Dit is een vrijblijvende verwerkingsopdracht waarbij de theorie uit het vak ASS en ontregeld gedrag wordt toegepast. Dit is met (verwerkte) feedback van de docent.
Hoofdstuk 1: Omschrijving -> De antwoorden op deze vraag staan op Digitap in de Powerpoint
presentatie van het eerste hoorcollege. Je kan je antwoorden daarmee vergelijken.
Elien is een elfjarig verstandelijk zwakbegaafd meisje met een autismespectrumstoornis en ADHD.
Als er op school iets spannends gebeurt (bv. een bezoek van een verkeersagent) maakt Elien kleine
sprongetjes. De meisjes van andere klassen lachen haar daar soms mee uit.
Dit is geen ontregeld gedrag, want het is voor niemand schadelijk. De omgeving moet meer
tolereren en accepteren.
Elien is gefascineerd door paarden en dokters. Ze praat daar vaak over. Sommige klasgenoten zijn haar
verhalen daarover beu.
Dit is geen ontregeld gedrag, want je mag praten over wat je wil. Het kan vervelend zijn, maar het
is niet schadelijk. Het kan wel ontregeld gedrag zijn wanneer dit haar in de klas belet om te leren.
Als ze enkel hiermee bezig is en niet meer kan opletten en het leren niet goed lukt.
Als de meisjes waarmee ze optrekt, weigeren om haar vragen over paarden of dokters te beantwoorden,
geraakt Elien erg over haar toeren: ze weent dan en gilt schril.
Dit is ontregeld gedrag: het is schadelijk voor de Elien zelf en haar omgeving. Als er niet
geantwoord wordt schiet ze in paniek en kan ze niet meer verder functioneren. (= problematisch)
Secundair: ze heeft een ‘foute’ reactie aangeleerd
Elien eet zeer selectief: haar lunchpakket bestaat elke dag uit droge beschuiten en een potje
aardbeienyoghurt van steeds hetzelfde merk.
In principe is dit geen ontregeld gedrag. Zolang ze levensnoodzakelijke voedingsstoffen
voldoende binnenkrijgt, is het niet problematisch. Indien dit heel beperkt is en ze
gezondheidsproblemen krijgt, is dit wel problematisch.
Kan primair of secundair zijn. Het is één van de autistische kenmerken, maar het kan ook
doordat de omgeving niet voldoende is aangepast of voorspelbaar is.
Als er conflicten zijn in haar meisjesgroep trekt Elien zich dat erg aan: dit blijft soms urenlang door haar
hoofd malen en inslapen kan dan moeilijk zijn.
Dit is ontregeld gedrag: emotioneel schaadt dit haar. Ze blijft er erg in hangen en kan hierdoor
zelfs niet/moeilijk slapen. Op termijn kan dit leiden tot een slaaptekort bij Elien (en eventueel ook bij
haar ouders indien zij hierdoor wakker (gemaakt) worden)
Primair: het is een executieve dysfunctie, een kenmerk van autisme
Secundair: ze slaapt slecht in en ze denkt na over iets wat voor haar toch niet zo duidelijk was.
In de klas kan Elien moeilijk stilzitten: te pas en te onpas staat ze eventjes recht.
Dit is geen ontregeld gedrag: het kan heel vervelend zijn, maar het is niet schadelijk.
Terwijl ze luistert naar de uitleg van de juf wiegt ze vaak ook heen en weer met haar bovenlichaam.
Dit is geen ontregeld gedrag. Het is niet schadelijk, hoogstens wat vervelend.
opdracht:
Welke gedragingen van Elien beschouw je als ontregeld gedrag en welke niet? Motiveer.
Deel haar ontregelde gedrag in primair, secundair en comorbide ontregeld gedrag.
, Hoofstuk 3: Visie
Sam is een zevenjarige auditief hypergevoelige jongen met ernstig autisme van het afzijdige type. Buiten in
de tuin ziet hij er ontspannen en vrolijk uit en kan hij urenlang bezig zijn met het bekijken en manipuleren
van steentjes en kleine takjes. Tijdens de maaltijden in de leefgroep verkrampt zijn lichaam steeds en
maakt hij ook een klaaglijk geluid. De begeleiders zijn daaraan ondertussen gewend en geven aan dat
“Sam door zijn autisme nu eenmaal zo doet”.
opdracht:
Waarin verschilt de manier waarop de begeleiders dit gedrag interpreteren van hoe in dit OLOD
naar ontregeld gedrag wordt gekeken?
Wat zou hier de (niet-intentionele) boodschap achter dit gedrag kunnen zijn? Probeer zowel iets te
zeggen over de mogelijke betekenis als over de mogelijke functie van dit gedrag.
Begeleiders bekijken dit gedrag als een deel van zijn autisme. Ze aanvaarden het en kijken niet verder naar
de eventuele betekenis/functie hiervan.
Vanuit dit OLOD leren we naar de betekenis achter het gedrag te kijken. Sam gebruikt dit gedrag als
communicatie om iets duidelijk te maken. Als begeleider moet je opzoek gaan naar de betekenis en functie
hiervan. Kan de oorzaak hiervan worden weggenomen of kan er iets anders worden aangeboden dat voor
Sam dezelfde functie heeft maar minder/niet schadelijk is? (niet meer verkrampen)
Hypothesen betekenis:
Sam lijkt dit gedrag te gebruiken om aan te tonen dat hij stress ervaart. Mogelijke factoren die deze
stress veroorzaken:
o Te veel auditieve prikkels: pratende mensen, eetgeluiden, bestek op het bord,…
o Overgevoeligheid aan geuren
o Overgevoeligheid aan texturen
Hypothesen functie:
Hij maakt een klaaglijk geluid om aan te geven dat hij overprikkeld is. Door dit geluid te maken
probeert hij misschien de omgevingsgeluiden te overstemmen. Op deze manier heeft hij deels
‘controle’ over wat hij hoort.
Door het verkrampen van zijn lichaam manipuleert hij eigenlijk zichzelf (zoals hij met steentjes en
takjes doet in de tuin) om controle te hebben over wat er gebeurt (voorspelbaarheid)
Helemaal juist!
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur florevanmiert. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,66. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
