These

Gezondheidsbevorderingsplan (leerjaar 4 verpleegkunde)

Name: Gezondheidsbevorderingsplan (leerjaar 4 verpleegkunde)
SKU: doc_586775
Rating: 4.17 (6 reviews)
Author: juliaraben

6 revues

23 fois vendu

Cours
Verpleegkunde gezondheidsbevordering (VERPLEEGKUNDE)

Établissement
Christelijke Hogeschool Nederland (CHN)

Book
Gezondheidsbevordering en zelfmanagement door verpleegkundigen en verpleegkundig specialisten

In dit Gezondheidsbevorderingsplan wordt aan de hand van Intervention Mapping een plan weergegeven over diabetes mellitus type 1 in het ziekenhuis. Het verslag is beoordeeld met een 7,6. In het verslag worden meerdere gezondheidsverklaringsmodellen toegelicht en uitgewerkt. De stappen van Intervent...

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 31 pages

Voir l'exemple

Publié le 26 septembre 2019
Nombre de pages 31
Écrit en 2018/2019
Type These
Superviseur(s) Inconnu
Année Inconnu

verpleegkunde
gedragsbevordering
gbp
diabetes
scriptie
plp
bachelor
gezondheidsbevorderingsplan

Titre de l’ouvrage:Gezondheidsbevordering en zelfmanagement door verpleegkundigen en verpleegkundig specialisten

Auteur(s):Barbara Sassen

Édition:juni 2018
ISBN:9789036820110
Édition:8

Resume
Gedragswetenschappen KOPP/KOV/Gezondheidsbevordering
Resume
samenvatting lesstof gedragswetenschappen 3.1 (leerjaar 2)
Dissertation
Wijkanalyse stap 5 (individueel onderdeel. Incl.APA) cijfer 7,9!

Établissement
Christelijke Hogeschool Nederland (CHN)
Cours
Verpleegkunde
Cours
Verpleegkunde gezondheidsbevordering (VERPLEEGKUNDE)

6 revues

Par: Nurseindewijk • 3 année de cela

Par: cmblom • 4 année de cela

Par: caro_heerde • 4 année de cela

Par: Rosalientje • 4 année de cela

Traduit par Google

It is no longer the plan we have to make in this school year only it does give insight into the methods and theories used.

Par: rojur • 4 année de cela

Par: juliaraben • 4 année de cela

Traduit par Google

Thank you for the comment and success with the plan

Par: elsemiekeh • 5 année de cela

juliaraben

Membre depuis 9 année 24 documents vendus

€10,99

Ajouter au panier

Enregistrer

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Leerjaar 4, Bachelor
Semester 2, Januari 2019 – juni 2019
Stageplaats: Acute Opname Afdeling (AOA)

[GEZONDHEIDSBEVORDERINGS
PLAN]
‘’Gezondheid is het vermogen zich aan te passen en een eigen regie te voeren, in het licht van de
fysieke, emotionele en sociale uitdagingen van het leven (Huber, 2012)’’.

1

,Inhoudsopgave
1. Inleiding..............................................................................................................................................4
1.1 De context................................................................................................................................4
1.2 Diabetes type 1.........................................................................................................................4
1.3 Omgang diabetes Isala..............................................................................................................4
1.4 Casus.........................................................................................................................................5
2. Werkwijze/proces...............................................................................................................................7
Stap 1: Probleem analyse................................................................................................................7
Stap 2: Definiëren van gedrags- en veranderdoelen.......................................................................9
Stap 3: Methodes en theorieën om intentie en gedrag te veranderen............................................9
Stap 4: Ontwerpen van gezondheidskundige interventies............................................................10
Stap 5: Implementatie plan...........................................................................................................10
Stap 6: Borging, aanbeveling........................................................................................................10
3. Oorzaken gezondheidsprobleem......................................................................................................11
3.1 Analyse gezondheidsprobleem...................................................................................................11
3.1.1 Impact van het gezondheidsprobleem................................................................................11
3.1.2 Mogelijke gezondheidswinst................................................................................................12
3.1.3 Risicofactoren voor verminderde zorgparticipatie...............................................................12
3.1.4 Persoonlijke gedragsdeterminanten....................................................................................12
3.1.5 Verantwoording gedragsdeterminanten.............................................................................13
3.1.6 Prioritering van de gedragsdeterminanten..........................................................................15
3.1.7 Preventie..............................................................................................................................15
3.1.8 TPB-model...........................................................................................................................16
3.2 Definiëren van gedrags- en veranderdoelen...............................................................................17
4. Gezondheid bevorderende interventies...........................................................................................18
4.1 Methodes en theorieën..............................................................................................................18
4.2 Ontwerp interventies..................................................................................................................19
4.3 Overzicht interventie sociale druk..............................................................................................22
4.4 Implementatieplan.....................................................................................................................23
4.4.1 PDCA cyclus, sociale druk.....................................................................................................23
4.5 Tegenslagen en ethische dilemma’s...........................................................................................24
4.6 Evaluatie.....................................................................................................................................24
5. Borging en reflectie..........................................................................................................................25
5.1 Borging.......................................................................................................................................25
5.2 Reflectie......................................................................................................................................25

2

, 5.3 Aanbevelingen............................................................................................................................25
6. Literatuur..........................................................................................................................................26
7. Bijlages..............................................................................................................................................28
Bijlage 1: Interviewschema patiënten...........................................................................................28
Bijlage 2: Interviewschema verpleegkundigen/diabetesverpleegkundige....................................28
Bijlage 3: literatuur onderzoek.....................................................................................................29
Bijlage 3: Bewijslast......................................................................................................................31

3

, 1. Inleiding
1.1 De context
Diabetes Mellitus (hierna genoemd diabetes) is een van de meest voorkomende chronische ziekten
in Nederland. Uit cijfers van de Nivel Zorgregistratie [CITATION Niv19 \l 1043 ] blijkt dat er in 2017
naar schatting 1.135.100 mensen diabetes hebben. Diabetes, ook wel suikerziekte genoemd, is een
chronische stofwisselingsziekte, waarbij het lichaam de bloedsuikers niet meer op peil kan houden.
Er zijn verschillende soorten diabetes, diabetes type 1 en 2 zijn het meest bekend. In dit
gezondheidsbevorderingsplan zal erin worden gegaan op patiënten met diabetes type 1.

1.2 Diabetes type 1
In een artikel over de prevalentie van diabetes [ CITATION Rad19 \l 1043 ] wordt gesteld dat van alle
bekende diabetespatiënten ongeveer 9% diabetes type 1 heeft. Diabetes type 1 is een auto-
immuunziekte, de cellen in de alvleesklier zijn beschadigd, hierdoor maakt het lichaam geen of te
weinig insuline aan. Het is voor diabetespatiënten van groot belang om de bloedglucose zoveel
mogelijk te reguleren. Soms lukt dit echter niet, bijvoorbeeld door een insulinepomp die niet werkt,
een verkeerde doses insuline of de invloed van hormonen waardoor de diabetes moeilijk te
reguleren is[ CITATION Car121 \l 1043 ]. Wanneer de diabetes ontregeld raakt spreken we van
ontregelde diabetes, de definitie is als volgt: ‘Een te lage (hypoglykemie) of te hoge (hyperglykemie)
glucosewaarde voor een goede stofwisseling[ CITATION Car121 \l 1043 ].’ Goed gereguleerde
bloedsuikers kunnen op de langere termijn complicaties uitstellen of zelfs voorkomen. Mensen met
diabetes hebben op langere termijn een groter risico op oog-, zenuw-, voet-, nieraandoeningen.
Daarnaast wordt de kans op hart en vaatziekten vergroot [ CITATION Rad19 \l 1043 ]. Mede daardoor
staat diabetes op de derde plaats van ziekten die de meeste ziektelast veroorzaken, dit blijkt uit een
artikel van het RIVM[ CITATION Rij14 \l 1043 ].
Diabetes type 1 ontstaat vaak op relatief jonge leeftijd, gemiddeld is dit voor het 30e
levensjaar[CITATION Isa191 \l 1043 ]. Deze leeftijd zorgt voor problemen omtrent zorgparticipatie;
juist als je jong bent wil je niet altijd maar bezig zijn met de ziekte, maar toch hangt er de dreiging
van de complicaties boven het hoofd. Ruim 85% van de jongeren heeft grote moeite om tijdens de
puberteit en de adolescentie de diabetes te reguleren. Dit komt voornamelijk, omdat de adolescentie
fase gekenmerkt wordt door het zoeken naar eigen identiteit en het experimenteren met nieuw
gedrag[ CITATION Hee05 \l 1043 ]. De diabetespatiënt verbergt voor de buitenwereld de diabetes en
doet gewoon mee met het eet-en drinkpatroon van de leeftijdsgenoten en laat hierdoor de zelfzorg
en zelfmanagementtaken achterwege. De adolescent experimenteert met voedingsvoorschriften,
met insulinehoeveelheden en met alcohol en drugs. Daarnaast komt de adolescent vaak in de laat-
me-met-rust-fase, waarin de adolescent zich zal onttrekken aan de invloed van ouders en
behandelaars.
Daarnaast zijn de hormonen in deze fase bijzonder actief en deze kunnen de werking van insuline
verminderen. Het glucosegehalte is hierdoor sowieso al minder goed onder controle te
krijgen[ CITATION Sti16 \l 1043 ].

1.3 Omgang diabetes Isala
Binnen Isala wordt er veel aandacht besteed aan de zorg omtrent diabetes. Er is een
diabetescentrum, dit is één van de grootste diabetescentra van Nederland[CITATION Isa191 \l 1043 ].
In dit centrum worden mensen met diabetes van alle leeftijden behandeld. In het diabetescentrum
werken verschillende specialismen nauw samen waaronder diabetesverpleegkundigen,
podotherapeuten, diëtisten en internisten. Op deze wijze krijgt iedereen zorg op maat en worden de
nieuwste technologische ontwikkelingen snel toegepast. Daarnaast worden de desbetreffende
disciplines ingeschakeld wanneer een patiënt met een ontregelde diabetes wordt opgenomen op een
afdeling, bijvoorbeeld op de Acute Opname Afdeling.

4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur juliaraben. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

68560 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!

Récemment vu par vous

Pack ·

(0)

These

Gezondheidsbevorderingsplan (leerjaar 4 verpleegkunde)

Infos sur le Document

Sujets

Livre connecté

Plus de résumés pour

École, étude et sujet

6 revues

Vendeur

Avis reçus

Aperçu du contenu

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

L’achat facile et rapide

Focus sur l’essentiel

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

Récemment vu par vous

Pack ·

SOCS 185 FINAL EXAM 1,2 & 3 (Graded A+) LATEST UPDATE