Resume
Samenvatting Theorie Visuele Communicatie UA 18-19
- Établissement
- Universiteit Antwerpen (UA)
Samenvatting Theorie van de Visuele Communicatie. Notities van de lessen voorbeelden boek
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
THEORIE VAN DE VISUELECOMMUNICATIE
1 ALGEMENE BEELD-THEORETISCHE BESCHOUWINGEN
1.1 MULTIDISCIPLINAIR, EEN EERSTE TERREINVERKENNING
Theorie vd visuele communicatie = multidisciplinair
> Overheersend technische beelden = beelden die niet zuiver manueel tot stand zijn gekomen maar
resultaat zijn van een technische ingreep (gebruik van technische apparatuur)
> Zowel productie als verspreiding door middel van technologische factoren
> De aanmaak en verspreiding van audio-visuele beelden is ook sterk afhankelijk van economische
factoren
> Rhizoom-structuur: verschillende disciplines hun verhouding tegenover de visuele communicatie
Linguïstische versus cognitieve modellen
2 verschillende polen
- Linguïstische: communicatiemodellen verankerd in de verbale sfeer, splitsen zich verder op in de
semiologische modellen (algemene tekentheorieën) en de semiotics
- Cognitieve: studie van de visuele psychologie en esthetiek
,1.2 VISUELE GELETTERDHEID
Visual literacy = “op welke wijze worden beelden gelezen en begrepen?”
Verschillende visies op deze vraag:
1. Het begrip van beelden berust op specifieke eigenschappen van het beeld zoals overeenkomst met
het voorgestelde object, en vloeit dus voort uit de congruentie van het beeld met de natuurlijke
visuele waarneming. De betekenis van beelden is als het ware ‘evident’ op basis van ‘natuurlijke’
premissen
Beeld -> Voorgestelde object -> Betekenis
• Natuurlijke codes, zoals hodologisch effect
• Perspectivische weergave in beelden
2. Net zoals de verbale taal, berusten beelden op vormen van codering en voor het begrip ervan is het
verwerven en aanleren van deze voorstellingscodes vereist
Beeld -> Codering -> Betekenis-effect -> Voorgestelde object
• Gecodeerde weergave in beelden (vb God groter)
3. Beelden berusten op vormen van codering, maar het begrip van beelden gaat niet vooraf aan
fundamentele logisch-verbale redeneervormen die uiteindelijk de basis vormen voor de interpretatie.
Zowel het begrijpen van verbale als van visuele uitdrukkingen berust dus op dieper liggende
structuren in de hersenen.
• Veralgemeende grammatica
1.3 VISUELE GELETTERDHEID EN BEELD-ALFABETISERING
Visuele geletterdheid: Om beelden te begrijpen, moet je visueel geletterd zijn want beelden zijn gecodeerd
Als je de regels actief beheerst, ga je een meer kritische houding ten opzichte van beeldmedia aannemen
1.4 DE PEIRCEAANSE SEMIOTIEK ALS SYNTHESEMODEL
De semiotiek van Peirce : onderscheidt drie soorten tekens; iconische, indexicale en symbolische
> Beelden beschouwen als iconische tekens met indexicale en symbolische aspecten
• Iconisch: voorstellingen gebaseerd op overeenkomst met het voorgestelde object
• Indexicaal: wijze waarop voorwerpen worden voorgesteld en met elkaar worden verbonden
• Symbolisch: voorstelling berust op een codering en op basis van conventie
,1.5 WOORDCULTUUR VS BEELDCULTUUR
Beeld en pedagogie
Beelden kunnen gebruikt worden voor leerstof aan te leren (beeldcultuur), maar hier zijn voor- en
tegenstanders van
The medium is the message
= het medium beïnvloedt zelf in hoge mate de betekenis van the message
Door de ontwikkeling van de media wijzigt niet de boodschap, maar het medium
- Middeleeuwen: er was nog geen drukkunst, dus teksten werden van buiten geleerd, er heerste een
verbale cultuur
- Drukkunst = 1e massamedium: dialoog verdwijnt en meer mensen begonnen te lezen, er wordt een
lineaire logica gevolgd
- Televisie: door de opkomst van de televisie wordt het lineaire doorbroken want het is terug mogelijk
het woord te horen
- Internet: doorbreekt volledig met het lineaire denken
1.6 PLATO EN DE VERWERPING VAN HET BEELD
Plato: beelden zijn nabootsingen van dingen die op zich al reeds imitaties zijn, biedt ons niet de absolute
werkelijkheid
Tegenstanders vd beeldcultuur beschouwen beelden als een vorm van vervreemding, ze belemmeren de
toegang tot ware kennis
1.7 WE AMUSEREN ONS KAPOT
Hoogstaande cultuur vs massacultuur: maar valt de scheidingslijn niet samen?
Cultuur vs amusement à ontspanning is dodelijk voor de intellectuele capaciteit van de samenleving
1.8 HET FENOMEEN “BEELD”
De functie van beelden
• Documenteren en sacraliseren de bijzondere momenten in het sociale leven (=archiverende en
documenterende functie)
• Vervullen een belangrijke rol in de maatschappelijke beheers- en controle-activiteiten, zoals bv
bewakingscamera’s (=controlerende functie)
• Onmisbaar voor informatie- en kennisoverdracht, ontspanning, economie, …: meer en meer niet strikt
visuele gegevens worden visueel voorgesteld om ze aantrekkelijker te maken (=illustratieve functie)
• Zijn gericht op het in stand houden of de verandering van maatschappelijke instituties, bv reclame (=
persuasieve functie)
• Beelden hebben vaak ook een artistieke functie en een erotiserende functie
1.9 FENOMENOLOGIE VAN HET BEELD
Zie p.30-32
, 1.10 DE ESSENTIE VAN EEN VISUELE VOORSTELLING
Overzicht van de fases waarin het oog zich ontwikkeld heeft
Drie verschillende typen van ogen uitgerust met lenzen
Beeld, camera en oog
2 soorten ogen in de natuur, beiden geëvolueerd uit een voor licht gevoelige huid
- Pinhole eye: de oorspronkelijk vlakke lichtgevoelige huid is naar binnen gekromd en vormt een holte,
de opening is verder geëvolueerd naar een doorschijnende lens: de invallende lichtstralen worden
gereduceerd omdat ze door een relatief kleine opening naar binnen worden geleid, hierdoor verkrijgt
men een perspectivische vervorming van de werkelijkheid
- Facetoog/compound eye: de oorspronkelijk vlakke lichtgevoelige huid is naar buiten gekromd en
vormt een bolvormige uitstulping, hierbij wordt de werkelijkheid opgedeeld in een groot aantal
facetten die elk een klein aspect van die werkelijkheid registreren
> Beiden beelden worden als driedimensionaal beschouwd door het stereoscopisch effect: de beelden
die in beide ogen ontstaan verschillen lichtjes van elkaar want het zijn 2 vss posities in de ruimte, de
hersenen reconstrueren op basis hiervan een driedimensionale ruimtelijke ervaring
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur anaissintobin97. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
62890 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans