Dit eindverslag bestaat uit verschillende opdrachten van de minor 'de Herstelgerichte Professional'. Uitgewerkte casussen, een workshop, reflecties, betogen en andere opdrachten die toepasbaar zijn in de zorgsector.
Door: Natascha van der Veer - 89528
Opleiding: Pedagogiek
Leerjaar: 3
Instelling: HZ University of Applied Sciences
Locatie: Vlissingen
Cursus: De Herstelgerichte Professional -
MI00011
Docenten: S. van Heel-Vauhkala, I. Borremans, F.
de Visser, K. van Gorkom
Datum: 29-05-2024
Versie: 1
,Inhoudsopgave
Gezondheidsinnovatie............................................................................................ 3
Instructie opdracht................................................................................................. 8
Casus Betsie......................................................................................................... 14
Betoog.................................................................................................................. 17
E-learning............................................................................................................. 19
Ambulant werken in de GGZ..............................................................................19
Herkennen van een LVB.................................................................................... 19
Psychofarmaca.................................................................................................. 21
Ouderen en comorbiditeit..................................................................................21
Somatische screening en leefstijlinterventies...................................................22
Casuïstiek – Jacob Jansen...................................................................................... 23
Reflectie............................................................................................................... 38
Workshop bemoeizorg en outreachend werk........................................................39
Infographic........................................................................................................... 42
Casus John............................................................................................................ 45
Casus Betsie......................................................................................................... 54
GGZ acedemy....................................................................................................... 60
Herstel ondersteunend werken.........................................................................60
Motiverende gespreksvoering........................................................................... 60
Destigmatiserend werken in de ggz..................................................................60
Dwang en drang................................................................................................ 60
Module naar keuze............................................................................................ 60
Presentie gericht werken...................................................................................... 62
De-escalerend werken.......................................................................................... 65
Motiverende gespreksvoering.............................................................................. 66
Stigma bestrijding................................................................................................ 70
Reflectie............................................................................................................... 72
Casustoets............................................................................................................ 73
Weekopdracht 1- KRV........................................................................................ 74
Weekopdracht 2 - KRV....................................................................................... 74
Weekopdracht 3 - KRV....................................................................................... 75
Weekopdracht 4 - KRV....................................................................................... 75
Weekopdracht 5 - KRV....................................................................................... 76
Weekopdracht 6 - KRV....................................................................................... 76
Reflectie samenwerken en regievoeren................................................................77
, Gezondheidsinnovatie
Waarom maken kwetsbare groepen geen gebruik van de toeslagen waar ze recht op hebben?
Kwetsbare groepen vragen vaak geen toeslagen aan, waar zij eigenlijk recht op zouden hebben en
lopen hierdoor veel geld mis. Deze toeslagen zoals huurtoeslag, zorgtoeslag, studiefinanciering en
het kind gebonden budget, zijn er namelijk juist om deze kwetsbare groepen te ondersteunen. Uit
het onderzoek van Max ten Velde (2024) komt naar voren dat de personen die het geld het best
kunnen gebruiken, het minst gebruik maken van de toeslagen. Het gevolg hiervan is dat de
kwetsbare groepen niet de financiële ondersteuning krijgen die nodig is om hun financiële situatie te
verbeteren. Door geen gebruik te maken van de toeslagen waar ze recht op hebben, kan het
financiële moeilijkheden in stand houden. De oorzaken van het niet aanvragen van deze toeslagen
kunnen verschillend zijn. Dit kan onder andere te maken hebben met een taalbarrière, gebrek aan
kennis, moeilijke aanvraagprocedure (leerzelfonline, z.d.). Veel kwetsbare groepen hebben moeite
met het digitaal vinden en aanvragen van toeslagen, wat vaak samenhangt met een gebrek aan
digitale vaardigheden. Bovendien ervaren sommigen angst bij het gebruiken van internet vanwege
de waarschuwingen over internetfraude. Dit kan zorgen voor angst en onduidelijkheid bij het digitaal
regelen van zaken. Volgens Simonse, van Dillen, Knoef, van Dijk, & van Dijk, (2024) kwam de angst
voor terugvorderingen en een niet al te beste relatie met de overheid vaak naar voren als reden om
geen toeslagen aan te vragen.
Het niet benutten van de toeslagen kan ernstige gevolgen hebben voor de financiële stabiliteit en het
welzijn van kwetsbare groepen. Het kan zorgen voor financiële stress en het niet kunnen voldoen aan
basisbehoeften zoals huisvesting en gezondheidszorg. Op de lange termijn kan dit zelfs leiden tot
verdere sociaaleconomische achteruitgang. Bijna de helft van de mensen die recht hebben op
toeslagen maken hier geen gebruik van, vorig jaar hebben 450.000 mensen zorgtoeslag laten liggen.
Hierdoor was er een gezamenlijk verlies van ruim 100 miljoen euro. Dit laat zien dat de toeslagen niet
volledig worden benut, terwijl het opzetten ervan veel tijd en geld kost. Op maatschappelijk niveau
heeft het benutten van de toeslagen verschillende effecten. Het vergroot de kloof tussen welvarende
en minder welvarende groepen in de samenleven, wat de inclusie van kwetsbare groepen belemmert
en de kans op het overwinnen van armoede verkleint. Dit kan leiden tot een toenemende
ongelijkheid in de samenleving. Door het niet gebruiken van de toeslagen blijft er potentieel geld
onbenut dat de groei van de economie kan belemmeren (Janssen, 2024).
Financiële kwetsbare groepen wordt gedefinieerd als personen die in armoede leven, personen die
maandelijks moeilijk kunnen rondkomen, personen met betalingsachterstanden of met schulden,
een laaginkomen of onzeker inkomen heeft en een persoon die economisch niet zelfstandig is. Naast
deze oorzaken kunnen ook persoonlijke factoren een rolspelen bij financiële kwetsbare groep. Zoals
een lage opleiding, het ontbreken van een partner met een inkomen, een migratieachtergrond
hebben of moeite hebben met geldzaken door bijvoorbeeld een licht verstandelijke beperking of
laaggeletterdheid (Kennisbundel, 2020).
Video
https://youtu.be/-cwEAKY6EHU?si=91CoG1KOKewTPslf
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Nataschavdveer. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €20,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
