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Samenvatting Eerstelijnspsychologie (4020671ENR) 23-24

Cours
Eerstelijnspsychologie (4020671ENR)

Établissement
Vrije Universiteit Brussel (VUB)

Samenvatting van het vak eerstelijnspsychologie (4020671ENR) gegeven door professor Van Liefferinge in het academiejaar 23-24. Ik heb een mooi cijfer hiermee behaald :)

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Publié le 26 juillet 2024
Nombre de pages 186
Écrit en 2023/2024
Type Resume

Inhoud
Hoofdstuk 1: Inleiding in de eerstelijnspsychologische zorg ................................................................. 11
Overzicht .......................................................................................................................................... 11
1. Situering eerstelijnspsychologische zorg ...................................................................................... 11
1.1 Situering internationaal .......................................................................................................... 11
1.1.1 Stepped care .................................................................................................................... 12
1.1.2 Stepped en matched care ................................................................................................ 12
1.1.3 Eerstelijnspsychologische zorg ......................................................................................... 13
1.2 Situering nationaal.................................................................................................................. 14
1.2.1 Public health perspectief ................................................................................................. 14
1.2.2 Netwerken van hulpverlening .......................................................................................... 15
2. Karakteristieken eerstelijnspsychologische zorg ........................................................................... 16
2.1 Wat is eerstelijnspsychologie? ................................................................................................ 16
2.2 Opdrachten eerstelijnspsycholoog.......................................................................................... 16
2.3 Finaliteiten eerstelijnspsychologische zorg ............................................................................. 17
2.4 Profiel van eerstelijnspsycholoog............................................................................................ 18
3. Proces eerstelijnspsychologische zorg .......................................................................................... 18
3.1 Assessment ............................................................................................................................. 18
3.2 Gezamenlijke casusconceptualisatie ....................................................................................... 19
3.3 Gedeelde besluitvorming ....................................................................................................... 20
3.4 Eerstelijnspsychologische interventies.................................................................................... 20
3.5 Eenheid van de behandeling................................................................................................... 21
3.6 Behandelmodaliteiten ............................................................................................................ 22
4. Conventie eerstelijnspsychologische zorg ..................................................................................... 22
5. Uitdagingen werkveld ................................................................................................................... 26
Hoofdstuk 2: Modellen eerstelijnspsychologie ..................................................................................... 28
Visie ELP ........................................................................................................................................... 28
1. Kortdurende behandelmodellen .................................................................................................. 28
1.1 Low intensity CBT (Cognitive behavioral Therapy) .................................................................. 28
1.1.1 KOP-model ....................................................................................................................... 28
1.2 Focused Acceptence and Commitment Therapy (FACT) ......................................................... 29
1.3 Dynamische Interpersoonlijke Therapie (DIT) ......................................................................... 30
1.4 Oplossingsgerichte therapie ................................................................................................... 30
1.5 Attachment Based Family Therapy (ABFT) .............................................................................. 31
1.6 Kortdurende cliëntgerichte therapie ...................................................................................... 32
1

Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge

, 1.7 Wetenschappelijke evidentie algemeen ................................................................................. 32
2. KOP-model .................................................................................................................................... 32
Hoofdstuk 3: KOP-model ...................................................................................................................... 33
1. KOP: het theoretisch concept ....................................................................................................... 33
2. De balans: reflectie, relativering, uitzicht en ontwikkeling ........................................................... 34
3. Het KOP-model in praktijk: behandelproces in vijf stappen .......................................................... 34
3.1 Stap 1: Begeleide exploratie, herstel van overzicht ................................................................ 35
3.1.1 Voorbeeld KOP-schema ................................................................................................... 37
3.1.2 Take home stap 1 ............................................................................................................. 38
3.2 Stap 2: Overzicht en samenhang: K = O x P............................................................................. 39
3.2.1 Take home stap 2 ............................................................................................................. 40
3.3 Stap 3: Doelen formuleren ..................................................................................................... 40
3.3.1 Voorbeeld doelen en plan van aanpak ............................................................................ 40
3.3.2 Take home stap 3 ............................................................................................................. 41
3.4 Stap 4: Gedragsverandering.................................................................................................... 42
3.4.1 Algemene technieken om K te verminderen.................................................................... 42
3.4.2 Algemene technieken om de impact van O te verminderen ............................................ 42
3.4.1 Zes stappen om een probleem op te lossen ................................................................ 43
3.4.3 Technieken die helpen controle te krijgen over “P” ......................................................... 43
3.4.3.1 De weg van geleidelijkheid ....................................................................................... 44
3.4.3.2 Leren door te imiteren: social learning ..................................................................... 44
3.4.3.3 Leren door te reflecteren en afstand te nemen ........................................................ 45
3.4.3.4 Oefening baart kunst ................................................................................................ 47
3.4.4 Take home stap 4 ............................................................................................................. 48
3.5 Stap 5: Terugvalpreventie ....................................................................................................... 48
Hoofdstuk 4: PrOP-model ..................................................................................................................... 49
Inleiding............................................................................................................................................ 49
1. Opbouw PrOP-model .................................................................................................................... 49
1.1 Fase 1: Inventarisatiefase........................................................................................................ 49
1.2 Fase 2: Gedragsverandering.................................................................................................... 50
1.2.1 Module 1: Sociogram of gedragsverandering via imitatie ................................................ 51
1.2.2 Module 2: Cognitieve technieken of denkgewoonten aanpakken ................................... 51
1.2.3 Module 3: Probleemoplossende vaardigheden ............................................................... 51
1.2.4 Module 4: Emotieregulatie .............................................................................................. 53
1.3 Fase 3: Terugvalpreventie en gedragsverandering in de toekomst ......................................... 53

2

Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge

, 2. Evaluatie en afsluiting ................................................................................................................... 53
3. Werken met ouders ...................................................................................................................... 54
4. Tips voor de behandelaar ............................................................................................................. 54
Hoofdstuk 5: Assessment en indicatiestelling ELP ................................................................................ 55
Overzicht .......................................................................................................................................... 55
1. Inleiding ........................................................................................................................................ 55
1.1 Definities ................................................................................................................................ 55
1.2 Doelstellingen ......................................................................................................................... 55
1.3 ELP: assessment...................................................................................................................... 56
2. Criteria eerstelijnspsychologische zorg versus gespecialiseerde psychologische zorg .................. 56
2.1 De beslisboom generalistisch/specialistische zorg .................................................................. 57
2.2 Criteria volgens Bower ............................................................................................................ 58
3. Assessment en indicatiestelling via KOP-model ............................................................................ 58
3.1 Klachten .................................................................................................................................. 58
3.1.1 Wat? ................................................................................................................................ 58
3.1.2 Exploratie problemen: 4 w’s ............................................................................................ 59
3.1.3 Exploratie problemen: FIADIU ......................................................................................... 59
3.1.4 Exploratie problemen: 4 G’s ............................................................................................. 60
3.1.5 Exploratie problemen: ABC-schema ................................................................................ 60
3.1.6 Risicotaxatie ..................................................................................................................... 60
3.1.7 Veiligheidsplan ................................................................................................................. 61
3.1.8 Klachtenvragenlijsten volwassenen ................................................................................. 61
3.1.9 Klachtenvragenlijsten kinderen/jongeren ........................................................................ 62
3.2 Omstandigheden .................................................................................................................... 62
3.2.1 Vragenlijsten omstandigheden volwassenen ................................................................... 63
3.2.2 Vragenlijsten omstandigheden kinderen en jongeren ..................................................... 63
3.3 Persoonlijke stijl ...................................................................................................................... 63
3.3.1 De balans volwassenen .................................................................................................... 64
3.3.2 De balans kinderen .......................................................................................................... 64
3.3.3 Vragenlijsten persoonlijke stijl volwassenen .................................................................... 64
3.3.4 Vragenlijst persoonlijke stijl kinderen .............................................................................. 65
3.4 Overzicht assessment KOP ...................................................................................................... 65
3.4.1 Oefeningen ...................................................................................................................... 65
3.5 Tips voor behandelaars........................................................................................................... 67
3.6 Vaak voorkomende uitdagingen assessment .......................................................................... 67

3

Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge

, 4. Sociale kaart ................................................................................................................................. 68
Hoofdstuk 6: ELP interventies bij kinderen en jongeren: Emotieregulatie ........................................... 70
Overzicht .......................................................................................................................................... 70
1. Transdiagnostische factoren ......................................................................................................... 70
1.1 Transdiagnostische factoren ................................................................................................... 70
1.2 Emoties ................................................................................................................................... 70
2. Emotieregulatie: theoretisch concept .......................................................................................... 71
2.1 Emotieregulatiestrategieën .................................................................................................... 71
2.2 Emotieregulatie: adaptief en maladaptief .............................................................................. 72
2.3 Emotieregulatie en psychopathologie .................................................................................... 72
3. Interventies emotie-regulatie ....................................................................................................... 73
3.1 Transdiagnostische interventies.............................................................................................. 73
3.1.1 Emotieregulatie bij kinderen en adolescenten (Southam-Gerow) ................................... 73
3.1.2 Emotieregulatietraining bij kinderen en adolescenten (Braet et al.) ............................... 74
4. Verdieping emotie-coaching ......................................................................................................... 75
4.1 Rationale emotion coaching ................................................................................................... 75
4.1.1 Basisstructuur hersenen .................................................................................................. 75
4.1.2 Hand model of the Brain (Siegel, 2012) ........................................................................... 76
4.1.3 Window of tolerance ....................................................................................................... 77
4.1.4 De balans van zelfregulatie en co-regulatie ..................................................................... 77
4.2 Oorsprong emotion coaching ................................................................................................. 77
4.2.1 Opvoedingsstijl: Omgaan met emoties ............................................................................ 78
4.2.2 Voordelen emotie-coaching ............................................................................................. 78
4.3 Stappen van emotie-coaching ................................................................................................ 79
4.3.1 Herken de gevoelens van je kind en leef je in .................................................................. 79
4.3.2 Label en valideer de emoties van je kind ......................................................................... 81
4.3.3 Stel grenzen indien nodig ................................................................................................ 83
4.3.4 Probleemoplossen ........................................................................................................... 84
Hoofdstuk 7: ELP interventies bij kinderen en jongeren: ...................................................................... 86
Sociale vaardigheden ........................................................................................................................... 86
Overzicht .......................................................................................................................................... 86
1. Theoretische achtergrond sociale vaardigheden .......................................................................... 86
1.1 Definitie sociale vaardigheden ................................................................................................ 86
1.2 Overzicht klassen van sociale vaardigheden ........................................................................... 86
1.3 Sociale vaardigheden: topografie en functionaliteit ............................................................... 88

4

Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge

, 1.3 Belang sociale vaardigheden .................................................................................................. 89
1.4 Continuüm van passief-assertief-agressief gedrag .................................................................. 89
1.5 Algemeen schema van sociale gedragsklasse ......................................................................... 90
1.6 Tekort aan sociale vaardigheden ............................................................................................ 90
2. Interventies sociale vaardigheden ................................................................................................ 91
2.1 Effecten sociale vaardigheidstrainingen .................................................................................. 91
2.2 Componenten in sociale vaardigheidstrainingen .................................................................... 91
2.2.1 Effectiviteit componenten................................................................................................ 92
2.3 Andere factoren ...................................................................................................................... 92
3. Verdieping: Psycho-educatie en vaardigheidsversterkende oefeningen ....................................... 93
3.1 Psycho-educatie...................................................................................................................... 93
3.1.1 Assertiviteit...................................................................................................................... 93
3.1.2 Lichaamstaal .................................................................................................................... 94
3.1.3 Observeren versus interpreteren ..................................................................................... 94
3.1.4 Oefeningen ...................................................................................................................... 95
3.1.5 Weigeren: belang? ........................................................................................................... 96
3.2 Vaardigheidsversterkende oefeningen .................................................................................... 97
3.2.1 Oefeningen ...................................................................................................................... 97
3.2.2 Belangrijke elementen actief luisteren ............................................................................ 98
3.2.3 Een gesprekje beginnen ................................................................................................... 99
3.2.4 IK-boodschappen ............................................................................................................. 99
Hoofdstuk 8: ELP zorg: Slaapproblemen ............................................................................................. 101
Overzicht ........................................................................................................................................ 101
1. Slaap algemeen .......................................................................................................................... 101
1.1 Belang slaap.......................................................................................................................... 101
1.2 Slaapcyclus ........................................................................................................................... 101
1.3 Slaapwaakcyclus ................................................................................................................... 102
1.3.1 Circadiane ritme ............................................................................................................ 102
1.3.1.1 Cronotype ............................................................................................................... 103
1.4 Hoeveel slaap nodig? ............................................................................................................ 103
2. Slaapproblemen ......................................................................................................................... 104
2.1 Slaapstoornissen................................................................................................................... 104
2.2 Prevalentie ............................................................................................................................ 104
2.3 Gevolgen gebrek aan goede slaap ........................................................................................ 105
2.4 Slaap als transdiagnostische factor ....................................................................................... 105

5

Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge

, 3. Verdieping insomnia .................................................................................................................. 105
3.1 Behandeling insomnia .......................................................................................................... 105
3.2 Ontstaansmodel langdurige insomnie .................................................................................. 106
3.3 CGT-i ..................................................................................................................................... 107
3.4 Voorspellers van behandelrespons ....................................................................................... 108
3.5 Aandachtspunten vrouwen .................................................................................................. 108
3.6 Aandachtspunten kinderen .................................................................................................. 108
3.7 Aandachtspunten ouderen ................................................................................................... 108
3.8 Assessment insomnia ........................................................................................................... 109
3.8.1 Rode vlaggen assessment .............................................................................................. 110
3. 9 Slaapdagboek ...................................................................................................................... 110
4. Interventies slaap ....................................................................................................................... 111
4.1 Psycho-educatie.................................................................................................................... 111
4.2 Slaaphygiëne en stimuluscontrole ........................................................................................ 112
4.2.1 Slaaphygiëne .................................................................................................................. 112
4.2.2 Stimuluscontrole ............................................................................................................ 113
4.3 Relaxatiestrategieën ............................................................................................................. 114
4.4 Slaaprestrictie ....................................................................................................................... 114
4.5 Cognitieve strategieën .......................................................................................................... 115
4.5.1 4G-schema ..................................................................................................................... 115
4.5.2 Helpende vs niet-helpende gedachten .......................................................................... 116
4.5.3 Denkfouten .................................................................................................................... 116
4.5.4 Gedachten uitdagen ...................................................................................................... 116
4.5.5 Piekeren ......................................................................................................................... 117
Hoofdstuk 9: ELP interventies bij volwassenen: ................................................................................. 118
Zelfbeeld ............................................................................................................................................ 118
Overzicht ........................................................................................................................................ 118
1. Theoretische achtergrond zelfbeeld ........................................................................................... 118
1.1 Gerelateerde concepten ....................................................................................................... 118
1.2 Definitie zelfwaardering........................................................................................................ 118
1.3 Zelfbeeld: algemeen en specifiek ......................................................................................... 119
1.4 Zelfbeeld: manifestaties........................................................................................................ 119
1.5 Rosenberg self-esteem scale................................................................................................. 120
1.6 Zelfbeeld doorheen de levensloop ....................................................................................... 120
1.7 Ontwikkeling zelfbeeld ......................................................................................................... 121

6

Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge

, 1.8 Vaak voorkomende negatieve ervaringen bij laag zelfbeeld ................................................. 121
1.9 Het belang van zelfbeeld ...................................................................................................... 122
1.10 Zelfbeeld als transdiagnostische factor ............................................................................... 122
2. Interventies zelfbeeld ................................................................................................................. 123
2.1 Types van interventies .......................................................................................................... 123
2.2 Belangrijkste bevindingen..................................................................................................... 123
2.3 Voorbeelden gedragstherapeutische interventies ................................................................ 124
2.3.1 The overcoming low Self-Esteem handbook .................................................................. 124
2.3.2 COMET voor negatief zelfbeeld ..................................................................................... 124
3. Verdieping: negatief zelfbeeld behandeling ............................................................................... 124
3.1 De problematiek van een negatief zelfbeeld ........................................................................ 125
3.1.1 Het zelfbeeld als schema ............................................................................................... 125
3.1.2 Het geheugen als archiefkast ......................................................................................... 126
3.1.3 Oneerlijkheid ................................................................................................................. 127
3.1.4 Ontstaan en beloop ....................................................................................................... 127
3.1.5 Instandhoudende factoren en gevolgen ........................................................................ 127
3.1.6 Een negatief zelfbeeld als een neerwaartse spiraal ....................................................... 128
3.1.7 Aanpak ........................................................................................................................... 128
3.1.8 Een positief zelfbeeld als een opwaartse spiraal............................................................ 129
3.2 Anders kijken ........................................................................................................................ 129
3.2.1 Het formuleren van een positief etiket .......................................................................... 129
3.2.2 Feiten en feitjes verzamelen in het witboek .................................................................. 130
3.2.3 Positieve eigenschappen ............................................................................................... 130
3.2.4 Een positieve lijst ........................................................................................................... 131
3.2.5 De éénminuutoefening .................................................................................................. 131
3.2.6 Een positief gevoel ......................................................................................................... 131
3.3 Anders doen ......................................................................................................................... 132
3.3.1 Leefregels inventariseren ............................................................................................... 132
3.3.2 Experimenteren met nieuw gedrag ............................................................................... 132
3.3.3 Omgaan met kritiek ....................................................................................................... 133
3.3.4 Verminderen van perfectionisme .................................................................................. 133
3.4 Het negatief zelfbeeld de pas afsnijden ................................................................................ 134
3.4.1 Censuur ......................................................................................................................... 134
3.4.2 Hoe komt het? ............................................................................................................... 135
3.4.3 Externaliseren van het negatieve zelfbeeld ................................................................... 136

7

Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge

, 3.5 Integratie en afronding ......................................................................................................... 136
3.5.1 Een positief verhaal ....................................................................................................... 136
3.5.2 Terugvalpreventie .......................................................................................................... 137
3.5.3 Evaluatie en afsluiting .................................................................................................... 137
Hoofdstuk 10: ELP interventies bij ouderen: ...................................................................................... 138
Gedragsactivatie ................................................................................................................................. 138
Overzicht ........................................................................................................................................ 138
1. Gedragsactivatie ......................................................................................................................... 138
1.1 Tien kernprincipes van gedragsactivatie ............................................................................... 138
1.1.1 Principe 1 ....................................................................................................................... 139
1.1.2 Principe 2 ....................................................................................................................... 139
1.1.3 Principe 3 ....................................................................................................................... 140
1.1.4 Principe 4 ....................................................................................................................... 141
1.1.5 Principe 5 ....................................................................................................................... 141
1.1.6 Principe 6 ....................................................................................................................... 142
1.1.7 Principe 7 ....................................................................................................................... 142
1.1.8 Principe 8 ....................................................................................................................... 142
1.1.9 Principe 9 ....................................................................................................................... 143
1.1.10 Principe 10 ................................................................................................................... 143
1.2 Structuur sessie .................................................................................................................... 144
1.3 Essentiële elementen van stijl en structuur behandelaar ..................................................... 144
1.4 Identificeer de ingrediënten van het gedragsmatig antidepressivum ................................... 145
1.5 Activiteiten plannen en structureren .................................................................................... 145
1.6 De kracht van vermijding begrijpen ...................................................................................... 146
1.7 Identificeren en aanpakken van vermijdingsgedrag.............................................................. 146
1.8 Problemen oplossen en vermijding aanpakken .................................................................... 147
1.9 Verhoog waardegericht gedrag ............................................................................................. 147
1.10 Hoe denken een probleemgedrag kan zijn ......................................................................... 147
1.11 Aandachtig letten op zintuigelijke ervaringen ..................................................................... 148
1.11 Vooruitgang meten en afronding voorbereiden ................................................................. 148
1.12 Gedragsactivatie als een transdiagnostische interventie .................................................... 149
2. Levensfase ouderen .................................................................................................................... 149
2.1 Verschillende categorieën..................................................................................................... 150
2.2 De demografie van de late volwassenheid ........................................................................... 150
2.2 Primaire en secundaire veroudering ..................................................................................... 151

8

Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge

, 2.3 Lichamelijke veroudering ...................................................................................................... 151
2.4 Gezondheid en welzijn tijdens de late volwassenheid .......................................................... 152
2.4.1 Gezondheidsproblemen bij ouderen ............................................................................. 152
2.4.2 Behoud van gezondheid ................................................................................................ 152
2.5 Persoonlijke ontwikkeling en gelukkig ouder worden ........................................................... 153
2.5.1 Continuïteit en verandering in de persoonlijkheid......................................................... 153
2.5.1.1 Ontwikkelingstaken van Peck .................................................................................. 153
2.5.1.2 Persoonlijkheidstypen op basis van Neugarten ...................................................... 153
2.5.2 Succesvol en gelukkig ouder worden: wat is het geheim? ............................................. 154
3. Gedragsactivatie bij ouderen ...................................................................................................... 155
3.1 Conceptueel model gedragsactivatie bij ouderen................................................................. 155
3.1.1 Casus.............................................................................................................................. 156
3.2 Innovatieve toepassingen van gedragsactivatie bij ouderen................................................. 156
3.2.1 Het model van gedragsactivatie uitbreiden voorbij depressie ....................................... 156
3.2.2 Flexibiliteit over interventieverleners, omgevingen en modaliteiten............................. 157
Hoofdstuk 11: Digital mental health ................................................................................................... 159
Overzicht ........................................................................................................................................ 159
1. Digital Mental Health: introductie .............................................................................................. 159
1.1 Conventionele benadering, online........................................................................................ 159
1.2 Digitale programma’s ............................................................................................................ 160
1.3 Opkomende technologieën .................................................................................................. 160
1.4 Taxonomie van digitale interventies ..................................................................................... 162
1.5 Type interventies waarbij digitale technologieën gebruikt worden ...................................... 162
2. Uitdagingen ................................................................................................................................ 163
3. Enkele voorbeelden .................................................................................................................... 166
3.1 m-Path .................................................................................................................................. 166
3.2 Silver ..................................................................................................................................... 168
3.3 OnlinePsyHulp ...................................................................................................................... 169
3.4 Zorgpad ADHD ...................................................................................................................... 170
Hoofstuk 11: Psycho-educatie en werken met groepen ..................................................................... 172
Overzicht ........................................................................................................................................ 172
1. Wat is psycho-educatie ............................................................................................................... 172
1.1 Basiscomponenten psycho-educatie .................................................................................... 172
1.2 Belangrijke aspecten psycho-educatie .................................................................................. 173
1.3 Effectiviteit psycho-educatie ................................................................................................. 174

9

Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge

, 1.4 Psycho-educatie in groep ...................................................................................................... 174
2. Werken met groepen .................................................................................................................. 175
2.1 De rol van de leider bij groepspsycho-educatie .................................................................... 175
2.2 Het KASST-model .................................................................................................................. 175
2.2.1 Knowlegde ..................................................................................................................... 176
2.2.2 Art .................................................................................................................................. 176
2.2.3 Science ........................................................................................................................... 177
2.2.4 Skills ............................................................................................................................... 177
2.2.5 Technieken ..................................................................................................................... 177
2.2.6 Voordelen integratie factoren ........................................................................................ 178
3. Voorbeelden psycho-educatie .................................................................................................... 178
3.1 Transdiagnostisch ................................................................................................................. 178
3.2 Specifieke klachten ............................................................................................................... 179
3.2.1 Gezonde angst ............................................................................................................... 179
3.2.2 Ongezonde angst ........................................................................................................... 180
3.2.3 Behandeling ADHD ........................................................................................................ 182
Exameninfo......................................................................................................................................... 186

10

Gebaseerd op de lessen en powerpoints van professor Van Liefferinge

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Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

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Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Yanaaa. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

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