Resume
Samenvatting Een gezond en veilig leerklimaat
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
Dit is een samenvatting van het vak een Gezond en veilig leerklimaat
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Een gezond en veilig leerklimaatDEEL 1: RELATIES MET DE KINDEREN
DOELEN
- Het belang van goede relaties voor zowel leerlingen als leerkracht duiden
- Het belang van goede relaties voor zowel leerlingen als leerkrachten verklaren
- Strategieën om te werken aan goede relaties met lerenden omschrijven
- Het belang vd 3 basisbehoeften (zelfdeterminatietheorie) in de opbouw van relaties schetsen
- Uitleggen welke leraarsstijl een positieve impact heeft op betrokkenheid en leerprestaties van
lerenden
- Kenmerken en effecten van een goede persoonlijke relatie benoemen
- Het belang schetsen van veiligheid en verbondenheid in de klas
- Verwoorden wat de basishouding is van een leerkracht
- Uitleggen wat sensitieve responsitiviteit is
- 3 elementen die centraal staan in een pedagogische relatie opsommen en uitleggenn
- Kenmerken van een positief klasklimaat benoemen
Goede relaties
Goed voor: EX
- kinderen
- betrokkenheid
- leerprestaties
- soc-emo ontw
- acceptatie en respect
- exploratiedrang
- leerkrachten
- hoger welbevinden
- minder stress
- positieve energie
- emo veiligheid en vertrouwen
⇒ verklaring: hechtingstheorie van Bowlby → basisbehoefte: verbinding met anderen EX
Basisbehoeften sturen ons gedrag
Gedrag wordt bepaald door: EX
- drijfveer
- gedachten
- gevoelens
→ zie ijsbergmodel van het gedrag en behoeftes
- topje: taal en gedrag → zien we
- onderaan: drijfveer, gedachten en gevoelens → zien we niet
→ vb filmpje: toepassing op kind Andy
- drijfveer van gedrag: Andy kan moe zijn, Andy speelt graag alleen omdat het zijn persoonlijkheid
is, Andy kan het niet gewend zijn om te delen…
→ rol van leerkracht:
- zien van noden
- structuur geven
- afspraken en consequetn optreden
- in verbinding blijven treden
,Hoe gedragen kinderen zich
- gedrag in ontwikkeling
- ontwikkelingsniveau in acht nemen: stem het verwachte gedrag af op het
ontwikkelingsniveau vd kinderen
- kennis van leer- en ontwikkelingslijnen: rekening houden met versch ontwikkelingslijnen
binnen versch ontwikkelingsgebieden
- verschillen in thuissituatie, temperament en cultuur
- houdt hier rekening mee bij het interpreteren van gedrag
- bewust zijn van versch referentiekaders
- onvervulde behoeftes
→ zelfdeterminatietheorie Deci en Ryan: vertrekt vanuit 3 aangeboren universele
psychologische basisbehoeften: EX
- autonomie = gevoel van controle over zichzelf en eigenaarschap over keuzes → je
moet het kind de keuze geven (ik voel mij vrij) ⇒ zorgt dat kind volhard in wat hij doet,
daar voldoening uithaalt en kwaliteitsvol werk levert
- verbondenheid = drang om zich op een positieve manier te verbinden met de mensen
in onze omgeving → gezien worden, deel zijn van een groep (ik hoor erbij)
- competentie = slagen in de taken die we op ons nemen, je kan vaardigheden verwerven
en de wereld leren begrijpen → kinderen moeten succeservaringen hebben (ik kan het)
⇒ vormen vitamines vr psychologische ontwikkeling en groei
⇒ resultaat:
- zelfontplooing
- hoog welbevinden
- intrinsieke motivatie
⇒ elke dag moet je als leerkracht werken aan deze basisbehoefte
⇒ verbondenheid is iets minder belangrijk dan autonomie en competentie
⇒ alle behoeftes vervuld = optimale ontwikkeling
⇒ je ontwikkelt in wisselwerking met omgeving en cultuur
⇒ internalisering = vanuit de waarde aan verbondenheid maak je waarden van andere eigen
⇒ afh vd vorm van gedragsregulatie zijn mensen extrinsiek of intrinsiek gemotiveerd
⇒ type motivatie kan invloed hebben op psychologische behoeften
⇒ hoe meer de omgeving tegemoet komt aan de basisbehoeftes en intrinsieke doelen, hoe
optimaler de prestaties en zelfontplooiing en hoe groter het welbevinden
, Als leerkracht moet je zorgen dat gecontroleerde motivatie (MOETivatie) / extrinsieke motivatie wordt
omgevormd tot autonome motivatie / instrinsieke motivatie bij de kinderen door verbondenheid,
autonomie en competentie te stimuleren → leerlingen die hun leraar als warm en attent ervaren, zijn
vaker intrinsiek gemotiveerd MAAR pas op: beloningen hebben een averechts effect op instrinsieke
motivatie (bv in lager altijd snoepje gehad om oefening te maken, in middelbaar niet, dus geen
intrinsieke motivatie meer)
Gecontroleerde motivatie = ervaart spanning, schuldgevoel, lage zelfwaarde en lage emotionele
betrokkenheid bij het gedrag → kan wel startpunt zijn vr gedragsverandering
Autonome motivatie = zorgt dat iemand volhardt in wat die doet, daar voldoening uit haalt en ook
kwaliteitsvol werk aflevert
Wat betekent dit vr het onderwijs → enkele vuistregels:
- neem leerlingen serieus
- bouw aan goede relaties
- leg het waarom van taken en regels uit
- laat hen ervaren dat ze iets onder de knie knn krijgen = succeservaringen initiëren→ door het
ervaringsgericht leren krijgen ze intrinsieke motivatie
⇒ sturing + begeleiding +feedback = heel belangrijk!
Misverstanden over zelfdeterminatie theorie
- autonomie is niet dat je leerlingen helemaal vrij moet laten of zoveel mogelijk zelfstandig moet
laten werken → autonomie is wel rekening houden met interesses en keuzevrijheid geven waar
mogelijk
- Het is niet zo dat zonder intrinsieke motivatie kinderen niets leren en dat alles leuk moet zijn, je
moet hen gwn uitleggen waarom het belangrijk is
Leeraarsstijl
→ “streng beginnen en dan de touwtjes laten vieren” = fout
→ een fijn klasklimaat begint namelijk met inzicht in wisselwerking tss jouw gedrag als leraar en dat
van je leerlingen
Interpersoonlijke cirkel voor de docent
→ bevat 8 gedragsprofielen
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lauraariasrodriguez. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €13,06. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
53068 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans