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Samenvatting Tekst 13 - the implications of artificial intelligence for teachers and schooling

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Samenvatting van de reader - deel 13 Educatieve technologie - Ku Leuven - onderwijskunde

Aperçu 1 sur 4  pages

  • 28 octobre 2019
  • 4
  • 2018/2019
  • Resume
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brittkallaerts
Tekst 1
Technologie in het onderwijs Jan Elen


Technologie in het onderwijs
INLEIDING
2 fenomenen duiken op wanneer een samenleving overtuigd is van de noodzaak een instituut te
installeren om het leren van de leden van de samenleving te ondersteunen;

1. discussie over wat onder leren verstaan wordt en waarover het leren zal gaan

2. de vormgeving van de ondersteuning van het leren
Over decennia heen  grote continuïteit

 lerenden worden aan leerkracht toegewezen

 lerenden worden in groep ingedeeld (kwantitatief en kwalitatief verschillend)

 leerkracht geen informatie en gaat met leerlingen in interactie

Centrale vraag: hoe bepalen hulpmiddelen de vormgeving van het onderwijs?
= wat is de rol van media & technologie voor het onderwijs?


MEDIA IN HET ONDERWIJS
audiovisuele hulpmiddelen worden ingezet om de wereld in de klas te brengen (beeldplaten, replica, …)

statische beelden (magische lantaarn)  bewegende beelden  beeld en geluid

DE DISCUSSIE OVER MEDIA IN HET ONDERWIJS

voorstanders tegenstanders
- mogelijkheid tot realiteitsnabij onderwijs - morele implicaties?
- aanschouwelijk onderwijs - welke beelden worden getoond?
 ongewenste gedachten (cfr. dagdromen)
- leerkrachten zijn niet opgeleid om met media
om te gaan

DE INVLOED VAN MEDIA IN ONDERWIJS

 Je leert er meer door

 je leert er andere dingen door

 MAAR geen verschil tussen bewegend beeld of stilstaand beeld

OPKOMST VAN RADIO EN TELEVISIE IN ONDERWIJS

leerkracht blijft centrale informatieverdeler tot Opkomst radio en TV  nieuwe potentiële
informatieverdeler

Lerenden kunnen (met of zonder extra ondersteuning) op eigen kracht onderwijs volgen

Nieuwe kernvraag: hoe kan je goed onderwijs verstrekken zonder dat je in direct contact staat met lerenden?


Leerkracht geeft 2 vormen van controle op:
controle over wanneer onderwijs wordt gegeven controle over monopolie om onderwijs te verschaffen
Educatieve Technologie 1

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