
Bronnen voor 1. Klinische ervaring
onderzoeks- Groot potentieel om relevant te zijn
problemen 2. Kwaliteitsverbeterende inspanningen
3. Verpleegkundige literatuur
Stimuleert de nieuwsgierigheid van de lezer
4. Sociale problematieken
Globale sociale or politieke problemen kunnen zorgen voor de aanzet naar
onderzoek
5. Theorieën
6. Ideeën van externe bronnen
Onderzoeker moet geïnteresseerd en geëngageerd zijn in het eigen onderzoek + argumentatie
is zeer belangrijk ifv financiering
Ontwikkelen van 1. Selecteren van een onderwerp
onderzoeks- Creatief proces
problemen Brainstorm en noteer random onderwerpen die je interesseren, nog niet te
kritisch zijn
Mogelijke onderwerpen verdelen op vlak van kennis erover, haalbaarheid,…
Kies het best mogelijke onderwerp
2. Verfijnen van het onderwerp
Brede vragen stellen over het gekozen onderwerp
“nog lezen”
Op het einde is kritische evaluatie nodig
3. Evalueren van de onderzoeksproblemen
1. Significantie van het probleem
Bewijsmateriaal van het onderzoek moet een zinvolle bijdrage leveren aan de
verpleegkundige praktijk
2. Onderzoekbaarheid van het probleem
Niet alle problemen zijn toegankelijk voor de onderzoeker
Vragen met morele of ethische kwesties zijn niet onderzoekbaar
, 3. Haalbaarheid van het onderzoek
Tijd: soms zijn deadlines onhaalbaar
Ervaring van de onderzoeker: beginnende onderzoekers nemen best geen
gesofisiticeerde of complexe meetinstrumenten of analyses
Beschikbaarheid van participanten met de juiste karakteristieken
Medewerking van anderen: toegang krijgen tot sommige
settings/gemeenschappen
Ethische overwegingen: geen onethische vragen van participanten
Faciliteiten en apparatuur
Geld
4. Interesse over het onderzoek
Zelf enthousiast zijn over het onderwerp en het onderzoek is belangrijk
Doelstelling 1. Kwantitatief onderzoek
PICO-elementen (Populatie, Interventie, Controle, Outcome)
2. Kwalitatief onderzoek
Sleutelconcept in een groep, setting of samenleving
Onderzoeksvragen bij kwantitatief onderzoek
Onderzoeksvraag Onderzoeksvraag wordt opgesteld adhv de doelstelling, maar wordt op een vragende manier
opgesteld nodigt uit tot een antwoord
Vragen conceptionaliseren in termen van variabelen
Onafhankelijke variabelen (OV) – Independant Variables (IV)
= variabele die niet beïnvloedt wordt door het onderzoek
Afhankelijke variabelen (AV) – Dependant Variables (DV)
= variabele die wordt beïnvloedt door het onderzoek
Voorbeelden:
In (population), wat is het effect van (intervention) op (outcome)? Of
In (population), wat is het effect van (onafhankelijke variabele = independent
variable = IV) op (afhankelijke variabele = dependent variable = DV)?
In (P), (IV: ziekte), beïnvloedt of verhoogt het risico op (DV)?
In (P), (IV: karakteristiek, blootstelling) veroorzaakt/vergroot risico op (DV)?
Moderator en Moderator variabelen: een variabele die de sterkte of de richting van een relatie tussen 2
mediator variabelen beïnvloedt (hebben een impact op de uitkomstmaat)
variabelen
Mediator variabelen: een variabele die zich gedraagt als een "go between" in een koppeling
tussen twee variabelen (een soort van “tussenstop”, je kan niet je afhankelijke variabele
beïnvloeden zonder deze mediating variabele, mediating variabele kan ook afh. var. zijn)
Beschrijvende Karakteristieken in kaart brengen (zonder interventie) – voorbeelden:
onderzoeksvragen - Wat is de frequentie van humor gebruikt door verpleegkundigen als een
complementaire therapie bij gehospitaliseerde kankerpatiënten?
- Wat zijn de karakteristieken van verpleegkundigen die humor gebruiken als
complementaire therapie bij gehospitaliseerde kankerpatiënten?
,Onderzoeksvragen in kwalitatief onderzoek
Grounded theory Stellen vragen over processen (om theorieën te ontwikkelen)
researchers
Phenomenologist Stellen vragen over de betekenisvolle vragen (gericht op ervaringen van mensen)
Ethnographers Stellen beschrijvende vragen over culturen
- Geassocieerd met antropologie
Probleemstelling Drukken het dilemma of de verontrustende situatie uit die onderzoek nodig heeft en die een
reden voor een nieuw onderzoek vormen. Bestaat uit:
1. Probleem identificatie: wat is er mis met de huidige situatie
2. Achtergrond: wat is de context van het probleem
3. Reikwijdte van het probleem: hoe groot is het probleem, wie heeft ermee te maken
4. Consequenties van het probleem: wat zijn de kosten wanneer het probleem niet
opgelost wordt
5. Kennishiaten: welke informatie heb je tekort
6. Voorgestelde oplossingen: waarom kan je onderzoek een verschil maken
Hypotheses Nut van een hypothese:
- Voorspelling van relatie tss variabelen (soms gebaseerd op een theorie)
= TESTBAAR
- Induceert kritisch nadenken
Afleiden van hypotheses – 2 basis processen:
1. Inductieve hypothese:
Onderzoekers observeren bepaalde patronen of associaties tussen verschijnselen
hypothese op basis van waarnemingen
Obv klinische observatie of kwalitatief onderzoek
2. Deductieve hypothese:
Theorieën als startpunt bevestiging van de hypothese zal de theorie versterken
4 soorten 1. Directioneel vs. Niet directioneel
hypothesen Directioneel: geeft het bestaan van een relatie aan EN een verwachte richting van
de resultaten
Niet directioneel: geeft enkel aan dat er een relatie is maar geeft geen info over
de richting waarin deze zou gaan
2. Eenvoudig vs. Complex
Eenvoudig: één OV en één AV
Complex: veel meer variabelen (OV en AV)
3. Onderzoeks vs. Nulhypothese
Nulhypothese: verklaringen van verwachte relaties tussen variabelen
Onderzoekshypothese (= alternatieve hypothese): verklaren dat er geen relatie is
tussen variabelen
Hypothesen Hypothesen worden aanvaard of ondersteund, maar worden nooit bewezen
toetsen en nauwkeurigheid van de meting, steekproef, mate van onzekerheid,… zorgen ervoor dat de
bewijzen term bewezen nooit gebruikt kan worden (nooit een 100% zekerheid)
, Hoofdstuk 7: Ethics in Nursing Research
Ethische codes Algemeen:
- Nuremberg code
Na de Nazi misdaden
- Declaration of Helsinki
In verpleegkunde:
- American Nurse Association (ANA) – code of ethics for nurses with interpretive
statements
- Canadian Nurse Association (CNA) – ethical research guidelines for registered nurses
- Australië: 3 nursing associations – code of ethics for nurses in Australia
- International council of nurses (ICN) – code of ethics of nurses
- International confederation of midwives (ICM) – international code of ethics for
midwives
Regulaties van de The Belmont Report = ethische principes en handleidingen voor onderzoek met menselijke
regering om onderwerpen
studie- 3 kernprincipes:
participanten te - Weldadigheid
beschermen - Respect voor de humane waardigheid
- Gerechtigheid
Ethische Rechten van participanten studie-eisen
dilemma’s Voorbeeld:
- Research question: Does a new medication prolong life in patients with AIDS?
- Ethical dilemma: The best way to test effectiveness of an intervention is
making an intervention group and a control group and see if differences
emerge, but…
Intervention group may be exposed to potentially hazardous side effects
Control group may be denied in beneficial treatment
Ethische principes Weldadigheid
- Het recht op vrijheid van schade of ongemak
Fysiek (vermoeidheid, verwonding)
Emotioneel (stress, angst,…)
Sociaal (verlies aan sociale steun)
Financieel (verlies van verloning)
= Voorkom of minimaliseer schade (non-maleficence) + maximaliseer de
voordelen
- Het recht op bescherming van uitbuiting
Verzekering dat informatie of participatie aan onderzoek niet tegen hen gebruikt
zal worden
Openlijk en kwaadaardig (vb. seksuele aanranding)
Ontastbaar (vb. veel meer tijd in beslag nemen dan beloofd, ipv 30’ wel 90’)
Opletten voor de verpleegkundige-pt-relatie deze niet uitbuiten
Respect voor de humane waardigheid
- Het recht tot zelfbeschikking
Recht om vrijwillig te beslissen of ze wel of niet deelnemen
Recht om vragen te stellen
Recht om te weigeren informatie te geven
Recht om zich terug te trekken uit het onderzoek
Vrijheid van dwang:
Dreigingen of straffen wanneer ze niet participeren
Overgrote beloningen wanneer ze wel participeren
- Recht tot volledige openheid
Over de studie
Over de eigen rechten
Over de verantwoordelijkheden van de onderzoeker
Over de risico’s en voordelen
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur justinemoerman. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,16. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
